يمكن اعتبار المعرفة حول كائن ما صحيحة إذا كانت كذلك. الحقيقة ، الصواب والخطأ

15. كل من الحقائق المطلقة والنسبية:

1) ابحث دائمًا عن تأكيدها في الممارسة ؛ 3) إعطاء معرفة كاملة وشاملة عن الموضوع ؛

2) ذات طبيعة موضوعية ؛ 4) يمكن دحضه بمرور الوقت.

16. المعرفة الحقيقيةعلى عكس الخطأ:

1) يتم الحصول عليها في سياق النشاط المعرفي ؛ 3) ملخصات من السمات الثانوية ؛

2) يتوافق مع موضوع المعرفة ذاته ؛ 4) ذكر بلغة علمية.

17. هل هم حقيقيون الأحكام التاليةعن المعرفة الكاذبة؟

المعرفة خاطئة

أ. لا علاقة لها بموضوع الدراسة.

لم تختبر تجريبيا ب.

18. هل العبارات التالية حول الحقيقة صحيحة؟

A. الطريق الى الحقيقة المطلقةيمر بالحقائق النسبية.

ب- الحقيقة النسبية كاملة ، معرفة لا تتغير.

1) فقط A هو الصحيح ؛ 2) فقط B هو الصحيح ؛ 3) كلا الحكمين صحيحان ؛ 4) كلا الحكمين خاطئين.

19. هل الأحكام التالية حول الممارسة كمعايير للحقيقة صحيحة؟

الممارسة المعيار النسبيالحقيقة لأن

ج: لا يمكن تقييم جميع الظواهر على أنها صحيحة أو خاطئة.

ب- هناك ظواهر لا يتوافر لها تأثير عملي عليها.

1) فقط A هو الصحيح ؛ 2) فقط B هو الصحيح ؛ 3) كلا الحكمين صحيحان ؛

4) كلا الحكمين خاطئين.

20. اكتب الكلمة المفقودة في العبارة التالية:

"معرفة ثابتة لا شك فيها ، لا تتغير ، مرة واحدة وإلى الأبد ، نوع من النمط الذي تتطلع إليه المعرفة البشرية ، من المعتاد أن نطلق على ___________ الحق."

اقرأ النص وأكمل المهام 21-24.

كما هو معروف ، فإن الحقيقة الموضوعية هي محتوى المعرفة التي لا تعتمد على الإنسان ولا على الإنسانية ؛ إنه انعكاس مناسب لموضوع العالم المحيط. الخصائص العامةالحقيقة قابلة للتطبيق على أي شكل من أشكال الإدراك - سواء في العلوم الطبيعية أو على التفكير الاجتماعي. ومع ذلك ، مع ملاحظة العمومية ، ينبغي للمرء أيضًا أن يرى خصوصيات إظهار الحقيقة في الانعكاس الظواهر الاجتماعية. من الضروري مراعاة سمات كل من الكائن وموضوع الإدراك ، وعلاقاتهما ...

لا يوجد سوى حقيقة موضوعية واحدة في العلوم الاجتماعية ، كما في العلوم الطبيعية. لا يمكن أن يكون الأمر خلاف ذلك ، إذا كان المرء يلتزم بدقة بمعيار الشخصية العلمية في الإدراك الاجتماعي. لكن من الواضح أيضًا أن عملية فهم الحقيقة الموضوعية صعبة بقدر ما هي لا نهاية لها. التطور المعرفة الاجتماعيةخوض القتال الآراء المعارضةوالمفاهيم والنظريات من خلال مراجعتها المنهجية. المعيار الموضوعي الوحيد للحقيقة هو الممارسة ...

في الوقت نفسه ، يجب على المرء دائمًا أن يضع في اعتباره أن معيار الحقيقة ليس تجربة واحدة ، وليس فعل تحقق لمرة واحدة ، بل ممارسة اجتماعية في بُعدها التاريخي.

ومع ذلك ، فإن الممارسة هي معيار نسبي للحقيقة الاجتماعية بمعنى أنها تشير إلى حقيقة المعرفة فقط لظروف تاريخية معينة. يتم تحديد معيار الممارسة بحيث يمكن التمييز بين المعرفة الموضوعية آراء شخصيةوالأوهام المثالية لتحفيز التطور الإبداعي الإدراك الاجتماعي، وفي نفس الوقت "غامضة" بحيث تسمح للمعرفة البشرية بالتحول إلى "مطلقة".

(إيه إم كورشونوف ، في.في مانتاتوف)

21. ما اثنين من تعريف الحقيقة الموضوعية التي قدمها المؤلفون؟

22. ما سمتان من سمات الممارسة كمعيار للحقيقة في العلوم الاجتماعية مذكورة في النص؟

23. وصف ، بناءً على معرفة الدورة ، ميزات الكائن والموضوع ونتائج الإدراك الاجتماعي.

24. قدم ثلاثة أمثلة تؤكد أي تصريحات ثلاثة للمؤلفين (من اختيارك). في كل حالة ، اكتب العبارة أولاً ، ثم المثال المقابل.

معرفة علمية

25. يشمل تكوين المعرفة العلمية فقط:

1) الحقائق الثابتة ؛ 3) التفكير المنطقي.

2) استنتاجات مثبتة تجريبياً ؛ 4) نتائج الملاحظات.

26. ما هو مثال المعرفة العلمية؟

1) مرتين - أربعة ؛ 3) وقت العمل - ساعة ممتعة ؛

27. أي من العبارات التالية تعتبر علمية؟

1) يتدفق الوقت في كل مكان بنفس الطريقة ولا يعتمد على أي شيء ؛

2) يعتمد مصير الإنسان على موقع النجوم في السماء وقت ولادته ؛

3) يتدفق التيار الكهربائي عبر الأسلاك تمامًا مثل الماء عبر الأنابيب ؛

4) وجود استعداد وراثي لأمراض معينة.

28. ما هي طريقة الحصول على المعرفة المستخدمة في الغالبعلى المستوى النظري للمعرفة العلمية؟

1) قياس الأشياء ؛ 3) طرح فرضية ؛

2) وصف البيانات التجريبية ؛ 4) إجراء الملاحظات.

29. كان الملاح الشهير ماجلان يبحث عن أقصر طريق إلى الهند. استخدم خريطة توضح المضيق الذي يربط بين المحيطين الأطلسي والهادئ. ومع ذلك ، في المكان المحدد على الخريطة ، لم يجد ماجلان المضيق. ثم بعد أن درس الأوصاف التي تركها أسلافه ، اقترح أن يكون هذا المضيق في الجنوب. استكشف كل خليج وكل خليج - واكتشف المضيق (الذي سمي لاحقًا باسمه) بين البر الرئيسي وأرخبيل تييرا ديل فويغو.

ما هي طرق المعرفة العلمية التي استخدمها ماجلان؟ حدد ثلاث طرق.

30. قم بتسمية أي ثلاث سمات للمعرفة العلمية وقم بتوضيح كل منها بمثال.

31. استخدم ثلاثة أمثلة لتكشف عن طرق اكتساب المعرفة المتأصلة في العلم.

اقرأ النص وقم بالمهام 32-35.

معرفة تجريبية.

يرجع تعقيد بنية النشاط المعرفي أيضًا إلى حقيقة أن طبقة الإدراك التجريبي في الوقت الحاضر تبدو أكثر تعقيدًا مما كان يُعتقد سابقًا ، حيث الأشكال الحسية من الانعكاس والوسائل العملية - الأداتية للإدراك والوسائل التجريدية المنطقية من التحليل تتفاعل في عملية واحدة.<…>

لفترة طويلة ، كان العلم يهيمن عليه التقليد التجريبي (الذي طوره كل من الماديين والمثاليين) ، والذي افترض أن البيانات الحسية فقط هي مصدر المعرفة العلمية.<…>حتى الآن علينا إثبات أن المعرفة التجريبية ليست حسية بحتة ، ولكنها تنطوي على استخدام طرق عقلانية مختلفة للبحث.<…>

في المرحلة الأولى من المعرفة التجريبية ، يعتمد الباحث على المعرفة الموجودة و الأفكار النظريةوإجراء التجارب وتسجيل نتائج الملاحظات الفردية. ومع ذلك ، فإن البيانات المتفرقة التي تم الحصول عليها في هذه المرحلة من الدراسة ليست ، في حد ذاتها ، حقائق علمية. قد تحتوي على أخطاء مرتبطة بالانحرافات في عمل المشاعر الإنسانية ، والقراءات غير الصحيحة للأدوات ، والإعداد غير الصحيح للتجارب ، والتفسير غير الصحيح ، وما إلى ذلك. بمعنى آخر ، قد تحتوي البيانات الأولية (التي كان يُنظر إليها في الماضي على أنها حقائق فقط) على بعض العناصر العشوائية والخاطئة والطبقات الذاتية. بالنسبة لهم أن يكون لهم معنى حقائق علمية، يجب أن يتم تطهيرها من هذه العناصر ، وإبراز ما يميز الظاهرة الموضوعية نفسها<…>يتم فحص نتائج التجارب وإعادة فحصها ، وجمع المعلومات المفقودة ، وإجراء تجارب إضافية. تخضع البيانات الأولية التي تم الحصول عليها نتيجة لسلسلة كاملة من التجارب والملاحظات<…>التعميم والتصنيف والتصنيف وإنشاء التبعيات التجريبية والانتظام والمعالجة الإحصائية تخضع للتفسير والتفسير. بمساعدة هذه الوسائل ، من الممكن وصف ظواهر الواقع بموضوعية قدر الإمكان ، للتعبير عنها في شكل معرفة واقعية.

(إيه إن إلسوكوف)

32. ما هي المكونات الثلاثة التي يتم تمثيلها ، وفقًا للمؤلف ، في المعرفة التجريبية؟

33. ما هي الوسائل المجردة المنطقية ، وفقًا للمؤلف ، التي تسمح بوصف ظواهر الواقع بموضوعية قدر الإمكان ، والتعبير عنها في شكل معرفة واقعية؟ اسم خمسة من أي وسيلة.

35. يشير المؤلف إلى أن التقليد التجريبي سيطر على العلم لفترة طويلة. اكتب أسماء الفلاسفة الذين يشغلون مناصب مختلفة ، وحدد أي سمتين من سمات نهجهم في حل مشكلة معرفة العالم.

1) الحقائق الثابتة

2) استنتاجات مثبتة تجريبياً

3) التفكير المنطقي

4) نتائج الملاحظات

أ 9. هل الأحكام على المعرفة الباطلة صحيحة؟ المعرفة خاطئة.

أ. لا علاقة لها بموضوع الدراسة.

ب. لم تختبر تجريبيا.

أ 10. هل العبارات التالية حول الحقيقة صحيحة؟ الحقيقة هي

أ. انعكاس موضوعي في العقل البشري للأشياء والظواهر.

ب- نتيجة المعرفة الموجودة فقط في شكل مفاهيم وأحكام ونظريات.

1) فقط (أ) هو الصحيح (2) فقط (ب) هو الصحيح

أ 11. هل العبارات التالية صحيحة؟

ج: يمكن إجراء دراسة الشخص لنفسه في عملية الاتصال واللعب والعمل.

تتطلب معرفة الذات في مواقف معينة جهودًا خاصة ومعرفة.

1) فقط (أ) هو الصحيح (2) فقط (ب) هو الصحيح

3) كلا الحكمين صحيحان 4) كلا الحكمين خاطئان.

أ 12. يمكن لأي شخص أن يحدد ما هو حقًا:

1) فقط من خلال عزل نفسك عن التواصل مع الآخرين

2) عدم الاهتمام بما يعتقده الآخرون عن أنفسهم

3) مقارنة نفسك بالآخرين ، ومعرفة رأيهم في نفسك

4) فقط على أساس آراء الآخرين في أنفسهم

أ 13. هل العبارات التالية حول معرفة الذات صحيحة؟

أ) لتعرف نفسك ، تحتاج إلى مراقبة نفسك وتحليل أفعالك.

ب) من أجل معرفة الذات ، من الضروري مراقبة الموقف تجاه الذات من الآخرين ، وتقييماتهم لأفعالهم.

1) فقط (أ) هو الصحيح (2) فقط (ب) هو الصحيح

3) كلا الحكمين صحيحان 4) كلا الحكمين خاطئين

أ 14. أي مما يلي ينطبق على المعرفة السابقة للعلم؟

1) الخرافات والأساطير حول خلق العالم

2) نظرية النسبية

3) قانون الجاذبية الكونية

4) قانون مراسلات العرض والطلب

أ 15. ماذا يقصد العلماء بالحقيقة المطلقة؟

1) معرفة شاملة ودقيقة عن موضوع الدراسة

2) معرفة موضوعية عن الكائن ، تتحقق في مرحلة معينة من الإدراك

3) نفذت المعرفة فقط بمساعدة الصور الفنية

4) المعرفة التي تم الحصول عليها نتيجة تطبيق أشكال المعرفة العقلانية فقط

أ 16. سمة مميزة للمعرفة الجمالية (الفنية):

1) الحصول على المعرفة بمساعدة الصور الفنية

2) يؤدي إلى حقائق نسبية

3) يستخدم الأشكال فقط المعرفة الحسية

أ 17. هل الأحكام التالية حول النشاط المعرفي صحيحة؟ النشاط المعرفيمن الناس. من العامة:

أ) مصحوبة بأخطاء وأوهام وأوهام.

ب) يرتبط ارتباطًا وثيقًا بعمل الوعي والإرادة والذاكرة والمعتقدات.

1) فقط (أ) هو الصحيح (2) فقط (ب) هو الصحيح

3) كلا الحكمين صحيحان 4) كلا الحكمين خاطئان.

أ 18. هل الأحكام التالية حول المعرفة صحيحة؟

أ) في الهيكل الإدراك العقلانييتضمن المفهوم والحكم والاستنتاج.

ب) المعرفة العقلانية تسبق المعرفة الحسية.

1) فقط (أ) هو الصحيح (2) فقط (ب) هو الصحيح

3) كلا الحكمين صحيحان 4) كلا الحكمين خاطئين

أ 19. هل الأحكام التالية حول المعرفة صحيحة؟

أ) يتطلب الإدراك وجود موضوع مدرك وكائن يمكن التعرف عليه.

ب) يمكن للفرد والمجتمع ككل العمل كموضوع للمعرفة.

1) فقط (أ) هو الصحيح (2) فقط (ب) هو الصحيح

3) كلا الحكمين صحيحان 4) كلا الحكمين خاطئين

أ 20. هل الأحكام التالية حول المعرفة صحيحة؟

أ) الأشكال الرئيسية للإدراك هي الإدراك الحسي والعقلاني ؛

ب) تتضمن المعرفة العقلانية فهم جوهر الشيء المعروف.

1) فقط (أ) هو الصحيح (2) فقط (ب) هو الصحيح

3) كلا الحكمين صحيحان 4) كلا الحكمين خاطئين

الجزء 2

في 1. أدخل الكلمة المفقودة.

"خاصية خاصة متأصلة في الإنسان فقط ، والتي تميزه عن الكائنات الحية الأخرى ، هي ............... ، والتي يتم تعريفها على أنها عملية انعكاس العالم في المفاهيم والأحكام والنظريات من إنتاج الدماغ البشري ".

(بناءً على تقرير FIPI التحليلي حول نتائج امتحان الدولة الموحد في 2011)

تم الكشف أيضًا عن مشاكل تطوير المواد المتعلقة بالموضوع قيد النظر من خلال المهمة بإجابة مفصلة C5. 32٪ من المستجيبين تمكنوا من شرح المعنى الذي يستثمره علماء الاجتماع في مفهوم "الحقيقة" وعمل جمل تحتوي على معلومات في العلوم الاجتماعية حول هذا المفهوم. 37٪ كانوا قادرين على تقديم اقتراح واحد فقط.

أقترح القيام بعدد من المهام لتحليل حكمين على موضوعي "أنواع المعرفة" و "مفهوم الحقيقة ، معاييرها".

1.
ج: الحقيقة هي تطابق المعرفة مع مصالح الإنسان.
ب- الحقيقة هي تطابق الفكر مع الواقع.

1) فقط A هو الصحيح ؛
2) فقط B هو الصحيح ؛
3) كلا الحكمين صحيحان ؛
4) كلا الحكمين خاطئين.

2. هل العبارات التالية حول الحقيقة صحيحة؟ الحقيقة هي
أ. انعكاس موضوعي في العقل البشري للأشياء والظواهر.
ب- نتيجة المعرفة الموجودة فقط في شكل مفاهيم وأحكام ونظريات.

1) فقط A هو الصحيح ؛
2) فقط B هو الصحيح ؛
3) كلاهما A و B صحيحان ؛
4) كلا الحكمين خاطئين.

تعليق . لإكمال هاتين المهمتين ، عليك أن تتذكر ما هي الحقيقة. هناك تفسيرات مختلفة لمفهوم "الحقيقة".

الحقيقة هي:
- امتثال المعرفة للواقع ؛
- ما تؤكده التجربة ؛
- نوع من الاتفاق والاتفاقية ؛
- خاصية الاتساق الذاتي للمعرفة ؛
- فائدة المعرفة المكتسبة للممارسة.

يبدو التعريف الكلاسيكي على هذا النحو: الحقيقة هي المعرفة المقابلة لموضوعها ، وتتزامن معه. إن أشكال المعرفة ليست فقط مفاهيم وأحكام ، بل هي أيضًا تمثيلات وتصورات وأحاسيس واستنتاجات.

3. هل العبارات التالية حول الحقيقة صحيحة؟
ج: الحقيقة نسبية ، لأن العالم متغير ولانهائي.
ب- الحقيقة نسبية ، لأن إمكانيات الإدراك تتحدد بمستوى تطور العلم.

1) فقط A هو الصحيح ؛
2) فقط B هو الصحيح ؛
3) كلا الحكمين صحيحان ؛
4) كلا الحكمين خاطئين.

4. هل الأحكام صحيحة؟
ج: أي حقيقة موضوعية ونسبية.
ب. الحقيقة المطلقة هي عمليا بعيد المنال.

1) فقط A هو الصحيح ؛
2) فقط B هو الصحيح ؛
3) كلاهما A و B صحيحان ؛
4) كلا الحكمين خاطئين.

5. هل العبارات التالية صحيحة؟ الحقيقة النسبيةتسمى المعرفة
A. التي لا يتفق معها الجميع.
ب. غير مكتمل ، صحيح فقط في ظل ظروف معينة.

1) فقط A هو الصحيح ؛
2) فقط B هو الصحيح ؛
3) كلاهما A و B صحيحان ؛
4) كلا الحكمين خاطئين.

تعليق . الحقيقة الموضوعية هي محتوى المعرفة التي لا تعتمد على الإنسان أو الإنسانية.

الحقيقة المطلقة هي معرفة شاملة وموثوقة عن الطبيعة والإنسان والمجتمع ؛ المعرفة التي لا يمكن دحضها.

الحقيقة النسبية هي معرفة غير كاملة وغير دقيقة تتوافق مع مستوى معين من تطور المجتمع ، والتي تحدد الطرق التي يتم بها الحصول على هذه المعرفة ؛ إنها المعرفة التي تعتمد على شروط معينة ومكان ووقت استلامها.

الفرق بين الحقيقة المطلقة والنسبية (أو المطلقة والنسبية في الحقيقة الموضوعية) في درجة دقة واكتمال انعكاس الواقع. الحقيقة دائمًا ما تكون ملموسة ، فهي مرتبطة دائمًا بمكان وزمان وظروف معينة.

6. هل الأحكام التالية حول الصواب والخطأ في المعرفة صحيحة؟
ج: يمكن تقييم كل ظواهر الواقع من حيث الحقيقة أو الزيف.
ب- العلم الباطل الذي يؤخذ على أنه صحيح هو الوهم.

1) فقط A هو الصحيح ؛
2) فقط B هو الصحيح ؛
3) كلا الحكمين صحيحان ؛
4) كلا الحكمين خاطئين.

تعليق . الوهم هو محتوى معرفة الموضوع ، الذي لا يتوافق مع حقيقة الموضوع ، بل يُتخذ على أنه الحقيقة. مصادر الأوهام: أخطاء في الانتقال من الإدراك الحسي إلى الإدراك العقلاني ، النقل غير الصحيح لتجربة شخص آخر. الكذب هو تشويه متعمد لصورة الشيء.

7. هل الأحكام التالية حول الممارسة صحيحة كمعايير للحقيقة؟
ج: الممارسة هي معيار حقيقة معرفتنا للعالم.
ب- الممارسة ليست المعيار الوحيد للحقيقة ، لأن هناك ظواهر لا يمكن الوصول إليها من أجل التأثير العملي عليها.

1) فقط A هو الصحيح ؛
2) فقط B هو الصحيح ؛
3) كلاهما A و B صحيحان ؛
4) كلا الحكمين خاطئين.

8. هل الأحكام التالية حول معايير حقيقة المعرفة صحيحة؟
ج: إن معيار حقيقة المعرفة هو بساطة المعرفة ووضوحها واتساقها.
ب- معيار حقيقة المعرفة هو التوجه العملي للمعرفة.

1) فقط A هو الصحيح ؛
2) فقط B هو الصحيح ؛
3) كلا الحكمين صحيحان ؛
4) كلا الحكمين خاطئين.

9. هل الأحكام التالية حول الممارسة صحيحة كمعايير للحقيقة؟ الممارسة هي معيار نسبي للحقيقة ، لأن
ج: لا يمكن الحكم على كل الظواهر على أنها صحيحة أو خاطئة.
ب- هناك ظواهر يتعذر الوصول إليها من أجل التأثير العملي عليها.

1) فقط A هو الصحيح ؛
2) فقط B هو الصحيح ؛
3) كلا الحكمين صحيحان ؛
4) كلا الحكمين خاطئين.

تعليق . معايير الحقيقة - ما يشهد على الحقيقة ويسمح لك بتمييزها عن الخطأ. معايير الحقيقة ممكنة: الامتثال لقوانين المنطق ؛ الامتثال لقوانين العلم المكتشفة سابقًا ؛ الامتثال للقوانين الأساسية ؛ البساطة ، الاقتصاد في الصيغة ؛ فكرة متناقضة ممارسة. الممارسة هي نظام عضوي متكامل للنشاط المادي النشط للناس ، يهدف إلى تحويل الواقع ، ويتم تنفيذه في سياق اجتماعي ثقافي معين. أشكال الممارسة: الإنتاج المادي (العمل ، تحول الطبيعة) ؛ العمل الاجتماعي (الثورات ، الإصلاحات ، الحروب ، إلخ) ؛ تجربة علمية. يتم طرح فكرة في الفلسفة: المعيار الرئيسي للحقيقة هو الممارسة.

10. هل الأحكام التالية حول المعرفة صحيحة؟
ج يمكن معرفة العالم في هذه العملية الحياة اليومية.
ب. يمكن أن يكون موضوع المعرفة شخصًا.

1) فقط A هو الصحيح ؛
2) فقط B هو الصحيح ؛
3) كلا الحكمين صحيحان ؛
4) كلا الحكمين خاطئين.

11. هل الأحكام التالية حول تنوع أشكال المعرفة البشرية صحيحة؟
ج: تجربة الحياة اليومية هي إحدى طرق معرفة العالم.
ب- تتميز المعرفة والمعرفة العلمية التي تم الحصول عليها في الحياة اليومية بالصحة النظرية للاستنتاجات.

1) فقط A هو الصحيح ؛
2) فقط B هو الصحيح ؛
3) كلا الحكمين صحيحان ؛
4) كلا الحكمين خاطئين.

12. هل الأحكام التالية حول تنوع أشكال المعرفة البشرية صحيحة؟
أ. وظائف الصورة الفنية في الفن تشبه وظائف المفهوم في العلم.
ب. الصور الفنية هي مجرد نتيجة خيالية ، فهي لا تعكس الواقع.

1) فقط A هو الصحيح ؛
2) فقط B هو الصحيح ؛
3) كلا الحكمين صحيحان ؛
4) كلا الحكمين خاطئين.

13. هل العبارات التالية صحيحة؟
أ. العلم والدين هما شكلان من أشكال المعرفة في العالم
ب. يشكل الدين والعلم نوعين مختلفين من نظرة العالم للبشرية.

1) فقط A هو الصحيح ؛
2) فقط B هو الصحيح ؛
3) كلاهما A و B صحيحان ؛
4) كلا الحكمين خاطئين.

14. هل العبارات التالية صحيحة؟
ج: من سمات الإدراك الاجتماعي تأثير موقف الباحث في تقييم الحقائق.
ب- تتطلب الدراسة العلمية للمجتمع مقاربة موضوعية للحقائق.

1) فقط A هو الصحيح ؛
2) فقط B هو الصحيح ؛
3) كلاهما A و B صحيحان ؛
4) كلا الحكمين خاطئين.

15. هل الأحكام التالية حول المعرفة صحيحة؟
ج: يتضمن هيكل المعرفة الهدف والوسائل والنتيجة.
يتطلب الإدراك وجود كائن وموضوع للمعرفة.

1) فقط A هو الصحيح ؛
2) فقط B هو الصحيح ؛
3) كلا الحكمين صحيحان ؛
4) كلا الحكمين خاطئين.

16. هل العبارات التالية صحيحة؟
أ. المفهوم والحكم والاستنتاج يخلقان صورة حسية للكائن.
ب. الاستدلال هو ارتباط منطقي للأحكام.

1) فقط A هو الصحيح ؛
2) فقط B هو الصحيح ؛
3) كلاهما A و B صحيحان ؛
4) كلا الحكمين خاطئين.

17. هل الأحكام التالية حول أشكال المعرفة صحيحة؟
ج: نتائج الإدراك الحسي موجودة في شكل صور.
ب- تكون نتائج الإدراك العقلاني ثابتة في أنظمة الإشارة وفي اللغة.

1) فقط A هو الصحيح ؛
2) فقط B هو الصحيح ؛
3) كلا الحكمين صحيحان ؛
4) كلا الحكمين خاطئين.

أنا منخرط في "خمسة مع زائد" في مجموعة Gulnur Gataullovna في علم الأحياء والكيمياء. يسعدني أن المعلم يعرف كيفية الاهتمام بالموضوع ، وإيجاد نهج للطالب. يشرح بشكل كاف جوهر متطلباته ويعطي واجبات منزلية واقعية (وليس مثل معظم المعلمين في سنة الامتحان ، عشر فقرات في المنزل ، ولكن واحدة في الفصل). . ندرس بدقة من أجل الامتحان وهو أمر قيم للغاية! تهتم غولنور جاتولوفنا بصدق بالموضوعات التي تدرسها ، فهي تقدم دائمًا المعلومات الضرورية وفي الوقت المناسب وذات الصلة. موصى بة بشدة!

كاميلا

أستعد لـ "خمسة مع زائد" للرياضيات (مع دانييل ليونيدوفيتش) واللغة الروسية (مع زاريما كوربانوفنا). راض جدا! جودة الفصول على مستوى عالٍ ، في المدرسة لا يوجد سوى خمس وأربع سنوات في هذه المواد. لقد كتبت امتحانات الاختبار لمدة 5 ، وأنا متأكد من أنني سأجتاز OGE تمامًا. شكرًا لك!

أيرات

كنت أستعد لامتحان التاريخ والعلوم الاجتماعية مع فيتالي سيرجيفيتش. إنه مدرس مسؤول للغاية فيما يتعلق بعمله. دقيقة ، مهذبة ، لطيفة في التواصل. يمكن ملاحظة أن الرجل يعيش عمله. إنه ضليع في علم نفس المراهقين ولديه طريقة تحضير واضحة. شكرا لك "خمسة مع زائد" على العمل!

ليسان

لقد نجحت في امتحان اللغة الروسية برصيد 92 نقطة ، والرياضيات بـ 83 ، والدراسات الاجتماعية بـ 85 ، وأعتقد أن هذه نتيجة ممتازة ، لقد دخلت الجامعة بميزانية محدودة! شكرا فايف بلس! معلموك محترفون حقًا ، ونضمن لهم الحصول على نتيجة عالية ، وأنا سعيد جدًا لأنني التفت إليك!

ديمتري

ديفيد بوريسوفيتش مدرس رائع! كنت أستعد في مجموعته لامتحان الدولة الموحد في الرياضيات على مستوى الملف الشخصي ، لقد اجتزت 85 نقطة! على الرغم من أن المعرفة في بداية العام لم تكن جيدة جدًا. ديفيد بوريسوفيتش يعرف موضوعه ، يعرف متطلبات امتحان الدولة الموحد ، هو نفسه عضو في لجنة فحص أوراق الامتحان. أنا سعيد جدًا لأنني تمكنت من الانضمام إلى مجموعته. شكرًا لك "Five with a plus" على هذه الفرصة!

البنفسجي

"خمسة مع زائد" - مركز ممتاز للتحضير للامتحانات. يعمل المحترفون هنا ، في جو مريح ، وفريق عمل ودود. لقد درست اللغة الإنجليزية والدراسات الاجتماعية مع فالنتينا فيكتوروفنا ، لقد نجحت في كلا الموضوعين بدرجة جيدة ، وأنا راضٍ عن النتيجة ، شكرًا لك!

اوليسيا

في مركز "Five with a plus" ، درست مادتين في وقت واحد: الرياضيات مع Artem Maratovich والأدب مع Elvira Ravilievna. لقد أحببت حقًا الفصول الدراسية ، ومنهجية واضحة ، وشكل يسهل الوصول إليه ، وبيئة مريحة. أنا مسرور جدًا بالنتيجة: الرياضيات - 88 نقطة ، الأدب - 83! شكرًا لك! سأوصي بمركزك التعليمي للجميع!

أرتيم

عندما كنت أختار المعلمين ، جذبتني مدرسون جيدون ، وجدول محكم مناسب ، وامتحانات تجريبية مجانية ، ووالداي - بأسعار معقولة لجودة عالية. في النهاية ، كنا سعداء جدًا بالعائلة بأكملها. درست ثلاث مواد في وقت واحد: الرياضيات ، والدراسات الاجتماعية ، واللغة الإنجليزية. أنا الآن طالب في جامعة الملك فيصل على أساس الميزانية ، وكل ذلك بفضل الإعداد الجيد - لقد اجتزت الامتحان مع درجات عالية. شكرًا لك!

ديما

اخترت بعناية مدرسًا للدراسات الاجتماعية ، وأردت اجتياز الاختبار لأقصى درجة. ساعدني "خمسة مع زائد" في هذا الأمر ، لقد درست في مجموعة فيتالي سيرجيفيتش ، كانت الفصول رائعة ، كل شيء واضح ، كل شيء واضح ، وفي نفس الوقت ممتع ومريح. قدم فيتالي سيرجيفيتش المادة بطريقة تذكرها بنفسها. أنا سعيد جدًا بالتحضير!

1. 
   ج: الحقيقة هي تطابق المعرفة مع مصالح الإنسان.
   ب- الحقيقة هي تطابق الفكر مع الواقع.

   1) فقط A هو الصحيح ؛
   2) فقط B هو الصحيح ؛
   3) كلا الحكمين صحيحان ؛
   4) كلا الحكمين خاطئين.

   2. هل العبارات التالية حول الحقيقة صحيحة؟ الحقيقة هي
   أ. انعكاس موضوعي في العقل البشري للأشياء والظواهر.
   ب- نتيجة المعرفة الموجودة فقط في شكل مفاهيم وأحكام ونظريات.

   1) فقط A هو الصحيح ؛
   2) فقط B هو الصحيح ؛
   3) كلاهما A و B صحيحان ؛
   4) كلا الحكمين خاطئين.

3. هل العبارات التالية حول الحقيقة صحيحة؟
ج: الحقيقة نسبية ، لأن العالم متغير ولانهائي.
ب- الحقيقة نسبية ، لأن إمكانيات الإدراك تتحدد بمستوى تطور العلم.

1) فقط A هو الصحيح ؛
2) فقط B هو الصحيح ؛
3) كلا الحكمين صحيحان ؛
4) كلا الحكمين خاطئين.

4. هل الأحكام صحيحة؟
ج: أي حقيقة موضوعية ونسبية.
ب. الحقيقة المطلقة هي عمليا بعيد المنال.

1) فقط A هو الصحيح ؛
2) فقط B هو الصحيح ؛
3) كلاهما A و B صحيحان ؛
4) كلا الحكمين خاطئين.

5. هل العبارات التالية صحيحة؟ الحقيقة النسبية تسمى المعرفة
A. التي لا يتفق معها الجميع.
ب. غير مكتمل ، صحيح فقط في ظل ظروف معينة.

1) فقط A هو الصحيح ؛
2) فقط B هو الصحيح ؛
3) كلاهما A و B صحيحان ؛
4) كلا الحكمين خاطئين.

6. هل الأحكام التالية حول الصواب والخطأ في المعرفة صحيحة؟
ج: يمكن تقييم كل ظواهر الواقع من حيث الحقيقة أو الزيف.
ب- العلم الباطل الذي يؤخذ على أنه صحيح هو الوهم.

1) فقط A هو الصحيح ؛
2) فقط B هو الصحيح ؛
3) كلا الحكمين صحيحان ؛
4) كلا الحكمين خاطئين.

7. هل الأحكام التالية حول الممارسة صحيحة كمعايير للحقيقة؟
ج: الممارسة هي معيار حقيقة معرفتنا للعالم.
ب- الممارسة ليست المعيار الوحيد للحقيقة ، لأن هناك ظواهر لا يمكن الوصول إليها من أجل التأثير العملي عليها.

1) فقط A هو الصحيح ؛
2) فقط B هو الصحيح ؛
3) كلاهما A و B صحيحان ؛
4) كلا الحكمين خاطئين.

8. هل الأحكام التالية حول معايير حقيقة المعرفة صحيحة؟
ج: إن معيار حقيقة المعرفة هو بساطة المعرفة ووضوحها واتساقها.
ب- معيار حقيقة المعرفة هو التوجه العملي للمعرفة.

1) فقط A هو الصحيح ؛
2) فقط B هو الصحيح ؛
3) كلا الحكمين صحيحان ؛
4) كلا الحكمين خاطئين.

9. هل الأحكام التالية حول الممارسة صحيحة كمعايير للحقيقة؟ الممارسة هي معيار نسبي للحقيقة ، لأن
ج: لا يمكن الحكم على كل الظواهر على أنها صحيحة أو خاطئة.
ب- هناك ظواهر يتعذر الوصول إليها من أجل التأثير العملي عليها.

1) فقط A هو الصحيح ؛
2) فقط B هو الصحيح ؛
3) كلا الحكمين صحيحان ؛
4) كلا الحكمين خاطئين.

10. هل الأحكام التالية حول المعرفة صحيحة؟
ج: يمكن أن يحدث إدراك العالم في سيرورة الحياة اليومية.
ب. يمكن أن يكون موضوع المعرفة شخصًا.

1) فقط A هو الصحيح ؛
2) فقط B هو الصحيح ؛
3) كلا الحكمين صحيحان ؛
4) كلا الحكمين خاطئين.

11. هل الأحكام التالية حول تنوع أشكال المعرفة البشرية صحيحة؟
ج: تجربة الحياة اليومية هي إحدى طرق معرفة العالم.
ب- تتميز المعرفة والمعرفة العلمية التي تم الحصول عليها في الحياة اليومية بالصحة النظرية للاستنتاجات.

1) فقط A هو الصحيح ؛
2) فقط B هو الصحيح ؛
3) كلا الحكمين صحيحان ؛
4) كلا الحكمين خاطئين.

12. هل الأحكام التالية حول تنوع أشكال المعرفة البشرية صحيحة؟
أ. وظائف الصورة الفنية في الفن تشبه وظائف المفهوم في العلم.
ب. الصور الفنية هي مجرد نتيجة خيالية ، فهي لا تعكس الواقع.

1) فقط A هو الصحيح ؛
2) فقط B هو الصحيح ؛
3) كلا الحكمين صحيحان ؛
4) كلا الحكمين خاطئين.

13. هل العبارات التالية صحيحة؟
أ. العلم والدين هما شكلان من أشكال المعرفة في العالم
ب. يشكل الدين والعلم نوعين مختلفين من نظرة العالم للبشرية.

1) فقط A هو الصحيح ؛
2) فقط B هو الصحيح ؛
3) كلاهما A و B صحيحان ؛
4) كلا الحكمين خاطئين.

14. هل العبارات التالية صحيحة؟
ج: من سمات الإدراك الاجتماعي تأثير موقف الباحث في تقييم الحقائق.
ب- تتطلب الدراسة العلمية للمجتمع مقاربة موضوعية للحقائق.

1) فقط A هو الصحيح ؛
2) فقط B هو الصحيح ؛
3) كلاهما A و B صحيحان ؛
4) كلا الحكمين خاطئين.

15. هل الأحكام التالية حول المعرفة صحيحة؟
ج: يتضمن هيكل المعرفة الهدف والوسائل والنتيجة.
يتطلب الإدراك وجود كائن وموضوع للمعرفة.

1) فقط A هو الصحيح ؛
2) فقط B هو الصحيح ؛
3) كلا الحكمين صحيحان ؛
4) كلا الحكمين خاطئين.

16. هل العبارات التالية صحيحة؟
أ. المفهوم والحكم والاستنتاج يخلقان صورة حسية للكائن.
ب. الاستدلال هو ارتباط منطقي للأحكام.

1) فقط A هو الصحيح ؛
2) فقط B هو الصحيح ؛
3) كلاهما A و B صحيحان ؛
4) كلا الحكمين خاطئين.

17. هل الأحكام التالية حول أشكال المعرفة صحيحة؟
ج: نتائج الإدراك الحسي موجودة في شكل صور.
ب- تكون نتائج الإدراك العقلاني ثابتة في أنظمة الإشارة وفي اللغة.

1) فقط A هو الصحيح ؛
2) فقط B هو الصحيح ؛
3) كلا الحكمين صحيحان ؛
4) كلا الحكمين خاطئين.

أ 1. على عكس أنواع المعرفة الأخرى ، في هذه العمليةمعرفة علميةلا بد أن يحدث

1) انعكاس علامات خارجيةكائن معروف

2) التعميم النظري لنتائج الملاحظات

3) صياغة الإجابات الممكنة للأسئلة الناشئة

4) بناء الافتراضات على أساس الخبرة

أ 2. يقوم الطلاب الكبار بتعليم الطلاب الأصغر سنًا ممارسة ألعاب الكمبيوتر. الهدف من هذا النشاط هو

1) مهارات الألعاب للطلاب الأصغر سنًا

2) طلاب الثانوية العامة يجرون الفصول

3) أجهزة الكمبيوتر المستخدمة للتدريب

4) ألعاب الكمبيوتر

أ 2. يتم استدعاء المعرفة الكاملة والشاملة والدقيقة حول موضوع الدراسة

1) معيار الحقيقة

2) الحقيقة الموضوعية

3) الحقيقة النسبية

4) الحقيقة المطلقة

أ 2. التفكير في الصور هو عنصر أساسي للإدراك.

1) فني

2) علمي

3) الأسطورية

4) دنيوية

أ 2. الاعتماد على الحقائق الموضوعية في مناقشة الاستنتاجات هو عنصر إلزامي للمعرفة

1) الفنية 3) الأسطورية

2) علمي 4) دنيوي

أ 2. ومن علوم الإنسان والمجتمع البعض مؤسسات إجتماعيةوالعمليات والمجموعات الاجتماعية والمجتمعات هي موضوع الدراسة

1) الاقتصاد 3) العلوم السياسية

2) علم الاجتماع 4) الفقه

أ 2. التفكير المنطقيهو أساس المعرفة

1) علمي 3) ديني

2) دنيوية 4) فنية

ال 6. اقرأ النص أدناه مع عدد من الكلمات المفقودة.

اختر من قائمة الكلمات المقترحة التي تريد إدراجها بدلاً من الفجوات.

غالبًا ما يعتقد الأشخاص الذين لا يشاركون في العلوم بأن _________ (A) دائمًا ما يقدمون عبارات موثوقة تمامًا. يعتقد هؤلاء الأشخاص أن العلماء يصنعون _________ (B) على أساس _________ (C) لا يمكن إنكاره ومنطق لا تشوبه شائبة ، وبالتالي يتقدمون بثقة إلى الأمام ، ويتم استبعاد إمكانية __________ (D) أو __________ (D) إلى الخلف. ومع ذلك ، فإن الدولة العلم الحديث، وكذلك علوم __________ (E) في الماضي ، تثبت أن هذا ليس هو الحال على الإطلاق.

الكلمات الواردة في القائمة معطاة في الحالة الاسمية. يمكن استخدام كل كلمة (عبارة) فقطبمجرد.

اختر كلمة تلو الأخرى بالتسلسل ، وملء ذهني لكل فجوة. لاحظ أن هناك كلمات في القائمة أكثر مما تحتاج لملء الفراغات.

1) الحقائق 6) الاتصالات

2) خطأ 7) العودة

3) النفس 8) الشخصية

4) الاستنتاجات 9) التاريخ

5) العلم

يسرد الجدول أدناه الحروف التي تشير إلى حذف كلمة. اكتب في الجدول تحت كل حرف رقم إجابتك.

الجواب: 541279

ال 7. ابحث في قائمة الميزات التي تميز المعرفة العلمية عن أنواع المعرفة الأخرى في العالم. اكتب الأرقام التي يشار إليها تحتها.

1) التبرير النظري

2) التحقق التجريبي

4) استخدام مفاهيم خاصة

5) صعوبة الاستيعاب

الجواب: 1 2 4

2010

علمي الفطرة السليمة(وهو ما أقبله) من الواضح أنه لم يُعرف سوى جزء متناهي الصغر من الكون ، وقد مرت عصور لا حصر لها لم يكن فيها أي معرفة على الإطلاق ، وأنه قد يكون هناك مرة أخرى عصور لا تعد ولا تحصى لن تكون هناك معرفة خلالها. من وجهة النظر الكونية والسببية ، المعرفة هي سمة غير ذات أهمية للكون ؛ العلم الذي نسي أن يذكرله الحاضر ، من وجهة نظر غير شخصية ، من عيب تافه للغاية. في وصف العالم ، الذاتية هي رذيلة ...

لكن عندما لا نسأل عن "ما هو العالم الذي نعيش فيه" ، ولكن عن "كيف نتعرف على العالم" ، تكون الذاتية مشروعة تمامًا.

تعتمد معرفة كل شخص بشكل أساسي على تجربته الفردية: فهو يعرف ما رآه وسمعه ، وما قرأه وما قيل له ، وكذلك ما استطاع استنتاجه من هذه البيانات.

منذ زمن بروتاغوراس ، عُرفت الأطروحة أن بيانات التجربة شخصية وخاصة. تم رفض هذه الأطروحة لأنه كان يعتقد ، كما يعتقد بروتاجوراس نفسه ، أنه إذا تم قبولها ، فسيؤدي ذلك بالضرورة إلى استنتاج مفاده أن كل المعرفة خاصة وفردية. بالنسبة لي ، فأنا أقبل الأطروحة ، لكني أرفض الاستنتاج ... تميل المعرفة العلمية إلى أن تصبح غير شخصية تمامًا وتحاول تأكيد ما يكشفه العقل الجماعي للبشرية ...

يعرف الجمعي أكثر وأقل من الفرد: فهو يعرف ، كمجموعة ، كل محتويات الموسوعة وجميع المساهمات في أعمال المؤسسات العلمية ، لكنه لا يعرف المقربين من القلب والأشياء الحميمة التي تصنع حتى لون ونسيج الحياة الفردية. عندما يقول شخص ما: "لا يمكنني أبدًا أن أنقل الرعب الذي شعرت به عندما رأيت بوخنفالد" أو: "لا يمكن للكلمات أن تعبر عن فرحتي عندما رأيت البحر مرة أخرى بعد سنوات عديدة من السجن" ، فهو يقول شيئًا صحيحًا في المعنى الأكثر صرامة ودقة للكلمة: يمتلك ، من خلال تجربته ، معرفة لا يمتلكها أولئك الذين كانت تجربتهم مختلفة ....

إن تطور إدراكنا ، إذا نجح ، يشبه المسافر الذي يقترب من جبل من خلال الضباب: في البداية لا يميز إلا الملامح الكبيرة ، حتى لو لم يكن لها معالم محددة تمامًا ، لكنه يرى تدريجياً المزيد والمزيد من التفاصيل ، وتصبح الخطوط العريضة أكثر حدة.

(برتراند راسل)

	نقاط
يجب أن تشير الإجابة الصحيحة إلى المظاهر التالية للإدراك المحدود: 1) لا يُعرف سوى جزء متناهي الصغر من الكون ؛ 2) كان هناك (وربما سيكون) وقت لم تكن فيه المعرفة موجودة (لن تكون موجودة).
يشار إلى مظهرين.
يشار إلى مظهر واحد.
إجابة خاطئة.
أقصى درجة

2010. 302

(يسمح بصيغ أخرى للإجابة لا تشوه معناها)	نقاط
يجب أن تحتوي الإجابة الصحيحة على الأحكام التالية: 1) من ناحية أخرى ، تعتبر الذاتية رذيلة عند الإجابة على سؤال "ما هو العالم" ؛ 2) من ناحية أخرى ، عند الإجابة على السؤال "كيف نتعرف على العالم" ، يتبين أن الذاتية شرعية تمامًا.
يشار إلى جانبين من الذاتية.
يشار إلى جانب واحد من الذاتية.
إجابة خاطئة.
أقصى درجة

2010. 302.

ج 3. كيف يقيم المؤلف احتمالات الإدراك الجماعي مقارنة بالفرد؟ باستخدام العلوم الاجتماعية والمعرفة التاريخية ، والمواد الإعلامية ، تعطي مثالًا واحدًا لكل شكل من أشكال المعرفة هذه.

(يسمح بصيغ أخرى للإجابة لا تشوه معناها)	نقاط
يجب أن تحتوي الإجابة الصحيحة على العناصر التالية: - "الجماعي يعرف أكثر وأقل من الفرد: يعرف كمجموعة كل محتويات الموسوعة وجميع المساهمات في أعمال المؤسسات العلمية ، لكنه لا يعرف المقربين إلى القلب والأشياء الحميمة التي تشكل لون ونسيج الحياة الفردية »؛ 2) مثال على الإدراك الجماعي ، على سبيل المثال ، تطوير موضوع ساخن بواسطة فريق علمي كبير (وسائل حماية المفاعلات النووية ، إلخ) 3) مثال على الإدراك الفردي ، على سبيل المثال ، اكتشاف العلماء لقانون علمي (قانون مندليف الدوري).
أو يتم إعطاء مثال على أحد أشكال المعرفة.
إجابة خاطئة.
أقصى درجة

2010. 302.

بناءً على معرفة الدورة ، قم بتسمية أي طريقتين (طريقتين) أخريين لمعرفة العالم.

(يسمح بصيغ أخرى للإجابة لا تشوه معناها)	نقاط
2) تأكيد الموقف من النص ("تعتمد معرفة كل شخص بشكل أساسي على تجربته الفردية") ؛ 3) تعداد طرق أخرى لمعرفة العالم ، على سبيل المثال:
الحكمة الشعبية كتعميم لتجربة الحياة اليومية ؛ الفن كطريقة محددة للمعرفة ؛ المعرفة العلمية للعالم.
يحتوي الرد على ثلاثة من العناصر المذكورة أعلاه.
يعكس الرد أحد العناصر المذكورة أعلاه.
إجابة خاطئة.
أقصى درجة

C5. ما معنى علماء الاجتماع في المفهوم"معرفة علمية"؟بالاعتماد على معرفة مقرر العلوم الاجتماعية ، ضع جملتين تحتويان على معلومات حول المعرفة العلمية.

104. 2010.

ج 7. في الفن ، يُسمح بالخيال ، وتقديم الفنان نفسه لشيء غير موجود في هذا الشكل ، لم يكن ، وربما لن يكون في الواقع. لماذا ، بالرغم من ذلك ، يعتبر الفن أحد أشكال (طرق) معرفة العالم الموضوعي؟

بناءً على معرفة العلوم الاجتماعية ، حدد سمتين لهذا الشكل من الإدراك.

عناصر الاستجابة وتعليمات الدرجات (يسمح بالصيغ الأخرى التي لا تحرف المعنى)	نقاط
يجب أن تحتوي الإجابة الصحيحة على العناصر التالية: 1) إجابة السؤال ، على سبيل المثال: يُعطى للفن أن يلتقط ويعبر عن مثل هذه الظواهر التي لا يمكن عكسها وفهمها بأي طريقة أخرى ؛ 2) سمتان للفن كشكل من أشكال المعرفة ، على سبيل المثال:
عرض تصويري للعالم والإنسان في العالم ؛ الاعتماد على فرد ، فرد ، فريد ؛ الطبيعة المشروطة للأعمال المخلوقة. يمكن إعطاء الإجابة في صيغ أخرى. يمكن تسمية ميزات أخرى للفن.
يتم إعطاء الإجابة ويتم تسمية ميزتين.
يتم إعطاء إجابة ويتم تسمية ميزة واحدة. أو لم يتم تقديم الإجابة ، تمت تسمية سمتين.
تم إعطاء الجواب ، لم يتم تسمية الميزات. أو يتم تسمية ميزة واحدة.
إجابة خاطئة.
أقصى درجة

ج 6. قم بتسمية أي ثلاثة أشكال من المعرفة حول العالم وشرح كل منها بمثال.

(يسمح بصيغ أخرى للإجابة لا تشوه معناها)	نقاط
في الإجابة ، يمكن تسمية الأشكال التالية من الإدراك وتوضيحها ، على سبيل المثال: 1) معرفة علمية، أو العلم (نظرية النسبية لأينشتاين)؛ 2) المعرفة الفنية ، أو الفن (معلومات حول المؤامرات التاريخية المنقولة عن طريق الأدب والموسيقى وما إلى ذلك ؛ على سبيل المثال ، في أوبرا "الأمير إيغور" ، رواية "الحرب والسلام") ؛ 3) المعرفة الدنيوية ، أو تجربة الحياة اليومية (ملاحظة الطفل للأجسام المتساقطة ، سكب الماء ، إلخ). يمكن تسمية أشكال أخرى وإعطاء أمثلة أخرى.
يتم تسمية ثلاثة أشكال وتوضيحها.
يتم تسمية شكلين أو ثلاثة ، يتم توضيح شكلين. أو يتم تسمية نموذجين وتوضيحهما ، ولم يتم تسمية النموذج الثالث ، ولكنه واضح في سياق المثال المعطى.
يتم تسمية نموذج أو ثلاثة أشكال ، ويتم توضيح نموذج واحد. أو يتم تسمية أحد النماذج وتوضيحه بمثال ، ولم يتم تسمية نموذج أو شكلين آخرين ، ولكن يمكن فهمهما في سياق واحد أو اثنين من الأمثلة المقدمة. أو يتم تسمية ثلاثة نماذج فقط. أو يتم إعطاء ثلاثة أمثلة فقط.
يتم إعطاء مثال واحد أو اثنين فقط. أو يتم تسمية نموذج واحد أو نموذجين فقط. أو الإجابة غير صحيحة.
أقصى درجة