تطور الارتياح اليوناني من العصور القديمة إلى الكلاسيكية العالية. معبد أثينا في سيلينونتي

"سفن اليونان القديمة" - تستخدم لصب المشروبات خلال الأعياد. هوميروس. كانت تعتبر صفة للإله ديونيسوس. استخدم الرومان حجم الأمفورا (26.3 لتر) لقياس السوائل. غالبًا ما يتم تطبيق اللوحة فقط على المقابض. أنواع السفن. اليونان القديمة. في بعض الأحيان كانت مصنوعة من البرونز أو الفضة أو الخشب أو الزجاج.

مسرح ديونيسوس - كوميدي. سولون (594 قبل الميلاد). مبنى به زخارف ملحقة بالحائط. مهام مجلس الشعب. أوركسترا. أنشطة بريكليس ، التي أدت إلى مزيد من دمقرطة النظام السياسي الأثيني. شاعر وكاتب مسرحي يوناني قديم. مسرح ديونيسوس. عصا معدنية أو عظمية بنهاية حادة ، يقوم بها الطلاب بضغط الحروف.

"موسيقى اليونان القديمة" - أورفيوس. ليرا. حرمان. الملعب في دلفي. مسابقات مسرحية. رب الموتى. الثقافة الموسيقية. آثار. ألعاب Pythian. الآلات الموسيقية العتيقة. مفاهيم أساسية. موسيقى اليونان القديمة. تشكيل النظرة للعالم. أفلوس. المفكرين. تاريخ الألعاب البيثية. مارسياس.

"معبد أرتميس في أفسس" - ظل معبد أرتميس قائمًا لأكثر من ألف عام. من أين تحصل على الرخام. مبنى ضخم من الرخام الأبيض. لم يبق من المعبد المهيب أي أثر فقط. معبد أرتميس في أفسس. اليونان ، القرن الرابع قبل الميلاد ه. وفقًا للأسطورة ، كانت أرتميس الأخت التوأم لأبولو. كان المعبد الذي تم ترميمه موجودًا لأكثر من ستمائة عام.

"المعبد اليوناني" - كلاسيكي دوريك peripter. السطح المعمد. أمر معماري يوناني. أمر كورنثي. أعمدة رفيعة. داخل البارثينون. مكونات الأوامر. العمارة السكنية. عمودي. معبد. معبد حراء. معبد زيوس. ترتيب دوريك. ترتيب أيوني. الترتيب المعماري. دوريك بيريبر. العمارة في اليونان القديمة.

"أساطير اليونان القديمة" - "موت أدونيس". الملذات والفضائل. العصور القديمة. أثينا. النعم. ولد الطفل ذو الجمال المذهل ، أدونيس ، من جذع متصدع. بوسيدون. أفروديت. بمجرد أن وقعت Hades في حب حورية Mentu أو Mint. منظمة العفو الدولية إيفانوف "سيلينا وإنديميون" ، 1797. زرع بان في الناس ما يسمى بخوف الذعر.

مجموع في الموضوع 31 عروض

MBOU "مدرسة Kolontaevskaya الثانوية"

منطقة Lgovsky منطقة كورسك

الدرس 12

تطور الإغاثة اليونانيةمن القديمة إلى الكلاسيكية العالية

معبد أثينا في سيلينونتي. معبد زيوس في أولمبيا.

ميتوبس والإفريز الأيوني لبارثينون

(EMOKHONOVA L.G. EMC ، الصف 10)

مدرس اللغة الروسية وآدابها ، MHK

كورباتوفا جي.

2017

نوع الدرس:حصة الدراسة.

الأهداف:

لتعريف الطلاب بسمات الإغاثة اليونانية القديمة و

كلاسيكيات. إعطاء فكرة عن النقوش البارزة في معابد أثينا في سيلينونتي ، زيوس في

بارثينون أولمبيا.

تطوير القدرة على مقارنة الأعمال من نوع واحد من الفن إلى مختلف

وقت تاريخي ربط الأعمال المدروسة بعصر معين.

عبر عن آرائك حول أعمال الكلاسيكيات.

ادوات:كمبيوتر شخصي ، جهاز عرض ، كتاب مدرسي ، دفتر ملاحظات.

خلال الفصول.

تنظيم الوقت. يلفت الانتباه إلى منطقة بحث جديدة من النشاط. نحن نبحث عن "الأكثر حقيقة مثيرة للاهتمامالمرتبطة بالفن والموضوع قيد الدراسة.

كتابة منقوشة.

أنا وينكلمان.

تعلم مواد جديدة.

يجيبون على سؤال ما يعرفونه عن الإغاثة وأنواعها. (المرفقات 1). أكمل المهمة 1.

يسلط المعلم الضوء على:

لا تكمن خصوصية الإغاثة اليونانية في معقولية ونقل التشابه الخارجي ، ولكن في القدرة على العثور على تلك الأشكال وهذا الإيقاع الخطي الذي يعكس بدقة جوهر الحبكة ويتوافق مع الأسلوب المعماري.

انتقل تطور الإغاثة من التنويع الترفيهي للعتيق إلى أشكال بسيطةكلاسيكيات صارمة وإنسانية.

ممات

ميدان معبد أثينا في سيلينونتي (القرن السادس قبل الميلاد)

تناسق أسلوبي مذهل للإغاثة والعمارة الثقيلة.

يصور ميتوب بيرسيوس ، الذي هزم جورجون ميدوسا بدعم من أثينا.

الكلاسيكية المبكرة

معبد زيوس في أولمبيا (أوائل القرن الخامس قبل الميلاد)

وجد الإغريق المزيد من أشكال الراحة الروحية ، التي أصبح تفاعلها مع الهندسة المعمارية أسهل وأكثر دقة ، لأن. تغلبت روح العقلانية على مقاومة المادة واكتسب المعبد مخططًا أكثر وضوحًا وجفافًا. كل ارتياح ينقل عملاً دراماتيكيًا ، وتعبيره هو حركة بسيطة ، إيماءة.

تم تزيين تمثال معبد زيوس في أولمبيا بمشهد العمل الفذ قبل الأخير لهرقل المرتبط باقتناء التفاح الذهبي لعائلة هيسبيريدس - تفاح الشباب الأبدي.

أواخر الكلاسيكية

Metopes of the Parthenon (؟ حوالي 431 قبل الميلاد)

القدرة الفريدة للفن اليوناني على إيجاد الحركة الدقيقة وإيقاع الخطوط من أجل الكشف عن الأنماط الداخلية للحبكة وإنشاء صورة متكاملة. يتضح هذا في النقوش البارزة في المنحنيات والإفريز الأيوني لبارثينون ، إبداعات Phidias العظيمة.

تثبيت مادة جديدة. إتمام المهمة 2. إجراء اختبار مصغر بعد الانتهاء من المهمتين 1 و 2.

التحكم في المهام.

العمل في دفتر العمل: المهمة رقم 7.

مهمة البحث:تحليل الإغاثة فيدياس "ناقلات المياه" (كتاب مدرسي ، ص 30 - 31).

انعكاس. نتائج الدرس.

الصفحة الرئيسية 12. الأسئلة 1 المهمة. تعلم الدرس - 2.

المؤلفات.

2. Guzik M.A. بحثا عن الصوف الذهبي. MHK في الاختبارات والألغاز والألغاز المتقاطعة والتشفير. - م ، 1994.

3. الدراسات الثقافية. الدورة التعليميةللطلاب. - روستوف اون دون 1995.

4. المتواجدون في العالم القديم. الدليل. - م ، 1993.

5. الفن. موسوعة للأطفال. المجلد 1.2. "أفانتا" ، - م ، 1999.

المرفقات 1

الإغاثة - نوع من الفنون الجميلة، أحد الأنواع الرئيسية للنحت ، حيث يتم إنشاء كل ما يتم تصويره باستخدام مجلدات بارزة من مستوى الخلفية. يتم إجراؤه باستخدام التخفيضات في المنظور ، والتي يتم عرضها عادةً من الأمام ، والتي تختلف عن المنحوتة المستديرة. صورة رمزية أو تزيينية مصنوعة على سطح من الحجر أو الطين. المعدن والخشب بمساعدة التشكيل والنحت والنقش. اعتمادًا على الغرض ، تختلف النقوش المعمارية (على الأقواس والأفاريز والألواح). أنواع التضاريس:

نقش سفلي (نقش منخفض)- نوع من النحت ، تبرز صورة محدبة فوق مستوى الخلفية ، كقاعدة عامة ، بما لا يزيد عن نصف الحجم.

ارتفاع الإغاثة (ارتفاع الإغاثة)- نوع من النحت ، تبرز صورة محدبة فوق مستوى الخلفية بأكثر من نصف الحجم.

الانتصاف المضاد (ضد و "الانتصاف")- نوع من التضاريس المتعمقة ، وهو "سلبي" من الإغاثة الأساسية. يتم استخدامه في الأختام والأشكال (المصفوفات) لإنشاء صور بارزة و intaglios.

Koilanaglyph (أو ancre)- نوع من التضاريس المتعمقة ، أي كفاف مقطوع على متن طائرة. كان يستخدم بشكل رئيسي في العمارة في مصر القديمة.

المهمة 1 "المناظر الطبيعية"

تحديد نوع الإغاثة:

_

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

4.

المهمة 2. "فيدياس" اقرأ النص. ابحث في النص عن وصف لإفريز منحنيات البارثينون. سجل المعلومات التي تجدها في دفتر ملاحظاتك. كان فيدياس (حوالي 490 قبل الميلاد - 430 قبل الميلاد) نحاتًا ومهندسًا يونانيًا قديمًا ، وهو أحد أعظم الفنانين في الفترة الكلاسيكية العالية. صديق بريكليس. Phidias هو أحد أفضل ممثلي الأسلوب الكلاسيكي ، ويكفي أن نقول عن أهميته أنه يعتبر مؤسس الفن الأوروبي. احتلت مدرسة فيدياس والنحت التي يرأسها (النصف الثاني من القرن الخامس قبل الميلاد) مكانة رائدة في فن الكلاسيكيات العالية. يعبر هذا الاتجاه بشكل كامل وثابت عن الأفكار الفنية المتقدمة للعصر. هذه هي الطريقة التي تم بها إنشاء الفن ، "تجميع كل شيء تقدمي قام به أساتذة الكلاسيكيات الأوائل الأيونيون والدوريكيون والآتيون في أنفسهم ، بما في ذلك Myron و Paeonius." يلاحظون المهارة العظيمة لفيدياس في تفسير الملابس ، حيث يتفوق على كل من Myron و Polikleitos. ثياب تماثيله لا تخفي الجسد: فهي ليست خاضعة للخضوع له ولا تعمل على فضحه. لم تنجو معظم أعمال Phidias ؛ يمكننا الحكم عليها فقط من خلال أوصاف المؤلفين القدامى والنسخ. ومع ذلك ، كانت شهرته هائلة: تمثال زيوس في أولمبيا - أحد عجائب الدنيا السبع العالم القديم. عمل فيدياس على تمثال زيوس مع تلميذه كولوت وشقيقه بانين. "أثينا بروماتشوس" - صورة عملاقة للإلهة أثينا ، وهي تلوح بحربة ، في الأكروبوليس الأثيني. أقيمت حوالي 460 ق في ذكرى الانتصارات على الفرس. بلغ ارتفاعه 60 قدمًا ويرتفع فوق جميع الأبنية المحيطة به ، يسطع فوق المدينة من بعيد. صب من البرونز. غير محفوظ. "أثينا بارثينوس". 438 ق تم تركيبها في البارثينون الأثيني ، داخل الحرم وكانت إلهة في درع كامل. النسخة الأكثر اكتمالا هي ما يسمى ب. "أثينا فارفاكيون" (أثينا) ، ذهب (ملابس) ، عاج (يد ، وجه) ، مزين بأحجار كريمة صغيرة. تم صنع الزخرفة النحتية للبارثينون (إفريز البارثينون ، والمقابر ، وما إلى ذلك) تحت إشرافه. تم تنفيذ الزخرفة النحتية للبارثينون ، كما يشير بلوتارخ ، بتوجيه من المعلم العظيم فيدياس وبمشاركته المباشرة. ينقسم هذا العمل إلى 4 أجزاء: حواف الإفريز الخارجي (دوريك) ، والإفريز الأيوني المستمر (الداخلي) ، والمنحوتات في طبلة الأذن من الأقواس ، وأشهر تمثال لأثينا بارثينوس. كانت المنحنيات جزءًا من إفريز ثلاثي غليف-ميتوب ، وهو تقليدي من أجل ترتيب دوريك ، والذي أحاط الرواق الخارجي للمعبد. في المجموع ، كان هناك 92 ميتوبيس في البارثينون تحتوي على نقوش عالية مختلفة. تم ربطهم بشكل موضوعي على طول جوانب المبنى. في الجنوب ، تم تصوير معركة القنطور مع الأحجار ، في الغرب - Amazonomachy ، في الشمال - ربما مشاهد من حرب طروادة ، في الشرق - عملاقة. نجا 57 ميتوبيس: 42 في أثينا و 15 في المتحف البريطاني. كتب شيشرون عن فيدياس هكذا: "عندما أنشأ أثينا وزيوس ، لم يكن أمامه أصل أرضي يمكن استخدامه. لكن في روحه عاش ذلك النموذج الأولي للجمال الذي جسده في المادة. لا عجب أنهم يقولون عن فيدياس الذي خلقه في دفقة من الإلهام ، مما يرفع الروح فوق كل شيء أرضي ، حيث يكون الروح الإلهي مرئيًا بشكل مباشر - هذا الضيف السماوي ، على حد تعبير أفلاطون. كما كتب بلوتارخ في كتابه Life of Pericles ، كان Phidias المستشار الرئيسي ومساعد Pericles في إجراء إعادة بناء واسعة النطاق للأكروبوليس في أثينا وإضفاء مظهره الحالي على النمط الكلاسيكي الرفيع. على الرغم من ذلك ، تلاه المتاعب فيدياس في علاقاته مع مواطنيه (حوالي 432-431 قبل الميلاد). اتُهم بإخفاء الذهب الذي صنع منه عباءة أثينا برافينوس. لكن الفنان برر نفسه بكل بساطة: تمت إزالة الذهب من القاعدة ووزنه ، ولم يتم العثور على نقص. تسبب الاتهام التالي في مشاكل أكثر بكثير. اتُهم بإهانة الإله: على درع أثينا ، من بين تماثيل أخرى ، وضع فيدياس ملفه الشخصي وملفه الشخصي بريكليس. وألقي النحات في السجن حيث مات إما من السم أو من الحرمان والحزن ، وتوفي حسب مصادر أخرى في منفاه بإيليس. يكتب بلوتارخ: "منذ أن كان صديقًا لبريكليس وكان يتمتع بسلطة كبيرة معه ، كان لديه العديد من الأعداء الشخصيين والحسد. أقنعوا أحد مساعدي فيدياس ، مينون ، بإدانة فيدياس واتهامه بالسرقة. انجذب الحسد على مجد أعماله إلى Phidias ... عند تحليل قضيته في الجمعية الوطنية ، لم يكن هناك دليل على السرقة. ولكن تم إرسال فيدياس إلى السجن وتوفي هناك بسبب مرض. سميت فوهة بركان عطارد باسم فيدياس.

فيدياس يظهر إفريز البارثينون للأصدقاء

لوحة لورانس ألما تاديما ، ١٨٦٨

بريكليس - استراتيجي أثيني (494 قبل الميلاد - 429 قبل الميلاد)

فيدياس - نحات يوناني قديم ، مهندس معماري

قائمة الرسوم التوضيحية

تشغيل Nereids. ارتياح. القرن السادس قبل الميلاد ميدان معبد أثينا عند مصب نهر سيلي. المتحف الأثري. بيستوم.

زيوس وهيرا. ارتياح. الخامس ج. قبل الميلاد. ميدان معبد هيرا في سيلينونتي. المتحف الأثري. باليرمو.

فيدياس. يوناني يقاتل القنطور. ارتياح. 447-438 ق ميتوب من البارثينون. المتحف البريطاني. لندن.

اختطاف أوروبا. ارتياح. 6 ج. قبل الميلاد. ميدان معبد أثينا في سيلينونتي. المتحف الأثري. باليرمو.

ملاحظات الطالب في دفاتر الملاحظات.

عنوان.تطور الإغاثة اليونانية.

كتابة منقوشة.حيث أن عمق البحر يبقى دائما هادئا مهما كانت الكمية

البحر لم يغضب على السطح بنفس الطريقة التي خلقت بها الصور

اليونانيون ، اكتشفوا من بين اهتمامات العواطف عظيمًا وحازمًا

أنا وينكلمان.

خصائص الإغاثة اليونانية في العصور القديمة والكلاسيكية.

أسئلة للمقارنة.	ارتياح من العصر القديم.	ارتياح من الفترة الكلاسيكية.
ملامح صورة الشكل.	الأشكال قرفصاء وذات أرجل سميكة وجذع قصير. قريبة من الثقيلة.	ينقل الارتياح جميع ميزات جسم الإنسان: عضلات محددة بدقة. عجول متوترة ،
التوافق مع نسب جسم الانسان.	النسب لم تحترم ، الرؤوس كبيرة جدا.	التوافق مع النسب الأساسية لجسم الإنسان.
ميزات التكوين.	كانت التراكيب الديناميكية موجودة على طول حواف المعبد ، وأكثر هامدة ومجمدة في اتجاه المركز.	تم العثور على النسبة المثالية بين التكرار والتباين في التكوين ، مما يشير إلى الإحساس بالتناسب.
ميزة الإغاثة	تناوب المناطق الفاتحة والمظلمة للإغاثة.	كل ارتياح ينقل عملاً دراماتيكيًا ، وتعبيره هو حركة بسيطة ، إيماءة.

نشرة للدرس.

العمل مع وثيقة.

"كل هذه الأشكال الآن مشعة ، هائلة الآن ، حية ، ميتة ، منتصرة ، هالكة ، هذه الملفات من حلقات الأفعى المتقشرة ، هذه الأجنحة الممدودة. هذه النسور ، هذه الأجسام ، هذه الخيول ، الأسلحة ، الدروع ، هذه الملابس الطائرة ، هذه النخيل وهذه الأجساد ، أجمل أجسام بشرية في جميع المواقف ، جريئة لدرجة الاستحالة ، نحيلة لدرجة الموسيقى - كل هذه متنوعة تعابير الوجه ، حركات الأطراف غير الأنانية ، هذا انتصار الخبث واليأس ، والبهجة والألوهية والقسوة الإلهية - كل هذه السماء وكل الأرض - نعم ، هذا هو العالم ، العالم كله ، قبل إعلان نزلة برد لا إرادية من البهجة والاحترام العاطفي يمر عبر جميع الأوردة ... " (إي. تورجينيف)

أسئلة عن الوثيقة.

ما رأيك بجمال الإغاثة اليونانية؟

عبر عن آرائك حول الأعمال التي تمت دراستها في الدرس.

لعب فن اليونان القديمة دورًا مهمًا في تطوير الثقافة والفن للبشرية. تم تعريفه من قبل الجمهور و التطور التاريخيهذا البلد يختلف اختلافًا كبيرًا عن تطور دول الشرق القديم. في اليونان ، على الرغم من وجود العبودية ، لعب العمل الحر للحرفيين دورًا كبيرًا ، حتى كان لتطور العبودية تأثيره المدمر عليها. في اليونان ، في إطار مجتمع مالك الرقيق ، تم تشكيل المبادئ الأولى للديمقراطية في التاريخ ، والتي جعلت من الممكن تطوير أفكار جريئة وعميقة تؤكد جمال وأهمية الإنسان.

أثناء الانتقال إلى المجتمع الطبقي ، تشكل عدد من دول المدن الصغيرة ، أو ما يسمى بالسياسات ، في اليونان القديمة. على الرغم من وجود روابط اقتصادية وسياسية وثقافية عديدة ، كانت السياسات دولًا مستقلة واتبعت كل منها سياستها الخاصة.

مراحل تطور فن اليونان القديمة:

1. هوميروس اليونان(12-8 قرون قبل الميلاد) - وقت انهيار المجتمع القبلي وظهور علاقات ملكية العبيد. ظهور الملحمة والأولى ، الآثار البدائية للفنون الجميلة.

2. ممات، أو فترة تشكيل الدول - المدن المالكة للعبيد (7-6 قرون قبل الميلاد) - زمن صراع الثقافة الفنية الديمقراطية القديمة مع بقايا وبقايا العلاقات الاجتماعية القديمة. إضافة وتطوير العمارة اليونانية والنحت والحرف اليدوية وازدهار الشعر الغنائي.

3 كلاسيك، أو ذروة دول المدن اليونانية (5-4 قرون قبل الميلاد) - فترة ازدهار الفلسفة ، والاكتشافات العلمية الطبيعية ، وتطور الشعر (وخاصة الدراما) ، وانتشار العمارة والنصر الكامل للواقعية في الفنون البصرية. في نهاية هذه الفترة ، بدأت الأزمة الأولى لمجتمع مالكي العبيد ، وتراجع تطور السياسة ، مما تسبب في النصف الثاني من القرن الرابع في أزمة في فن الكلاسيكيات.

3. الفترة الهلنستية(أواخر القرنين الرابع والأول قبل الميلاد) - فترة خروج قصير المدى من الأزمة من خلال تشكيل إمبراطوريات كبيرة. ومع ذلك ، سرعان ما ظهر التفاقم الحتمي لجميع تناقضات العبودية غير القابلة للحل. الفن يفقد روح المواطنة والجنسية. في وقت لاحق ، تم غزو الدول الهلنستية من قبل روما ودمجها في إمبراطوريتها.

كانت السياسات دائمًا في حالة حرب مع بعضها البعض ، ومع ذلك ، فقد اتحدوا في حالة هجوم على اليونان من قبل عدو مشترك (كان هذا هو الحال مع بلاد فارس ومقدونيا). لكل مواطن الحق في المشاركة في حكومة الدولة. بطبيعة الحال ، كانت هناك تناقضات داخلية بين المواطنين الأحرار ، غالبًا ما يتم التعبير عنها في صراع الديمقراطيين (الشعب) ضد ممثلي الطبقة الأرستقراطية.

في اليونان القديمة ، كانت ذات قيمة خاصة القوة البدنيةوالجمال: تم تنظيم مسابقات عموم اليونان في أولمبيا (شبه جزيرة البيلوبونيز). في الأولمبياد ، تم الحفاظ على الوقت ، وأقيمت التماثيل للفائزين. كانت العروض المسرحية ذات أهمية كبيرة في تطوير الإدراك الجمالي ، والتي ارتبطت في الأصل بالأعياد الدينية ، بما في ذلك تلك التي تكريما لرعاة السياسات (على سبيل المثال ، مهرجان الباناثينيك العظيم للأثينيين). حافظت المعتقدات الدينية لليونانيين على ارتباطهم بالأساطير الشعبية ، وبالتالي ارتبط الدين بالفلسفة والتاريخ. صفة مميزةالأساس الأسطوري للفن اليوناني هو تجسيمه ، أي أنسنة الصور الأسطورية.

معظم آثار الفن اليوناني القديم لم تأت إلينا في الأصل ، والعديد من التماثيل القديمة معروفة لنا من نسخ الرخام الروماني القديمة. في ذروة الإمبراطورية الرومانية (1-2 قرن بعد الميلاد) ، سعى الرومان إلى تزيين قصورهم ومعابدهم بنسخ من التماثيل واللوحات الجدارية اليونانية الشهيرة. نظرًا لأنه تم صهر جميع التماثيل البرونزية اليونانية الكبيرة تقريبًا خلال سنوات وفاة المجتمع القديم ، وتم تدمير معظم التماثيل الرخامية ، فغالبًا ما يتم الحكم على عدد من روائع الثقافة اليونانية فقط عن طريق النسخ الرومانية ، وعادةً ما تكون غير دقيقة أيضًا. . يكاد لا يتم الحفاظ على الرسم اليوناني في النسخ الأصلية. من الأهمية بمكان أن اللوحات الجدارية الهلنستية المتأخرة ، تستنسخ أحيانًا أمثلة سابقة. يتم إعطاء فكرة عن الرسم الضخم من خلال الصور على المزهريات اليونانية. أيضا أهمية عظيمةكتبوا أدلة وأشهرها:"وصف هيلاس" Pausanias،تاريخ بليني الطبيعي"صور" لفيلوستراتوف الأكبر والأصغر ،"وصف التماثيل" بواسطة Callistratus ،"عشرة كتب في العمارة" بقلم فيتروفيوس.

فن اليونان هومري

(القرنان الثاني عشر والثامن قبل الميلاد)

تنعكس هذه المرة في القصائد الملحمية -"الإلياذة" و الأوديسة ، كتبها هوميروس. في فترة هوميروس ، كان المجتمع اليوناني ككل لا يزال يحتفظ بالنظام القبلي. كان الأفراد العاديون في القبيلة والعشيرة مزارعين أحرارًا ، جزئيًا رعاة. كانت العبودية عرضية وأبوية بطبيعتها ، وتم استخدام السخرة (خاصة في البداية) بشكل رئيسي في منزل الزعيم القبلي والقائد العسكري - الباسيليوس. كان باسيليوس رأس القبيلة ، ومتحدًا في شخصه سلطة قضائية وعسكرية وكهنوتية. حكم المجتمع مع مجلس الشيوخ - بولي. في أهم المناسبات ، اجتمع التجمع الشعبي ، الأغورا.

العمارة الضخمة التي نشأت في فترة هوميروس المعابد اليونانية القديمةاستخدمت وبطريقتها الخاصة إعادة صياغة نوع megaron الذي تم تطويره في Mycenae و Tiryns - قاعة بها دهليز ورواق. كان الطابع الزخرفي التعبري لعالم بحر إيجة غريبًا على الوعي الفني لليونانيين القدماء.

أقدم القطع الفنية التي وصلت إلينا هي المزهريات."نمط هندسي" مزخرف بزخرفة مطبقة بطلاء بني على شاحب خلفية صفراءإناء خزفي. تقدم مزهريات Dipylon الصورة الأكثر اكتمالاً لهذا النمط. هذه أواني كبيرة جدًا ، أحيانًا بطول الرجل ، ولها غرض جنائزي أو عبادة. على أمفورات dipylon ، الزخرفة وفيرة بشكل خاص: يتكون النمط في الغالب من زخارف هندسية بحتة ، على وجه الخصوص ، الجديلة المتعرجة (تم الحفاظ على الزخرفة المتعرجة طوال تطور الفن اليوناني). كما تم استخدام زخرفة نباتية وحيوانية مخطط لها.

من السمات المهمة لمزهريات Dipylon اللاحقة إدخال صور موضوعية بدائية بأشكال مُخططة للأشخاص في النمط. أشكال الحبكة متنوعة للغاية: مراسم الحداد على المتوفى ، وسباق العربات ، والسفن الشراعية ، وما إلى ذلك.

لقد وصل نحت هذه الفترة إلينا فقطكو في شكل بلاستيك صغير ، معظمها ذات طبيعة عبادة. هذه تماثيل صغيرة تصور الآلهة أو الأبطال ، مصنوعة من الطين أو العاج أو البرونز.

"الحصان" و " هرقل والقنطور"، أولمبيا

"بلومان" ، بيوتيا

أبولو ، بيوتيا

لم يصل النحت الضخم لـ Homeric Greece إلى عصرنا. يمكن الحكم على شخصيتها من أوصاف المؤلفين القدماء. كان النوع الرئيسي من هذا النحت هو ما يسمى xoans - أصنام مصنوعة من الخشب أو الحجر.

بحلول القرن الثامن قبل الميلاد. تشمل بقايا آثار العمارة اليونانية المبكرة.

معبد أرتميس أورثيا في سبارتا (إعادة الإعمار)

أنقاض المعبد في Thermos في Aetolia وإطار في Dreros ، جزيرة كريت. استخدموا بعض تقاليد العمارة الميسينية ، بشكل أساسي خطة عامة مشابهة للميجارون: تم وضع مذبح الموقد داخل المعبد ، وتم وضع عمودين على الواجهة. أقدم هذه الهياكل كانت ذات جدران مصنوعة من الطوب اللبن وإطار خشبي على قاعدة حجرية.

فن العصر اليوناني القديم

(القرنان السابع والسادس قبل الميلاد)

قوة رأس القبيلة - باسيليوس - تعود إلى القرن الثامن. قبل الميلاد. كانت محدودة للغاية بسبب هيمنة الطبقة الأرستقراطية القبلية - Eupatrides ، الذين ركزوا الثروة والأرض والعبيد في أيديهم - ثم في القرن السابع. BC ، اختفت تمامًا. أصبحت الفترة القديمة فترة صراع طبقي شرس بين النبلاء القبليين والشعب. سعى Eupatrides لاستعباد أفراد المجتمع الأحرار ، الأمر الذي يمكن أن يقود المجتمع اليوناني على طول طريق الدول الشرقية المالكة للعبيد. ليس من قبيل المصادفة أن بعض الآثار في هذا الوقت تشبه الفن الشرقي القديم. أدى الانتصار الكامل أو الجزئي للجماهير العريضة من الفلاحين والحرفيين والتجار الأحرار إلى إنشاء النسخة القديمة من مجتمع مالكي العبيد.

خلال القرنين السابع والسادس. قبل الميلاد. توسعت المستوطنات اليونانية - تم تشكيل المستعمرات على طول شواطئ البحر الأبيض المتوسط ​​والبحر الأسود. ذات أهمية خاصة في مزيد من التاريخكان للثقافة اليونانية القديمة مستوطنات في جنوب إيطاليا وصقلية - ما يسمى Magna Graecia.

خلال الفترة القديمة ، تم تشكيل نظام للأوامر المعمارية ، والتي شكلت أساس كل التطوير الإضافي للعمارة القديمة. في الوقت نفسه ، ازدهرت لوحة زهرية الحبكة وتم تحديد المسار إلى صورة شخص جميل ومتطور بشكل متناغم في النحت تدريجياً. من المهم أيضًا إضافة الشعر الغنائي ، مما يعني الاهتمام بعالم المشاعر الشخصية للإنسان.

تطور النحت اليوناني

بشكل عام ، فن العصر القديم مشروط وتخطيطي. أصبحت الأساطير والأساطير القديمة موضوع انعكاس واسع في الفنون البصرية. بحلول نهاية الفترة القديمة ، بدأت الموضوعات المأخوذة من الواقع تتغلغل في الفن أكثر فأكثر. بنهاية القرن السادس قبل الميلاد. تبدأ الميول الكلاسيكية في الدخول في صراع أكبر مع أساليب ومبادئ الفن القديم.

حتى في العصور القديمة ، أنشأ فن اليونان نوعًا جديدًا من المباني ، والذي أصبح انعكاسًا لأفكار الناس - المعبد اليوناني. كان الاختلاف الرئيسي عن معابد الشرق القديم هو أنه كان المركز الأحداث الكبرى الحياة العامةالمواطنين. كان المعبد مستودعاً للخزينة العامة والكنوز الفنية ، وكانت الساحة أمامه مكاناً للاجتماعات والاحتفالات. لم تتشكل الأشكال المعمارية للمعبد اليوناني على الفور.

أنواع المعابد اليونانية

كان المعبد ، الذي أقيم للإله ، يواجه دائمًا الواجهة الرئيسية إلى الشرق ، وتحولت المعابد المخصصة للأبطال المؤلهين بعد الموت إلى الغرب ، نحو مملكة الموتى. أبسط وأقدم نوع من المعابد الحجرية العتيقة كان معبد "في ما قبل".تتكون من غرفة صغيرة واحدة - ناوسامنفتح على الشرق. على واجهته بين أنتامي(أي نتوءات الجدران الجانبية) تم وضع عمودين. لم يكن مناسبًا للمبنى الرئيسي للسياسة ، لذلك تم استخدامه في الغالب كمبنى صغير ، على سبيل المثال ، الخزانة في دلفي:

كان هناك نوع أكثر كمالاً من المعابد البروستيل، على الواجهة الأمامية التي تم وضع 4 أعمدة منها. في أمفيبروستيلزينت الرواق كلا من الواجهة الأمامية والخلفية ، حيث كان هناك مدخل للخزانة.كان النوع الكلاسيكي للمعبد اليوناني peripter، بمعنى آخر. كان المعبد مستطيل الشكل ومحاطًا من جميع جوانبه الأربعة بعمود. العناصر الهيكلية الرئيسية للمركب بسيطة وشعبية في الأصل. في الأصل ، يعود التصميم إلى العمارة الخشبيةبجدران من الطين. من هنا يوجد سقف الجملون والسقوف ذات العوارض الخشبية ، وتصعد الأعمدة إلى أعمدة خشبية. سعى مهندسو اليونان القديمة إلى تطوير الإمكانيات الفنية المخبأة في هيكل المبنى. وهكذا ، تم تطوير نظام معماري واضح ومتكامل من الناحية الفنية ، والذي سمي فيما بعد بين الرومان الطلب #٪ s، وهو ما يعني النظام ، النظام.

في عصر العصور القديمة ، تطور النظام اليوناني في نسختين - دوريك وأيوني. يتوافق هذا مع مدرستين محليتين رئيسيتين في الفن. ترتيب دوريكيجسد فكرة الرجولة ، و أيوني- الأنوثة. في بعض الأحيان بالترتيب الأيوني ، تم استبدال الأعمدة بكاريتيدات - تماثيل لنساء يرتدين ملابس.

لم يكن نظام الطلب اليوناني عبارة عن استنسل ، تم تكراره ميكانيكيًا في كل قرار. كان الترتيب نظامًا عامًا للقواعد ، وكان القرار دائمًا إبداعيًا وفرديًا بطبيعته وكان متسقًا ليس فقط مع المهام المحددة للبناء ، ولكن أيضًا مع الطبيعة المحيطة ، وفي الفترة الكلاسيكية - مع المباني الأخرى للمعمارية الفرقة.

تم فصل جاسر المعبد الدوري عن الأرض بواسطة أساس حجري - ذرة مجسمةوالتي تتكون من 3 خطوات. مدخل ل ناووس(غرفة مستطيلة للمعبد) تم وضعها خلف الرواق من جانب الواجهة الرئيسية وتم تزيينها ببرونوس ، تذكرنا برواق في التصميم"معبد في ما قبل". في بعض الأحيان ، إلى جانب الناووس ، كان هناك أيضًا أوبيثودوم- غرفة خلف المضخة مع مخرج باتجاه الواجهة الخلفية. كان ناووس محاطًا من جميع الجهات بصفقة أعمدة -"باتيرون"(جناح ، محيط - معبد مجنح من جميع الجهات).

كان العمود هو أهم جزء في الترتيب. كان عمود ترتيب دوريك في الفترة القديمة قرفصاء وقوي - الارتفاع يساوي 4-6 أقطار أقل. تم قطع جذع العمود بسلسلة من الأخاديد الطولية - الفلوت. أعمدة ترتيب دوريك ليست أسطوانات دقيقة هندسيًا ، بالإضافة إلى التضييق العام لأعلى ، كان لديهم بعض السماكة المنتظمة على ارتفاع الثلث - انتاسيس.

عمود الترتيب الأيوني أطول وأرق في نسبه ، ارتفاعه يساوي 8-10 أقطار أقل. كان لديها قاعدة يبدو أنها تنمو منها. المزامير ، التي تتقارب بزاوية في العمود الدوري ، مفصولة في الأيونية عن طريق قطع مسطحة للوجوه - وهذا ضاعف من عدد الخطوط الرأسية ، وبسبب حقيقة أن الأخاديد في العمود الأيوني تم قطعها بشكل أعمق ، كانت لعبة الضوء والظل عليها أكثر ثراءً وروعة. كان للعاصمة إشن ، مكونًا تجعدين رشيقتين.

تبلور نظام ترتيب دوريك في ملامحه الرئيسية بالفعل في القرن السابع. قبل الميلاد. (بيلوبونيز واليونان العظمى) ، تطور النظام الأيوني بحلول نهاية القرن السابع. قبل الميلاد. (آسيا الصغرى واليونان المعزولة). في وقت لاحق ، في عصر الكلاسيكيات ، تم تطوير الترتيب الثالث - كورنثيان - بالقرب من الأيونية ويختلف في أن الأعمدة الموجودة فيه أكثر استطالة بنسبة (حتى 12 قطرًا أقل) تعلوها رأس رائع على شكل سلة ، تتكون من زخرفة نباتية - أوراق الأقنثة منمنمة - وضفائر (حلزونية).

غالبًا ما كانت المعابد السابقة تحتوي على تيجان ثقيلة جدًا أو أعمدة أعمدة قصيرة جدًا ، وكانت نسبة العرض إلى الارتفاع للمعبد غير متناسبة في كثير من الأحيان. تدريجيا ، اختفت كل أوجه القصور.

معبد هيرا (هيرايون) في أولمبيا ، 7 ج. قبل الميلاد.

معبد أبولو في كورينث (بيلوبونيز) ، الطابق الثاني. 6 ج. قبل الميلاد.

في العمارة القديمة ، وجد التلوين مكانه ، وكانت أهمها في الغالب عبارة عن مزيج من اللونين الأحمر والأزرق. تم رسم طبول الطبلة من الأقواس وخلفيات الحواف ، والرسومات الثلاثية وأجزاء أخرى من السطح ، وتم رسم التمثال أيضًا.

معابد إيونيا ، أي اختلفت مدن ساحل آسيا الصغرى والجزر بشكل خاص مقاسات كبيرةوالمفروشات الفاخرة. كان هذا هو الارتباط بثقافة الشرق. تبين أن هذه المعابد بعيدة عن الخط الرئيسي لتطور العمارة اليونانية. طورت بنية الكلاسيكيات أفضل جوانب النظام الأيوني ، لكنها ظلت غريبة عن الفخامة المورقة ، وقد تم تطوير هذه الميزة فقط في العصر الهلنستي. معظم مثال مشهورالمعابد القديمة في أيونيا - معبد أرتميس في أفسس (النصف الثاني من القرن السادس قبل الميلاد) - ذات أعمدة يبلغ طولها أكثر من 100 متر

نموذج للمعبد في اسطنبول في حديقة مينياتورك

كانت الفترة القديمة ذروة الحرف الفنية ، وخاصة الخزف. عادة كانت المزهريات مغطاة بالرسم الفني. في السابع وخاصة في السادس ج. قبل الميلاد. كان هناك نظام دائم من المزهريات التي لها أغراض مختلفة. كانت الأمفورا مخصصة للزيت والنبيذ ، وكانت الحفرة مخصصة لخلط الماء بالنبيذ أثناء العيد ، وشربوا النبيذ من kylix ، وتم الاحتفاظ بالبخور في lekythos للإراقة على قبور الموتى. خلال الفترة القديمة المبكرة (القرن السابع قبل الميلاد) ، سيطر على لوحة الزهرية اليونانية أسلوب يقلد الشرق ، وتم استعارة عدد من الحلي من الشرق. في السادس ج. قبل الميلاد. جاء ما يسمى لوحة زهرية الشكل الأسود. تم استبدال الزخرفة المنقوشة بنمط صورة ظلية واضح.

وصلت لوحة زهرية الشكل الأسود إلى ذروتها في أتيكا. اسم إحدى ضواحي أثينا المشهورة في القرنين السادس والخامس. قبل الميلاد. من خلال الخزافين ، - Keramik - أصبح اسم منتجات الطين المخبوزة.

فوهة بركان كليتيا ، المصنوعة في ورشة Ergotima (560 قبل الميلاد) أو Vase François

أشهر رسام زهرية العلية هو Exekius. من بين له أفضل الأعمالالرسم على أمفورا تصور Ajax و Achilles يلعبان النرد وصورة Dionysus في قارب (أسفل kylix):

تشتهر لوحة الزهرية لسيد آخر لا يقل شهرة أندوكيداس بزخارفها الواقعية ، والتي تتعارض أحيانًا مع أساليب رسم زهرية قديمة مستوية: أمفورا تصور هرقل وسيربيروس (متحف بوشكين الحكومي للفنون الجميلة).

قدمت اللوحات الجدارية للمزهريات ذات الشكل الأسود المتأخر لأول مرة في الفن اليوناني أمثلة لتكوين متعدد الأشكال كانت فيه جميع الشخصيات في علاقة حقيقية. مع نمو الواقعية في الفن اليوناني ، كان هناك ميل في رسم الزهرية للتغلب على التسطيح. أدى هذا إلى حوالي 530 جرام. قبل الميلاد. لثورة كاملة في تقنية رسم الزهرية - إلى الانتقال إلى رسم زهرية الشكل الأحمر ، بأشكال فاتحة على خلفية سوداء. تم إنشاء نماذج رائعة في ورشة Andokida ، ولكن تم الكشف عن جميع الاحتمالات إلى أقصى حد بالفعل في فترة الفن الكلاسيكي.

كان المثير للجدل تطوير النحت القديم. تقريبًا حتى نهاية الفترة القديمة ، تم إنشاء تماثيل الآلهة الأمامية والثابتة. هذا النوع من التماثيل يشمل:

هيرا من جزيرة ساموس وأرتميس ديلوس

آلهة مع الرمان ، متحف برلين

تميزت الشخصيات الجالسة للحكام بالروح الشرقية ( أرشونس) على طول الطريق المؤدي إلى معبد أبولو القديم (ديديميون) بالقرب من ميليتس (في إيونيا). تم صنع هذه التماثيل الحجرية التخطيطية والمبسطة هندسيًا في وقت متأخر جدًا - في منتصف القرن السادس. قبل الميلاد. يتم تفسير صور الحكام على أنها صور عبادة جليلة. غالبًا ما كانت مثل هذه التماثيل ضخمة الحجم ، وتقليدًا أيضًا بهذا المعنى الشرق القديم. كانت التماثيل المميزة بشكل خاص في الفترة القديمة هي التماثيل العارية للأبطال ، أو لاحقًا ، المحاربين - كوروس. كان ظهور صورة kouros ذا أهمية كبيرة لتطوير النحت اليوناني ، ارتبطت صورة بطل أو محارب قوي وشجاع بتنمية الوعي المدني ، والمثل الفنية الجديدة. ذهب التطور العام لنوع kouros في اتجاه دقة أكبر للنسب ، مبتعدًا عن الزخرفة الزخرفية المشروطة. تطلب هذا تحولات جذرية في الوعي البشري حدثت بعد إصلاحات كليسثينز ونهاية الحروب اليونانية الفارسية.

وصف العرض التقديمي على الشرائح الفردية:

شريحة واحدة

وصف الشريحة:

تطور التخفيف اليوناني من العصر الأركيولوجي إلى المعبد الكلاسيكي العالي لأثينا في معبد سيلينونتي لزيوس في أوليمبيا ميتوبس والإفريز الأيوني في البارثينون

2 شريحة

وصف الشريحة:

وصل الفن اليوناني إلى أعلى درجات الكمال في الارتياح ، وانتقل تطور الارتياح من التنويع الممتع للعتيق إلى الأشكال البسيطة للكلاسيكيات الصارمة والإنسانية. لا تكمن خصوصية الإغاثة اليونانية في معقولية وانتقال التشابه الخارجي ، ولكن في القدرة على العثور على تلك الأشكال وهذا الإيقاع الخطي الذي يعكس بدقة جوهر الحبكة ويتوافق مع الطراز المعماري لمعبد أثينا في سيلينونتي

3 شريحة

وصف الشريحة:

منطقة أثرية لمعبد أثينا في سيلينونتي (القرن السادس قبل الميلاد) قديمة. تناسق أسلوبي مذهل للإغاثة والعمارة الثقيلة. يصور ميتوب بيرسيوس ، الذي هزم جورجون ميدوسا بدعم من أثينا. كان للتأثير التصويري لنمط الظل الكبير على المنحدر أهمية كبيرة. أرض: أمر فرساوس ، ابن زيوس ودانا ، بالحصول على رأس جورجون ميدوسا. جاء مبعوث الآلهة هيرميس وأثينا لمساعدة البطل. أعطت أثينا درعًا نحاسيًا لامعًا لبرسيوس ، حيث انعكس كل شيء كما في المرآة ، وهرميس سيفًا حادًا وصندل مجنح. نظر بيرسيوس إلى الدرع ، وقطع رأس ميدوسا وأعطاه لأثينا ، التي وضعته على درعها - درع من جلد الماعز.

4 شريحة

وصف الشريحة:

كلاسيكيات مبكرة معبد زيوس في أولمبيا (بداية القرن الخامس قبل الميلاد) تغلبت روح العقلانية على مقاومة المادة ، واكتسب المعبد مخططات أكثر جفافاً ووضوحًا ، ووجد الإغريق أشكالًا روحية أكثر للإغاثة ، أصبح تفاعلها مع الهندسة المعمارية أسهل وأرق. كل ارتياح ينقل عملاً دراماتيكيًا ، وتعبيره هو حركة بسيطة ، إيماءة. تم تزيين تمثال معبد زيوس في أولمبيا بمشهد العمل الفذ قبل الأخير لهرقل المرتبط باقتناء التفاح الذهبي لعائلة هيسبيريدس - تفاح الشباب الأبدي. أرض: بعد أن وصل إلى أقصى الغرب ، حيث كانت تقع حديقة Hesperides وحيث كان الأطلس العملاق يحمل قبو السماء على كتفيه ، عرض عليه هرقل المساعدة لفترة من الوقت في امتنانه لثلاث تفاحات ذهبية من حديقة بناته. من ناحية أخرى ، أراد أطلس التفوق على البطل ، والتخلي عن عبئه إلى الأبد. ولكن عندما عاد أطلس بفاكهة معجزة ، سأل هرقل ، متظاهراً أنه يريد وضع وسادة على ظهره ، من العملاق البارع مرة أخرى ، ولكن للحظة فقط أن يمسك السماء

5 شريحة

وصف الشريحة:

Metopes of the Parthenon (؟ - c. 431 قبل الميلاد) القدرة الفريدة للفن اليوناني على إيجاد الحركة الدقيقة وإيقاع الخطوط من أجل الكشف عن النمط الداخلي للحبكة وإنشاء صورة متماسكة. يتضح هذا بشكل خاص في النقوش البارزة في النقوش والإفريز الأيوني لبارثينون - اختارت إبداعات Phidias Phidias خطوطًا ناعمة بسيطة تعطي الانطباع الصحيح. على منطقة الإفريز الجنوبية ، على سبيل المثال ، تم تصوير شخص يوناني ، مع محاولة دفع القنطور بعيدًا عن نفسه أثناء قتال في حفل زفاف الملك بيريثوس. العضلات المتوترة على الساقين ، مع بذل جهد على الأرض ، والإيماءة الاحتجاجية لليد مع أوردة منتفخة ، وعضلات الجذع المحددة بحدة ، والستائر ، والتشبث بطيات مضطربة على الجسم - كل هذا يعبر بدقة عن الرفض المشرق والمعقول الطبيعة البشريةقوة الحيوان الجاهلة وغير المقيدة.

الموضوع ، الدرجة
العالم المحيط ، الصف الثاني

WMC
مدرسة نظام تعليمي 2100

عنوان:
القارات والمحيطات

نوع درس تحديد الهدف:
تعلم مواد جديدة

الغرض من الدرس:
تشكيل - تكوين فكرة عامةحول كوكبنا والقارات والمحيطات ؛ مفاهيم الجغرافيا و خريطة جغرافية;

أهداف الدرس:
1. تحقق من معرفة الطلاب بالكرة الأرضية كنموذج للأرض.
2. أدخل المصطلحات الجديدة "المحيط" ، "البر الرئيسي".
3. أعط معلومات أولية عن محيطات وقارات كوكبنا.
4. الاستمرار في تكوين مهارات العمل مع العالم ومهارة القص الشفوي.
5. لتكوين الكفاءة الاتصالية: القدرة على إجراء حوار وتنسيق أعمالهم مع تصرفات الشريك في الأنشطة المشتركة.
6. تنمية التفكير المستقل والاهتمام المعرفي في العالم.

المصطلحات والمفاهيم الأساسية للموضوع:
المحيط ، البحر ، البر الرئيسي ، نصف الكرة الأرضية ، جزء من العالم ،

النتائج المخطط لها:
-شخصي
- موضوعات
- موضوع التعريف

UUD المعرفي
1. نطور القدرة على استخلاص المعلومات من المخططات والرسوم التوضيحية والنصوص.
2. تقديم المعلومات في شكل رسم بياني.
3. تكشف عن جوهر وخصائص الأشياء.
4. بناءً على تحليل الأشياء ، استخلص النتائج.
5. التعميم والتصنيف بالعلامات.
6. التركيز على انتشار الكتاب المدرسي.
7. اعثر على إجابات للأسئلة في الرسم التوضيحي.

UUD التنظيمي
1. نطور القدرة على التعبير عن افتراضاتنا بناءً على العمل مع مادة الكتاب المدرسي.
2. تقييم أنشطة التعلم وفقا للمهمة.
3. توقع العمل القادم (ضع خطة).
4. للقيام بالتفكير المعرفي والشخصي.

UUD التواصلي
1. نطور القدرة على الاستماع وفهم الآخرين.
2. بناء بيان خطاب وفقا للمهام.
3. التعبير عن أفكارك شفويا.
4. القدرة على العمل في أزواج وفي مجموعات.

النتائج الشخصية
1. نطور القدرة على إظهار موقفنا تجاه الشخصيات ، للتعبير عن مشاعرنا.
2. تقييم الإجراءات وفقا لحالة معينة.
3. نشكل الدافع للتعلم والنشاط المعرفي الهادف.

تنظيم الفضاء
مكاتب مرتبة للعمل الجماعي

قواعد الدرس (إن وجدت)
قواعد للعمل في مجموعة ، قواعد للعمل مع نتبووك

أنواع التقييم المستخدمة
تقييم ذاتى

الاتصالات بين الموضوع
الإيقاع والرياضيات ("المربع") والفنون الجميلة ("طيف الألوان").

أشكال العمل
أمامي ، فردي

الأجهزة والبرامج وخدمات الشبكة
الفصول الدراسية المتنقلة ، برنامج إدارة الفصل الدراسي ، السبورة التفاعلية ، جهاز عرض الوسائط المتعددة

الموارد المستخدمة:
-المؤلفات؛
- مواد تعليمية
- روابط الاستخلاص المعزز للنفط
1. [قم بتنزيل الملف لعرض الرابط]

تظهر إجابات الاختبار على السبورة التفاعلية ، حيث يتم تمييز الأحرف.
- والآن من الأحرف المميزة لإجابات الاختبار ، قم بعمل كلمة ، وستكتشف الغرض من رحلتنا
- إذا قمنا بمساعدة علم الفلك برحلة إلى الفضاء ونظرنا إلى الأرض كما لو كانت من الخارج ، فإن العلم التالي يقدم لنا رحلة عبر الأرض نفسها. وهذا العلم يسمى الجغرافيا.
ما الذي سيساعدنا في القيام بهذه الرحلة؟
عرض توضيحي لصورة الأرض من الفضاء على السبورة التفاعلية
- ما نوعان من سطح الأرض يمكن رؤيتهما في صورة من الفضاء؟
عرض توضيحي للرسم التخطيطي "الماء والأرض" على السبورة التفاعلية

انظر وأجب على ما هو معروض في الرسم البياني الدائري.

هل تريد الذهاب في رحلة حول العالم؟
- أي وسيلة نقل نختار؟ انظر الى الخريطة.

1 فريق يبحر
المهمة: البحث عن 4 محيطات. تعيين الأكبر والأصغر.

تم إرسال الفريق 2 للبحث عن 6 مناطق من الأرض.
المهمة: حدد الأصغر والأكبر.

ماذا نحتاج في الرحلة؟
- ما هو أكثر ملاءمة للاستخدام؟

في أي رحلة ، من المعتاد الاحتفاظ بسجل. يحتوي على معلومات حول ما حدث على طول الطريق. - في أي رحلة ، من المعتاد الاحتفاظ بسجل. هناك معلومات حول ما حدث على الطريق ، أو عما حدث في الطريق. خذ سجلات سفينتك. سوف ننتقل إلى اليسار ، بدءًا من النصف الغربي للكرة الأرضية.
الآن قدم وصفا موجزا لملاحظاتك!

صف مناطق المياه التي تراها. ما لديهم من القواسم المشتركة؟
.

صف مساحات الأرض التي واجهتها. ما لديهم من القواسم المشتركة؟

ما هو الاسم الشائع لهم؟

ما رأيك سيكون الدرس حول اليوم؟
ما هو أكثر على الأرض: الماء أم الأرض؟
من الحروف المختارة ، يؤلف الطلاب كلمة "الأرض" ويصوغون الغرض من الرحلة

يقوم الأطفال بالتنبؤات

- معظم سطح الأرض مغطى بالماء. هذه هي محيطات الأرض. ومساحات شاسعة من الأرض تحيط بها مساحات مائية.

إجابات افتراضات الأطفال سليمة

إجابات افتراضات الأطفال سليمة
- نعتقد أنها ستكون سفينة لأن تقريبا كل المساحة تشغلها المياه

مجموعة عمل. يعمل الأطفال مع خرائط نصفي الكرة الأرضية.

الكرة الأرضية أو الخريطة ، البوصلة
-الكرة الأرضية أشبه بكوكبنا ، لكن الخريطة أكثر ملاءمة للاستخدام. الخريطة هي تمثيل لسطح الأرض على مستوى.
يملأ الأطفال المجلات

المجموعة 1: المياه: المحيط الأطلسي ، المحيط الهادئ ، المحيط الهندي ، المحيط المتجمد الشمالي.
- هذه مساحات شاسعة من المياه تمتد من قطعة أرض إلى أخرى.
- يطلق عليهم المحيطات
المجموعة الثانية: الأرض: أمريكا الشمالية وأمريكا الجنوبية وأوراسيا وأستراليا وأفريقيا والقارة القطبية الجنوبية
- هذه مساحات شاسعة من الأرض ، تحيط بها المياه من جميع الجهات.

إجابات افتراضات المشاركين في الرحلة.

4. ابحث عن حل للمشكلة

- ما رأيكم يا رفاق ، كيف يمكن تسمية هذه المناطق؟
دعنا نتحقق من افتراضاتنا حول الكتاب المدرسي في الصفحة. 96.
(تسمى مساحات شاسعة من الأرض محاطة بالمياه بالقارات. هناك ست قارات في المجموع).
يظهر موضوع الدرس على السبورة: "القارات والمحيطات"
يقترح الأطفال الأسماء.
يجتمع مع عدم كفاية المعرفة. إنهم يواجهون صعوبات. اقترح التحقق من ذلك في الكتاب المدرسي.
صياغة معرفة جديدة
3 دقائق

5. دقيقة التربية البدنية

قبل أن نواصل رحلتنا ، سنرتاح لبعض الوقت.
أداء حركات الموسيقى
2 دقيقة

6. الإدراك الأساسي واستيعاب المعرفة الجديدة

والآن حان وقت الذهاب. لنذهب أولاً إلى أكبر قارة تسمى: أوراسيا. ابحث عن هذه القارة على خريطتك.

والآن سنذهب إلى القارة الأكثر سخونة - إلى إفريقيا. ابحث عن هذه القارة على الخريطة. أفريقيا هي ثاني أكبر قارة. هذه هي القارة الأكثر سخونة. لا يوجد شتاء هنا. يسخن السطح حتى +70 درجة. يطلق على أفريقيا اسم "القارة المظلمة" بسبب حقيقة أن السود يعيشون هناك.
- والآن يا شباب ، طريقنا يكمن في أمريكا الشمالية. حدد موقع أمريكا الشمالية على الخريطة.
- المحطة التالية في أمريكا الجنوبية. هذه هي أكثر القارات رطوبة. ابحث عن هذه القارة على خريطتك.
- حسنًا ، المحطة التالية في أصغر البر الرئيسي وأكثرها جفافاً - أستراليا. ابحث عن هذه القارة على خريطتك. تعيش هنا الحيوانات الأكثر غرابة. من اللاتينية ، اسم البر الرئيسي يعني "الجنوب".
- والآن يقع طريقنا في أنتاركتيكا - أبرد قارة. يظهر على الخريطة في كل من نصف الكرة الغربي والنصف الشرقي. ابحث عن هذه القارة على خريطتك.
وجدوا القارات على خرائطهم عن طريق القياس مع قصة المعلم. تعزيز مفهوم "البر الرئيسي".
البحث عن المحيطات وإظهارها.
7 دقائق

7. ترسيخ المعارف والمهارات الجديدة.

دعنا نعود إلى طرقنا. الآن هل يمكنك إخبارنا بالمزيد عن خط سير الرحلة؟ جهز قصصك.

- توصل إلى استنتاج: لماذا تحتاج إلى معرفة الخريطة والقارات والمحيطات؟
مجموعة واحدة.
عبرنا 4 محيطات: المحيط الأطلسي ، والمحيط الهادئ ، والهند ، والقطب الشمالي

2 مجموعة.
عبرنا 6 قارات: أمريكا الجنوبية وأفريقيا وأستراليا: أمريكا الشمالية وأوراسيا والقارة القطبية الجنوبية

هذا يسمح لك بالسفر على الخريطة ، والعثور بسهولة على أماكن الأحداث التي تهمك.
5 دقائق

8. الاستخدام الإبداعي المستقل للمهارات والقدرات المشكلة

برنامج إدارة الفصول الدراسية

- أخبروني يا رفاق ، هل يمكن للحيوانات الحوت والثعلب السفر معًا؟

1. استلام مهمة إبداعية- العمل في مجموعات
مهمة للمجموعة الأولى.
رتب القارات حسب المنطقة ، بدءًا من الأكبر

مهمة للمجموعة الثانية
- ترتيب المحيطات حسب المنطقة ، بدءًا من الأصغر.
-لا. لديهم موائل مختلفة. يمكن للمرء أن يسافر فقط في القارات ، والآخر على المسطحات المائية.
يكمل الأطفال المهام ، ويرسلون الإجابات برسالة إلى المعلم
5 دقائق

9. تعميم ما تم تعلمه.

برنامج إدارة الفصول الدراسية
نموذج الأرض ___________.
على الكرة الأرضية ، ____________ مُشار إليه باللون الأزرق ، ________________ مُشار إليه باللون البني ، الأصفر ، الأخضر.
هناك ______ محيطات و _______ قارات على الكرة الأرضية.
كوكب الأرض هو موطننا المشترك ويحتاج إلى __________!
يرسل المعلم مهمة لكل مجموعة باستخدام البرنامج (نقل الملفات) ، يختار أطفال كل مجموعة الكلمات المناسبة في المعنى: GLOBE ، WATER ، LAND ، FOUR ، SIX ، PROTECT ، LOVE ، أدخلها وأرسلها إلى معلم.
5 دقائق

"أنا"-
"نحن"-
"عمل"-
تنفيذ خوارزمية انعكاسية:
"أنا" (كيف شعرت ، وما الحالة المزاجية التي عملت بها ، وما إذا كنت راضيًا عن نفسي) ،
"نحن" (سواء كان العمل في مجموعة صغيرة مريحًا ، وما الصعوبات التي كانت موجودة في الاتصال) ،
"CASE" (هل حققت هدف التدريس ، وما الصعوبات التي نشأت ، وكيفية التغلب على مشاكل التعلم الخاصة بك)
3 دقائق

كيف هو سطح الارض
مرجع موسوعي
معظم سطح الأرض مغطى بالمياه. يتم توزيع الأرض بشكل غير متساوٍ للغاية ، ويتم فصل كتلها الصخرية الفردية عن طريق مساحات واسعة من البحر والمحيط.
هذا التوزيع للأرض والبحر له تأثير كبير على حركة الكتل الهوائية والتيارات البحرية وبشكل عام على مناخ الأرض.
تنقسم القارات إلى مجموعتين. تتكون المجموعة الجنوبية من إفريقيا وأستراليا وأمريكا الجنوبية. يشمل العديد من الجغرافيين القارة القطبية الجنوبية في هذه المجموعة ، والتي ، مثل كل أولئك الذين تم تسميتهم بالفعل ، كانت جزءًا من Gondwana. تشمل المجموعة الشمالية أمريكا الشمالية وأوراسيا. تمتد القارات الشمالية من المنطقة الساخنة للإضاءة إلى المنطقة القطبية ، بينما تقع القارات الجنوبية في الغالب في المنطقة الساخنة.
كل قارة لها خصائصها الخاصة التي تميزها عن غيرها. لا توجد قارتان متطابقتان. أوراسيا هي أكبر قارة من حيث المساحة ذات طبيعة متنوعة للغاية ، وتتميز أمريكا الشمالية بتباين كبير في الطبيعة ، وأمريكا الجنوبية هي الأكثر رطوبة و "خضراء" ، وأفريقيا هي الأكثر سخونة ، وأستراليا هي الأكثر جفافا ، وأنتاركتيكا هي الأبرد ، القارة المغطاة بالجليد.
جزء من العالم هو البر الرئيسي أو جزء من البر الرئيسي مع الجزر المجاورة له. هناك ستة أجزاء من العالم ، بالإضافة إلى القارات: أوروبا وآسيا وأفريقيا وأمريكا وأستراليا وأوقيانوسيا وأنتاركتيكا.
يتم تحديد الموقع الجغرافي فيما يتعلق بخط الاستواء والمناطق الاستوائية والدوائر القطبية والأشياء الجغرافية الكبيرة.
الاختلاف الرئيسي لكوكبنا هو وفرة المحيطات التي تشكل المحيط العالمي الوحيد. تم تنفيذ أول تقسيم للمحيط إلى أجزاء في عام 1650 بواسطة الجغرافي الهولندي فاريني. هناك خمسة محيطات على كوكبنا. المحيط الجنوبي يغسل شواطئ القارة القطبية الجنوبية. يتم رسم حدودها الشمالية على طول خط التقاء الشرطي لمياه خطوط العرض القطبية والمعتدلة (بين 50 "و 60" جنوباً).
دور المحيط في حياة الكوكب هائل. المحيط هو تراكم الحرارة على الكوكب ، والتي تحددها الخصائص الرائعة للمياه. يمتص سطح المحيط حرارة أكثر بكثير من سطح الأرض. يمد المحيط الغلاف الجوي بالرطوبة ويغذي الأرض بهطول الأمطار. في التفاعل بين المحيطات والأرض ، يكون دور الكتل الهوائية عظيمًا بشكل خاص.
تلعب التيارات المحيطية دورًا كبيرًا في تفاعل المحيطات والأرض. أنها تعزز تبادل الحرارة والرطوبة بينهما. تحمل التيارات من خط الاستواء إلى القطبين حرارة أكثر بكثير من الكتل الهوائية. تضمن دورة المياه العالمية تدفق المياه من المحيط إلى اليابسة. تتدفق هذه المياه إلى الأنهار والبحيرات وتشكل جزءًا من المياه الجوفية وترطب التربة وتوفر الحياة للعديد من الكائنات الحية على الأرض. وهكذا ، فإن المحيط العالمي ، الذي يتفاعل مع الأرض ، يحدد مظهر كوكبنا بأكمله.

دراسة مواد إضافية حول موضوع "القارات والمحيطات"
2 دقيقة

تم تطوير الخريطة التكنولوجية لدرس في الصف الثاني حول موضوع "القارات والمحيطات" من أجل تكوين فكرة عامة عن كوكبنا وقاراتنا ومحيطاتنا ؛ الإلمام بمفهوم الجغرافيا والخريطة الجغرافية ؛ لتحقيق هذا الهدف ، تم حل المهام التالية: 1. التحقق من معرفة الطلاب حول الكرة الأرضية كنموذج للأرض. للتعرف على المصطلحات الجديدة "المحيط" ، "القارة".
3. إعطاء معلومات أولية عن محيطات وقارات كوكبنا .4. الاستمرار في تكوين مهارات العمل مع العالم ومهارة السرد الشفوي. 5. لتكوين الكفاءة الاتصالية: القدرة على إجراء حوار وتنسيق أعمالهم مع تصرفات الشريك في الأنشطة المشتركة.
6. تنمية التفكير المستقل والاهتمام المعرفي في العالم. لإجراء الدرس ، ستحتاج إلى المعدات التالية: الفصل الدراسي المتنقل ، برنامج إدارة الفصل الدراسي ، السبورة التفاعلية ، جهاز عرض الوسائط المتعددة. تشير الخريطة التكنولوجية إلى موارد الإنترنت المستخدمة. يتضمن الدرس شكلين من العمل: أمامي وجماعي ، نوع التقييم: التقييم الذاتي.