உலக உருவாக்கம் பற்றி குழந்தைகளுக்கு பைபிள் பாடம். உலகின் உருவாக்கம் பற்றி குழந்தைகள்

உருவாக்கம் (பகுதி 2)

கடவுள் உலகத்தை அழகாகவும் பரிபூரணமாகவும் ஆக்குகிறார் ஆதியாகமம் 1:20-25

பாடத்தின் போது நீங்கள் என்ன செய்ய முடியும்

கடவுளின் படைப்புகளில் சிலவற்றைக் குறிப்பிடவும்: விலங்குகள், மீன், பறவைகள் போன்றவை.

அவற்றை உருவாக்கியவர் யார் என்று சொல்லுங்கள்.

"விலங்குகளை வரைவோம்" விளையாட்டை விளையாடுங்கள்.

விலங்கு உலகத்திற்காக கடவுளுக்கு நன்றி தெரிவிக்கும் வகையில் படைப்பைப் பற்றி ஒரு பாடலைப் பாடுங்கள்.

படைப்பைப் பற்றிய பாசுரத்தை இறுதிவரை கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

வனவிலங்குகளைப் பார்த்துக்கொண்டே நடந்து செல்லுங்கள்.

ஒரு ஆமை செய்யுங்கள்.

பாடம் பற்றி ஆசிரியர்

ஆதிகால உலகம் மிகவும் நன்றாகவும் எளிமையாகவும் இருந்தது, ஆதியாகமம் புத்தகத்தின் முதல் அத்தியாயத்தில் பைபிள் இதற்கு சாட்சியமளிக்கிறது. அழகான மற்றும் சரியான படைப்பிற்காக, அதை உருவாக்கியவருக்கு பாராட்டும் நன்றியும் நம் இதயங்களில் ஒலிக்கிறது. (சங். 8:9). மலைச் சிகரங்களின் பெருமைமிக்க அழகையும், தூரம் வரை பரந்து விரிந்து கிடக்கும் பசுமையான சமவெளிகளையும், உறுமும் கடலின் கடுமையான கிளர்ச்சியையும், மினுமினுப்புடன் மின்னும் விண்மீன்கள் நிறைந்த வானத்தின் மகத்துவத்தையும் ரசிக்கிறோம்!

படைப்பின் ஐந்தாவது மற்றும் ஆறாவது நாட்கள் (பாடம் 2) தோன்றிய விலங்கு உலகின் பன்முகத்தன்மையுடன் நம்மை ஆச்சரியப்படுத்துகிறது. இந்த வாழ்க்கை வடிவங்கள் அனைத்தும் சிறந்த படைப்பாளரால் உருவாக்கப்பட்டவை. அவை நம்மை ஆச்சரியப்படுத்தவும், சங்கீதக்காரனுடன் ஜெபிக்கவும் செய்கின்றன: “கர்த்தாவே, உமது கிரியைகள் எத்தனை எத்தனை! அனைத்தையும் ஞானத்தில் செய்தாய்; பூமி உன் செயல்களால் நிறைந்திருக்கிறது." சங். 103:24. மேலும், எளிமையை இழந்த பெரியவர்கள், கடவுளின் படைப்பைக் கண்டு வியப்படைகிறார்கள் என்றால், குழந்தைகள் அவரைப் பார்த்து எவ்வளவு ஆச்சரியப்படுகிறார்கள். மேலும் இது அவர்களுக்கு இயற்கையானது. இதற்காக, ஐந்தாவது மற்றும் ஆறாவது நாட்களில் படைப்பைப் பற்றி பேசுவதன் மூலம், குழந்தைத்தனமான மகிழ்ச்சியை பராமரிக்கவும். அவர்கள் பார்க்கும், உணரும், சுவாசிக்கும், கேட்கும் மற்றும் அறிந்த அனைத்தும் கடவுளால் உருவாக்கப்பட்டவை என்று அவர்களிடம் சொல்லி, உங்கள் சிறிய கேட்போருக்கு வாழ்க்கையின் ஆழமான, முக்கியமான படத்தை, முழுமையான நல்லிணக்கத்தின் சித்திரத்தை விதைக்க ஆரம்பிக்கிறீர்கள். இந்த முழுமை நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்திற்காக கடவுளுக்கு நன்றி சொல்லத் தூண்டுகிறது.

கடவுளின் அனைத்து படைப்புகளிலும், கடவுளுக்கு முன்பாக தங்கள் குற்றங்களுக்கு பரிகாரம் செய்யும் வாய்ப்பு மக்களுக்கு மட்டுமே வழங்கப்படுகிறது என்று பைபிள் கூறுகிறது. விலங்குகளும் மனிதர்களும் ஒரே நாளில் படைக்கப்பட்டனர். கடவுள் அவர்களை எப்படி ஆசீர்வதித்தார் என்று பைபிள் சொல்கிறது. (ஆதி. 1:22; 1:28). | மனிதர்களாகிய நமக்கு அவர்கள் மீது ஒரு சிறப்புப் பொறுப்பு உள்ளது. உங்கள் கேட்போர் இந்தப் பொறுப்பைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் ஏற்றுக்கொள்வதற்கும் இன்னும் இளமையாக இருக்கிறார்கள், ஆனால் மற்ற உயிரினங்களை கடவுளின் படைப்பாக மதிக்கவும், அவர்களின் நலனில் அக்கறை கொள்ளவும் அவர்களுக்குக் கற்பிக்கப்பட வேண்டும். இந்த பாடத்தில் விடாமுயற்சியுடன் உழைக்குமாறு அன்புடன் கேட்டுக்கொள்கிறோம்.கடவுளால் படைக்கப்பட்ட விலங்கு உலகம் அதன் பன்முகத்தன்மை, புரிந்துகொள்ள முடியாத தன்மை மற்றும் முழுமையால் நம்மை வியக்க வைக்கிறது. படைப்பின் ஒரு பகுதி, மற்ற அனைத்தையும் போலவே, நமக்குக் கற்பிக்கிறது மற்றும் கடவுளின் சுயத்தின் மகத்துவத்தைக் காட்டுகிறது.

வகுப்புகளின் போது

பொருட்கள்

1. வாழும் விலங்கு, பறவை அல்லது மீன்.

2. முந்தைய பாடத்தின் வண்ண விளக்கப்படங்கள்.

கடந்த வாரம் நாங்கள் படைப்பின் படத்தை குழந்தைகளுக்கு வழங்கினோம். ஆனால் அது ஆரம்பம் மட்டுமே. இன்றைய பாடத்தில் பறவைகள், மீன்கள் மற்றும் விலங்குகளை உருவாக்கும் தலைப்பைப் பார்ப்போம். உங்கள் மூன்று வயது குழந்தைகளை நீங்கள் ஆர்வமாக வைத்திருக்க வேண்டும். இதைச் செய்ய, கடவுளின் படைப்புகள் மீதான அவர்களின் எல்லையற்ற ஆர்வம் மற்றும் உண்மையான அன்பிலிருந்து பயனடைய தயாராகுங்கள்! ஒரு நாய்க்குட்டி, பூனைக்குட்டி, பறவை அல்லது மீன் தங்கமீன் ஆகியவற்றை வகுப்பிற்கு கொண்டு வருவதன் மூலம் நேரடி விளக்கப்படத்துடன் தொடங்கலாம். குழந்தைகள் பார்ப்பதற்கோ, தொடுவதற்கோ அல்லது பிடித்துக் கொள்வதற்கோ பட்டாம்பூச்சியை வகுப்பிற்கு கொண்டு வரலாம். இந்த நேரத்தில், அவை அனைத்தும் எவ்வளவு அழகாக உருவாக்கப்பட்டன என்பதைப் பற்றி பேசுங்கள், அவர்களின் கண்கள், வாய், பாதங்கள், இறக்கைகள் மற்றும் பிற அம்சங்களை சுட்டிக்காட்டுங்கள். நீங்கள் முடித்ததும், குழந்தைகளிடம் சொல்லுங்கள், கடவுளால் மட்டுமே எல்லாவற்றையும் மிகவும் அழகாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் உருவாக்க முடியும்!

விலங்குகளைப் பார்த்து முடித்த பிறகு, அழகைக் குறிக்க கடந்த பாடத்தில் நீங்கள் பயன்படுத்திய விளக்கப்படங்களை குழந்தைகளுக்குக் காட்டுங்கள். கடவுளின் அமைதி. எல்லாப் படங்களையும் ஒவ்வொன்றாகப் பிடித்து, அவற்றை விவரிக்க உங்கள் குழந்தைகளைக் கேளுங்கள். அதே நேரத்தில், அவர்கள் பார்ப்பதை உருவாக்கியவர் யார் என்று கேளுங்கள். முதல் பாடத்தின் அடிப்படை உண்மையை உங்களுக்கு நினைவூட்ட ஒவ்வொரு வாய்ப்பையும் பயன்படுத்தவும்: கடவுள் உலகத்தை அழகாகவும் முழுமையாகவும் படைத்தார்! இன்று நீங்கள் காட்ட விரும்பும் இன்னும் சில படங்கள் உங்களிடம் உள்ளன என்று குழந்தைகளிடம் சொல்லுங்கள். கடவுளின் மற்ற சமமான அற்புதமான படைப்புகளை அவை சித்தரிக்கின்றன என்பதை வலியுறுத்துங்கள்.

பைபிள் கதை

பொருட்கள்.

2. விலங்குகள், மீன் மற்றும் பறவைகளை சித்தரிக்கும் வண்ண விளக்கப்படங்கள்.

உங்கள் பைபிளை குழந்தைகளுக்குக் காட்டுங்கள், நீங்கள் சொல்லப்போகும் கதை உள்ளதை அவர்களுக்கு நினைவூட்டுங்கள் கடவுளின் புத்தகம். மேலும் படைப்பை சித்தரிக்கும் சில விளக்கப்படங்களையும் தயார் செய்து அதை உங்கள் முழங்கால்களில் பரப்பவும். கடவுள் சுற்றி பார்த்தார் அழகான உலகம்அவர் படைத்தது. அவருக்கு அவரை மிகவும் பிடித்திருந்தது. கடவுள் படைத்த உலகம் மிகவும் அற்புதமாகவும் அழகாகவும் இருந்தது. கடவுள் சூரியன் மற்றும் சந்திரன் இரண்டையும் விரும்பினார். (குழந்தைகளுக்கு சூரியன் மற்றும் இரவு வானத்தின் படத்தைக் காட்டுங்கள்.) அவர் நிலம் மற்றும் நீர் இரண்டையும் விரும்பினார். (கடல் மற்றும் நிலத்தின் விளக்கத்தைக் காட்டு.) அவர் குறிப்பாக விரும்பினார் காய்கறி உலகம்! (குழந்தைகளுக்கு தாவரங்களைக் காட்டு.) ஆனால் கடவுள் இன்னும் முடிக்கவில்லை. ஐயோ! இன்னும் முடியவில்லை. கடவுள் இன்னும் பல படைப்புகளைப் படைக்க விரும்பினார். (நீங்கள் கதையைச் சொல்லும்போது முந்தைய பாடத்தின் விளக்கப்படங்களைப் பயன்படுத்தவும்.) "எல்லா ஏரிகள், நீரோடைகள் மற்றும் பெருங்கடல்களின் தண்ணீரை நான் உயிர்களால் நிரப்புவேன்!" கடவுள் கூறினார். அது அப்படியே ஆனது. சரி, நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், என்ன வகையான உயிரினங்களை கடவுள் வைப்பார்;! தண்ணீரில்? (குழந்தைகள் சிந்திக்க சிறிது நேரம் கொடுங்கள், பின்னர் மீனின் படத்தைக் காட்டுங்கள்.) மீன்! ஆம், எல்லா இடங்களிலும் மீன்கள் இருந்தன. பெரிய, சிறிய, வேகமாக மற்றும் மெதுவாக.

"நானும் உயிரினங்களால் காற்றை நிரப்பப் போகிறேன்" என்று கடவுள் கூறினார். இப்போது காற்று நிரம்பியது. அதில் என்ன நிரப்பப்பட்டது என்று சொல்ல முடியுமா? (வாக்கியங்களைக் கேளுங்கள், பின்னர் குழந்தைகளுக்கு பறவைகளின் படத்தைக் காட்டுங்கள்.) பறவைகள்! வெவ்வேறு நிறங்கள் மற்றும் அளவுகள் கொண்ட பறவைகள். ராபின்கள், ஜெய்கள், கழுகு ஆந்தைகள், சிட்டுக்குருவிகள், மயில்கள், புறாக்கள்... இவை அனைத்தும் எவ்வளவு அழகு! கடவுள் மீண்டும் பேசினார், "என் உலகில் விலங்குகள் இருக்கட்டும்!" கரடிகள் மற்றும் சிங்கங்கள், நாய்கள் மற்றும் பூனைகள் மற்றும் பல விலங்குகள் காடுகள், வயல்வெளிகள், மலைகள் மற்றும் சமவெளிகளை நிரப்பின. (குழந்தைகளுக்கு விலங்குகளைக் காட்டு.) இப்போது கடவுளின் சமாதானம் ஏறக்குறைய நிறைவடைந்தது. கடவுள் தான் படைத்த அனைத்து அழகான பொருட்களையும் சுற்றி பார்த்தார். கடவுளின் உலகம் மிகவும் அழகாக இருந்தது. ஆனால் அது எல்லாம் இல்லை...

பைபிள் கதையைச் சொல்லி முடிக்கும்போது, ​​பிள்ளைகள் படங்களை இன்னும் உன்னிப்பாகப் பார்க்க நேரம் ஒதுக்குங்கள். மேலும் குழந்தைகளுக்கு அவர்களுக்குப் பிடித்தவற்றைப் பற்றி பேச வாய்ப்பளிக்கவும். ஒவ்வொரு சிறிய பூனைக்குட்டியும், ஒவ்வொரு நாயும், ஒவ்வொரு கிளியும், மீன்வளத்தில் நீந்தும் மீன்களும் கடவுளால் உருவாக்கப்பட்டவை என்பதை வலியுறுத்துங்கள்!

நடைமுறைச் செயல்பாடுகள்

நடைமுறை செயல்பாடு என்பது வெளிப்புற விளையாட்டுகள், நடைகள் மற்றும் படைப்பாற்றலுக்கான நேரம்! "விலங்குகளை வரைவோம்* என்ற விளையாட்டை உங்களுடன் விளையாட உங்கள் குழந்தைகளை அழைக்கவும். ஒவ்வொரு குழந்தையும் அவர்கள் சித்தரிக்க விரும்பும் விலங்கைத் தேர்ந்தெடுக்கட்டும். இந்த விளையாட்டை விளையாடும் போது, ​​குழந்தைகள் ஒவ்வொருவரும் தேர்ந்தெடுத்த மிருகம் செய்யும் அதே வழியில் ஒலி எழுப்ப வேண்டும் மற்றும் நகர வேண்டும். வரைவதன் மூலம் நீங்களே ஒரு உதாரணத்தை அமைக்கவும், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு வாத்து. குழந்தைகளை, உங்களைப் பின்பற்றி, நடக்கச் சொல்லுங்கள், அறையைச் சுற்றி அலைந்து திரியுங்கள். (வானிலை அனுமதித்தால், இந்த விளையாட்டை வெளியில் விளையாடலாம், அங்கு உங்களுக்கு அதிக இடமும் சுதந்திரமும் உள்ளது, மேலும் நீங்கள் யாரையும் தொந்தரவு செய்ய மாட்டீர்கள்). குழந்தைகளுக்கு விலங்குகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் சிக்கல் இருந்தால், அவர்களுக்கு உதவ தயாராக இருங்கள்.

நீங்கள் பயன்படுத்தக்கூடிய சில விருப்பங்கள்:

முயல்கள் அல்லது தவளைகள் போல குதிக்கவும்;

கங்காரு போல குதி;

பறவைகள் போல் பறக்க;

யானைகள் போன்ற ஸ்டாம்ப் (தண்டு உங்கள் முன் நீட்டிய ஆயுதங்களுடன் சித்தரிக்கப்படலாம்);

பாம்புகள் மற்றும் முதலைகள் போல் உங்கள் வயிற்றில் சறுக்குங்கள்;

நாய்கள், பூனைகள், சிங்கங்கள், புலிகள் போன்றவற்றை சித்தரித்து நான்கு கால்களிலும் நடக்கவும்;

ஒட்டகச்சிவிங்கி போல கால்விரல்களில் நடக்கவும்;

குதிரைகளைப் போல ஓடுங்கள்;

தேனீக்கள் போல் சலசலத்து பறக்கும்.

விளையாடிய பிறகு குழந்தைகளை அமைதிப்படுத்த, ஒரு பெரிய வட்டத்தில் கைகளைப் பிடித்து, பின்னர் தரையில் அல்லது புல் மீது உட்காரச் சொல்லுங்கள். பாடலுடன் உங்கள் பயிற்சியை முடிக்கவும். உங்கள் பயிற்சி வெளியில் இருந்தால், குழந்தைகளை முடிந்தவரை அமைதியாக வகுப்பறைக்குத் திரும்பச் சொல்லுங்கள், சிறிய எலிகளைப் போல் பாசாங்கு செய்யுங்கள்.

முடிவுரை

பைபிள் கதைக்கான பொருட்கள் படம். (ஒவ்வொன்றும்).

முந்தைய பாடத்தில் நீங்கள் பாடிய "யார் உருவாக்க முடியும்?" பாடலைப் பாடுங்கள். பறவைகள், மீன்கள் மற்றும் விலங்குகளைப் பற்றி உங்கள் குழந்தைகளுடன் பேசுங்கள், அவற்றைப் பற்றி பாடுங்கள். நீங்கள் பாடலைப் பாடும்போது, ​​​​இந்த அற்புதமான உலகத்தை நம் இன்பத்திற்காக உருவாக்கியவருக்கு சிறப்பு கவனம் செலுத்துங்கள். அற்புதமான வனவிலங்குகளுக்கு நன்றி தெரிவிக்கும் பிரார்த்தனையுடன் உங்கள் பாடத்தை முடிக்கவும். பிரார்த்தனையில், உங்கள் குழந்தைகளுக்கு பிடித்த விலங்குகளைக் குறிப்பிடவும். முடிந்தால், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் பைபிள் கதையின் படத்தைக் கொடுத்து, கடவுளின் அழகான படைப்பின் கதையை வீட்டில் படிக்கும்படி பெற்றோரிடம் கேளுங்கள்.

கூடுதல் செயல்பாடுகள்

1. நடை. எந்த காரணத்திற்காகவும், கடைசி பாடத்தில் உங்களால் நடைப்பயிற்சி செல்ல முடியவில்லை என்றால், இன்றே செய்யுங்கள். கடைசி பாடத்தில் நடை நடந்தாலும், நீங்கள் அதை மீண்டும் செய்யலாம், ஏனென்றால் சிறு குழந்தைகள் நடக்க விரும்புகிறார்கள்! மூடியில் துளைகள் கொண்ட ஒரு பெட்டியை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், இதனால் காற்று செல்ல முடியும். கடவுளின் அழகிய படைப்பை சுற்றிப் பார்க்க குழந்தைகளுக்கு ஒரு அற்புதமான வாய்ப்பு. உங்கள் நடைப்பயணத்தின் போது, ​​பல்வேறு வகையான பறவைகள், பூச்சிகள் மற்றும் பிற உயிரினங்களின் மீது குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும். சிறிது நேரம் நின்று, கண்களை மூடிக்கொண்டு, பறவைகளின் அற்புதமான பாடலையும், கிரிகெட்களின் கீச்சொலிகளையும், பல்வேறு பூச்சிகளின் சத்தத்தையும் கேளுங்கள். சிறிய எறும்பு அல்லது பிற சிறிய பிழைகளைத் தேட நேரம் ஒதுக்குங்கள். மேலும், முடிந்தால், உங்களுடன் வகுப்பிற்கு அழைத்துச் செல்ல சிலரைப் பிடித்து, பின்னர் உங்கள் குழந்தைகளை அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்களுக்குக் காட்டுங்கள். நீங்கள் கண்டுபிடிக்கும் ஒவ்வொரு உயிரினத்திலும், குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் அழகான படைப்பாளரை நினைவூட்டுங்கள். (குழந்தைகளுக்கு தேனீக்கள் பிடிக்காமல் பார்த்துக் கொள்ளுங்கள்!).

2. லேசான சிற்றுண்டி. ஒரு லேசான சிற்றுண்டி விலங்குகள் அல்லது மீன் வடிவத்தில் சுடப்பட்ட குக்கீகளைக் கொண்டிருக்கலாம். நீங்கள் சாப்பிடும்போது அவற்றை உங்கள் குழந்தைகளுடன் கலந்துரையாடுங்கள்.

3. இயக்கத்துடன் பிளவு. கடந்த வாரம் உங்கள் குழந்தைகளுடன் ரைம் 1 (படைப்பு) கற்பிக்கத் தொடங்கினால், இன்று முதல் வசனத்தை அவர்களுடன் மீண்டும் சொல்லுங்கள். பின்னர் இரண்டாவது வசனத்தைச் சேர்த்து, குழந்தைகள் அதை நினைவில் கொள்ளும் வரை ரைம் அனைத்தையும் ஒன்றாக மீண்டும் செய்யவும்.

4. ஒரு விலங்கை உருவாக்குதல். உங்கள் குழந்தைகள் தங்கள் கைகளால் ஏதாவது செய்ய விரும்பினால், கைவினைப்பொருட்களை வீட்டிற்கு எடுத்துச் செல்லுங்கள். இன்று நீங்கள் அவர்களை ஒரு ஆமை செய்ய அழைக்கலாம். இதைச் செய்ய, உங்களுக்கு சிறிய காகிதத் தகடுகள், தலை, கால்கள் மற்றும் வால் மாதிரிகள் (முன்னுரிமை பச்சை காகிதத்திலிருந்து), பச்சை கிரேயன்கள் மற்றும் உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், பசை தேவைப்படும். குழந்தைகளே அதை எப்படிச் செய்யலாம் என்பதை குழந்தைகளுக்குக் காட்டி விளக்குவதன் மூலம் ஆமையைச் சேகரிக்கவும்: காகிதத் தட்டை தலைகீழாக மாற்றவும்; பச்சை வண்ணம் தலை, கால்கள் மற்றும் வால் மாதிரிகளை சரியான இடங்களில் இடுங்கள்; அனைத்து விவரங்களையும் ஒட்டவும். (ஒருவேளை குழந்தைகளால் அவற்றைத் தாங்களே ஒட்ட முடியாது, அனைவருக்கும் உதவுவதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்!) குழந்தைகள் தாங்கள் உருவாக்கிய ஆமையைக் காண்பித்த பிறகு, அதனுடன் விளையாட அவர்களுக்கு நேரம் கொடுங்கள்.

பாடத்தை முடிக்க இதோ சில கேள்விகள்:

1. விலங்குகள், பறவைகள் மற்றும் மீன்கள் அனைத்தையும் படைத்தவர் யார்?

2. உங்களுக்குத் தெரிந்த விலங்குகள், பறவைகள் மற்றும் மீன்களின் பெயரைக் குறிப்பிடவும். 3. உங்களுக்கு பிடித்த விலங்கு எது?

உங்களுக்கு நேரம் இருந்தால்

1. மேசையில் வைக்கப்பட்டுள்ள கடவுளின் படைப்பின் எடுத்துக்காட்டுகளில், இன்றைய தலைப்புடன் தொடர்புடைய இன்னும் சிலவற்றைச் சேர்க்கவும்: நேரடி மீன், பூச்சிகள் மற்றும் பிற உயிரினங்கள், பறவை கூடுகள், இறகுகள், குண்டுகள், ஆமை ஓடு, நட்சத்திர மீன், பட்டாம்பூச்சி கொக்கூன்கள் மற்றும் பிற விஷயங்கள். விலங்கு உலகத்துடன் தொடர்புடையது. இந்த பொருள்களுக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்க முயற்சி செய்யுங்கள், மேலும் எல்லாவற்றையும் அற்புதமாக உருவாக்கிய படைப்பாளரைப் பற்றி அவர்களுக்குச் சொல்ல ஒவ்வொரு வாய்ப்பையும் பயன்படுத்தவும்!

2. விலங்குகளைப் பற்றி பேசும் படப் புத்தகங்கள் மற்றும் புதிர்களைத் தயாரிக்கவும். படங்களைப் பார்க்க குழந்தைகளுக்கு வாய்ப்பளிக்கவும், பின்னர் புதிர்களை உருவாக்கவும். குழந்தைகளால் பதில் சொல்ல முடியவில்லை என்றால், பதில் சொல்லுங்கள்.

3. கடந்த வாரம் நீங்கள் நட்ட செடிகளின் தொட்டியை குழந்தைகளுக்கு எட்டாதவாறு வைக்கவும். ஏற்கனவே முளைக்கத் தொடங்கிய விதைகளை இப்போது அடையாளம் காண முடியுமா என்று குழந்தைகளிடம் கேளுங்கள். நாற்றுகளுக்கு நீர் பாய்ச்ச உதவ விரும்புபவர்களிடம் கேளுங்கள்.

4. குழந்தைகளுடன் சில பொம்மைகளைத் தேர்ந்தெடுத்து அவற்றை விளையாட்டு மைதானத்தில் ஏற்பாடு செய்து, வகுப்பறையில் ஒரு மிருகக்காட்சிசாலையை உருவாக்கவும். சக்கரங்களில் மீனவர்கள், மிருகக்காட்சிசாலை, சர்க்கஸ் விளையாடுங்கள்.

5. இன்றைய பாடத்தின் தலைப்புடன் பொருந்தக்கூடிய வண்ணப் படத்தை க்ரேயன்கள் அல்லது ஃபீல்ட்-டிப் பேனாக்கள் மூலம் வரையவும். வெவ்வேறு விலங்குகளை கசக்கி அல்லது வடிவமைக்க குழந்தைகள் பயன்படுத்தக்கூடிய மாவை நீங்கள் பயன்படுத்தலாம். ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு துண்டு மாவைக் கொடுத்து, இந்த வேலையில் அவர்களுக்கு உதவ தயாராக இருங்கள். ஒரு எளிய மாவை தயார் செய்யுங்கள்: உங்கள் குழுவில் எத்தனை குழந்தைகள் உள்ளனர் என்பதன் அடிப்படையில் தண்ணீர் மற்றும் மாவு கலக்கவும்.

"சண்டே ஸ்கூல்" பிரிவில் ஒரு புதிய ஸ்கிரிப்ட் தோன்றியது - "கடவுளின் சட்டம்" அல்லது "ஆர்த்தடாக்ஸ் கலாச்சாரத்தின் அடிப்படைகள்" என்ற தலைப்பில் ஒரு அறிமுக பாடம். இந்த காட்சி "உலகின் உருவாக்கம்" என்று அழைக்கப்படுகிறது மற்றும் இது முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

கலைஞர்கள் (தரம் 2-3) WORLD PICTURE இன் இருபுறமும் உள்ளனர்.

பார்வையாளர்கள் (தரம் 1) மண்டபத்தில் உள்ள பெஞ்சுகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் கைகளில் பொம்மைகள்-யூகங்கள்-விலங்குகள் மற்றும் வெளிச்சங்கள் உள்ளன.

அன்பான முதல் வகுப்பு மாணவர்களே! நீங்கள் ஒரு பள்ளியில் படிக்க வந்துள்ளீர்கள், அங்கு பொதுக் கல்வி பாடங்களுடன், "கடவுளின் சட்டம்" படிப்பீர்கள். உங்களுக்காக ஒரு செயல்திறனை நாங்கள் தயார் செய்துள்ளோம், மேலும் பாடத்தில் நீங்கள் என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதைக் கண்டுபிடிப்பீர்கள் " ஆர்த்தடாக்ஸ் கலாச்சாரம்". கவனமாகக் கேளுங்கள், ஏனென்றால் நீங்கள் பார்வையாளர்கள் மட்டுமல்ல, எங்கள் செயல்திறனில் பங்கேற்பாளர்கள்.

அன்புள்ள குழந்தைகளே! எல்லா விளக்குகளும் அணைக்கப்படும் போது இரவில் எப்படி எல்லாம் இருட்டாகிறது என்பது உங்களுக்குத் தெரியும். இதோ கண்களை மூடு. இருள்? திற.

(உலகின் படம், கருப்பு துணியில் கவனம் செலுத்துங்கள்)

அத்தகைய இருளில் ஒரு காலத்தில் உலகம் முழுவதும் இருந்தது. அப்போது புல் இல்லை, மரங்கள் இல்லை, அழகான பூக்கள் இல்லை, பறவைகள் இல்லை, வானம் மற்றும் பூமி கூட இல்லை, ஆனால் முழு பிரபஞ்சமும் இருளாகவும் குழப்பமாகவும் இருந்தது. இரக்கமுள்ள கடவுள் ஒருவரே இருந்தார்.

அவர் உலகம் தோன்ற வேண்டும், அல்லது, அவர்கள் சொல்வது போல், வெளிச்சம் என்று விரும்பினார். மேலும் அவர் முதலில் தேவதைகளைப் படைத்தார். தேவதூதர்கள் உடலற்றவர்கள், எனவே கண்ணுக்குத் தெரியாத ஆவிகள், நம் ஆன்மாவைப் போலவே அழியாதவர்கள். அவர்கள் புத்திசாலித்தனம், விருப்பம் மற்றும் சக்தி ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளனர். ரஷ்ய மொழியில் மொழிபெயர்க்கப்பட்ட "தேவதை" என்ற வார்த்தைக்கு "தூதர்" என்று பொருள். 2 மற்றும் 3 ஆம் வகுப்பு குழந்தைகளால் நிகழ்த்தப்படும் குழந்தைகள் பாடலில் தேவதைகள் அற்புதமாகப் பாடப்படுகின்றன.

("தேவதைகளைப் பற்றிய பாடல்" ஐ. யாசிகோவாவின் வரிகள், காட்யா பாஸ்டெர்னக் இசை)

(ஒரு தேவதை போல் உடையணிந்த ஒரு பெண் இருண்ட பின்னணியில் தோன்றுகிறாள்)

பிறகு நாம் வாழும் வானங்களையும் பூமியையும் படைத்தார். ஆனால் மற்ற எல்லா இடங்களிலும் இருந்தது பயங்கரமான இருள். கீழே ஆழமாக, இருண்ட நீர் அலைபாய்ந்து கொண்டிருந்தது, அதே நேரத்தில் கடவுளின் ஆவி தண்ணீரின் மீது வட்டமிட்டது. நீங்கள் இப்போது பார்க்கும் வடிவத்தில் பூமி உடனடியாக தோன்றவில்லை, ஆனால் கடவுள் ஆறு நாட்களில் அதன் மீது அனைத்தையும் ஏற்பாடு செய்தார்.

முதல் நாளில், கடவுள் ஒளியைப் படைத்தார். மேலும் ஒளி-ஒளி பூமியில் ஆனது. கர்த்தர் ஒளியையும் இருளையும் பிரித்தார். மேலும் கடவுள் ஒளிக்கு பகல் என்றும் இருளுக்கு இரவு என்றும் பெயரிட்டார்.

(உலகின் படத்தில் ஒளி தோன்றுகிறது)

இரண்டாவது நாளில், கடவுள் வானத்தைப் படைத்தார். கடவுளின் வார்த்தையால், வானத்தின் பரந்த நீல பெட்டகம் திறக்கப்பட்டது, நீங்கள் நடக்கும்போது உங்களுக்கு மேலே தெரியும்.

(உலகின் படத்தில் நீல வானம் தோன்றுகிறது).

மூன்றாம் நாளில், பூமியில் உள்ள தண்ணீரை விசேஷ இடங்களில் சேகரிக்கும்படி கர்த்தராகிய ஆண்டவர் கட்டளையிட்டார். திடீரென்று நீரோடைகள், ஆறுகள் மற்றும் ஏரிகள் உருவாகின. தண்ணீர் இல்லாத இடத்தில், வறண்ட நிலம் தனித்து நின்றது, அதில் பெரிய மற்றும் சிறிய மலைகள் எழுந்தன. ஆனால், எல்லா இடங்களிலும் வெறும் நிலமாக இருந்தால், ஒரு பச்சை இலை, பூ அல்லது மரத்தை நீங்கள் எங்கும் காணவில்லை என்றால், அது அழகாக இருக்கும் என்று நினைக்கிறீர்களா? ஆம், அது மிகவும் அசிங்கமாகவும் சலிப்பாகவும் இருக்கும். மூன்றாவது நாளில், இரக்கமுள்ள கடவுள் கூறினார்: பூமி புல், காய்கறிகள் மற்றும் பூக்களை வளர்க்கட்டும். மேலும் ஒவ்வொரு செடியும் ஒரு விதையை கொண்டு வரட்டும், அதனால் புதிய தாவரங்கள் அதிலிருந்து பரவட்டும். மரங்கள் பூமியில் வளர்ந்து காய்க்கட்டும். மேலும் அவரது கட்டளைப்படி, மென்மையான மூலிகைகள், அழகான மலர்கள், பலவிதமான புதர்கள் மற்றும் மரங்கள் பூமியிலிருந்து வளர்ந்தன.

(உலகின் படத்தில் நிலம், நீர்நிலைகள், தாவரங்கள் தோன்றும்).

பூமி முதலில் இருந்ததை விட அழகாகவும் வேடிக்கையாகவும் மாறிவிட்டது என்பதை இப்போது நீங்கள் புரிந்து கொள்ளலாம்.

நான்காம் நாளில், கடவுள் சொன்னார்: “அவர்கள் வானத்தில் தோன்றட்டும் வானுலகஇது பூமியை ஒளிரச் செய்யும் மற்றும் மக்கள் இரவிலிருந்து பகலை வேறுபடுத்தி, மாதங்கள் மற்றும் ஆண்டுகளை கணக்கிட முடியும், மேலும் வசந்தம், கோடை, இலையுதிர் மற்றும் குளிர்காலத்தை கவனிக்க முடியும். மற்றும் எண்ணற்ற வெளிச்சங்கள் உடனடியாக வானத்தின் வானத்தில் பிரகாசித்தன. பல வெளிச்சங்களுக்கு இடையில், இருவர் மற்றவர்களை விட நமக்கு அதிகமாகத் தோன்றுகிறார்கள். அவற்றில் ஒன்று பகலில் மற்றொன்று இரவில் பிரகாசிக்க வேண்டும் என்று படைப்பாளர் கட்டளையிட்டார்.

தரம் 2 படைப்பின் நான்காவது நாள் பற்றிய புதிர்களைத் தயாரித்தது. 1 ஆம் வகுப்பு யூகங்கள்.

(சூரியன், சந்திரன் மற்றும் நட்சத்திரங்கள் உலகின் படத்தில் தோன்றும்).

இப்போது அது பூமியில் மிகவும் அழகாக இருந்தது. கீழே, பூக்கள் மலர்ந்தன, நீரோடைகள் முணுமுணுத்தன. மேலே, மேகங்கள் வானத்தில் மிதந்தன, ஒரு பெரிய சூரியன் அவர்களுக்கு மேலே பிரகாசித்தது. ஆனால் இதுவரை ஒரு உயிரினம் கூட பூமியில் இருக்கவில்லை. இதுவரை ஒரு பறவை கூட காற்றில் பறக்கவில்லை. பூக்களில் பட்டாம்பூச்சிகள் இல்லை, இலைகளில் லேடிபக்ஸ் இல்லை. ஒரு புழு கூட தரையில் ஊர்ந்து செல்லவில்லை, ஏரிகளிலும் ஆறுகளிலும் ஒரு மீன் கூட நீந்தவில்லை. அதனால் எல்லா இடங்களிலும் அமைதியாகவும் இறந்ததாகவும் இருந்தது.

எனவே, ஐந்தாவது நாளில், கடவுள் கூறினார்: "மீன்கள் தண்ணீரில் வாழட்டும், பறவைகள் காற்றில் பறக்கட்டும்." அப்புறம் என்ன? பெரிய மற்றும் சிறிய மீன்கள் தண்ணீரில் நீந்தின. தவளைகள் குதித்தன, பாம்புகள் ஊர்ந்து சென்றன, நண்டு பின்னோக்கி நகர்ந்தது. அவற்றில் ஒரு பெரிய டைனோசர் உள்ளது.

(உலகின் படத்தில் டைனோசர்கள் தோன்றும்).

இவை அனைத்தும் இறைவன் ஐந்தாம் நாளில் படைத்த உயிர்கள் அல்ல. இப்போது 2 மற்றும் 3 ஆம் வகுப்புகளில் உள்ள தோழர்களே அதைப் பற்றி பாடுவார்கள்.

("வேடிக்கையான பாடல்" ஒலிக்கிறது. பறவைகள், பூச்சிகள், நீர்வீழ்ச்சிகள் மற்றும் மீன்கள் உலகின் படத்தில் தோன்றும்).

நன்றி நண்பர்களே, ஐந்தாவது நாளில் பறவைகள், பூச்சிகள், நீர்வீழ்ச்சிகள் மற்றும் மீன்கள் பூமியில் தோன்றின என்பதை நாங்கள் இப்போது அறிவோம்.

ஆறாம் நாளில், கடவுள் பூமியின் விலங்குகளையும் விலங்குகளையும் படைத்தார், அவை தண்ணீரில் வாழ முடியாது, பறக்க முடியாது. மேலும் கடவுளின் வார்த்தையின்படி, விலங்குகள் தோன்றின, அவை ஒவ்வொன்றிலும் இரண்டு, அவை பெருகும்.

படைப்பின் ஆறாவது நாளில், 3 ஆம் வகுப்பின் குழந்தைகள் விலங்குகளைப் பற்றிய புதிர்களைத் தயாரித்தனர்.

மற்றும் முதல் வகுப்பு மாணவர்களே, கவனமாக இருங்கள். உங்கள் கைகளில் துப்பு இருந்தால், தைரியமாக மேடையில் ஓடி, அதை உலகின் படத்துடன் இணைக்கவும்.

நீங்கள் என்னை அறிந்து கொள்ளலாம்,

நான் நீண்ட கழுத்தை உடைய குதிரை.

என் நண்பரே, நீங்கள் சொல்வது சரிதான்.

உனக்கு புரிந்ததா நான்... ஒட்டகச்சிவிங்கி .

பலத்த சத்தம் கேட்கிறதா?

நீளமான தண்டு பார்க்கவா?

இது மாயாஜாலக் கனவு அல்ல!

இது ஒரு ஆப்பிரிக்க...யானை .

இங்கே மற்றொரு விலங்கு உள்ளது

அவர் தனது பையில் ஒரு பணப்பையை எடுத்துச் செல்கிறார்

சாமர்த்தியமாக நீளம் தாண்டுதல்

ஆஸ்திரேலிய...கங்காரு .

சிரமம் இல்லாமல் யாருடைய கோமாளித்தனங்கள்

குழந்தைகளை மீண்டும் சொல்கிறதா?

கொடிகளுக்கு மத்தியில் வாழ்பவர் யார்?

காட்டுப் பொதி... குரங்குகள் .

நீண்ட காதுகள், வேகமான பாதங்கள்,

சாம்பல், ஆனால் சுட்டி அல்ல.

அது யார்?... முயல் .

குளிர்காலத்தில் தனது பாதத்தை உறிஞ்சுவது யார்?

அவனுக்கும் தேன் பிடிக்கும்.

சத்தமாக கர்ஜிக்க முடியும்

அவன் பெயர் என்ன? ... தாங்க .

காட்டில் கிளைகள் நசுக்குகின்றன,

இங்கும் அங்கும்.

ஏகோர்ன்களைத் தேடி... பன்றி .

ஒரு மணி நேரம் புல்வெளியில்

விளையாட்டுத்தனமாக ஓடுகிறது

கோடிட்ட மெத்தை

ஒரு வால் மற்றும் மேனியுடன்.

வரிக்குதிரை .

எனவே இப்போது தாவரங்களும் விலங்குகளும் இருந்தன. ஆனால் மற்றொரு படைப்பு காணவில்லை. வேறு யாரைக் காணவில்லை என்று நினைக்கிறீர்கள்? மேலும் மக்கள் இல்லை.

மேலும் மனிதனைப் படைக்க வேண்டும் என்பது கடவுளின் விருப்பம். "நான் ஒரு மனிதனைப் படைக்க விரும்புகிறேன்," கடவுள் சொன்னார், "அவன் எல்லா விலங்குகள் மற்றும் அனைத்து பூமியின் மீதும் எஜமானனாக இருக்கட்டும். மனிதனை நம் சாயலிலும் சாயலிலும் உருவாக்குவோம்."

இரக்கமுள்ள கடவுள் முதல் மனிதனை எவ்வாறு படைத்தார் என்பதை இப்போது கேளுங்கள். அவர் பூமியின் ஒரு பகுதியை எடுத்து, அதிலிருந்து மனித உடலை உருவாக்கி, அதில் ஒரு பகுத்தறிவு ஆன்மாவை சுவாசித்தார். முதல் மனிதனின் பெயர் ஆதாம். மேலும் மனிதனை அவனது படைப்புகள் அனைத்திலும் தலையாய வைக்கவும்.

கர்த்தர் தம்முடைய சிருஷ்டிகளையெல்லாம் ஆசீர்வதித்து, பூமியைப் பெருக்கி நிரப்பும்படி கட்டளையிட்டார். மரங்களின் பழங்களை மனிதனுக்கும், விலங்குகளுக்கும் பசுமை, புல், இலைகள் ஆகியவற்றைக் கொடுத்தார்.

எனவே ஆறு நாட்களில் உலகம் முழுவதும் படைக்கப்பட்டது. கடவுள் தாம் படைத்த அனைத்தையும் மீண்டும் ஒருமுறை ஆராய்ந்தபோது, ​​அனைத்தும் அழகாக இருப்பதைக் கண்டார்.

இறுதிப் பாடல் டிவி திரையில் இருந்து ஒலிக்கிறது.

பறவைக்கு இறகுகள் உள்ளன

மீன்களுக்கு துடுப்புகள் உண்டு.

விலங்குகளுக்கு ரோமம் உண்டு

நகங்கள் மற்றும் கோரைப் பற்கள்.

யார் சோகமாக இருக்கிறார்கள், யார் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள்

இருளை விரும்புபவர், ஒளியை விரும்புபவர்

நாம் அனைவரும் ஒன்றாக வாழ்கிறோம்

சிறந்த கிரகங்களில்.

நாம் அனைவரும் பூமிக்குரியவர்கள்.

முடிவும் மகிமையும் இறைவனுக்கே!

தேவதைகளைப் பற்றிய பாடல்

தேவதைகள் வானத்தில் வாழ்கிறார்கள்

எல்லாம் வல்ல கடவுளுக்கு மகிமை பாடுங்கள்,

மக்களின் பிரார்த்தனைகள் வானத்தை நோக்கி உயர்த்தப்பட்டுள்ளன.

குழந்தைகளின் இனிமையான கனவுகள்.

என் ஆண்டவரே, உங்கள் இதயத்தைத் திறக்கவும்

என் ஆண்டவரே, உங்கள் இதயத்தைத் திறக்கவும்

நீங்கள் வாழும் கடவுள் என்பதை நான் அறிவேன்.

தேவன் வானத்திலிருந்து தேவதைகளை அனுப்புகிறார்

கடவுளின் அற்புதங்களை அறிவிக்க,

அவர்கள் நம்பிக்கையையும் மகிழ்ச்சியையும் தருகிறார்கள்

கடவுளின் அன்பின் தூதர்கள்.

என் ஆண்டவரே, உங்கள் இதயத்தைத் திறக்கவும்

தேவதைக் குழுவைக் கேட்கிறேன்!

என் ஆண்டவரே, உங்கள் இதயத்தைத் திறக்கவும்

நீங்கள் வாழும் கடவுள் என்பதை நான் அறிவேன்.

வேடிக்கையான பாடல் (ஐந்தாம் நாள்)

சிறிய தவளை

ஒரு ஸ்டம்பில் உட்கார்ந்து

ஒரு வேடிக்கையான பாடல்

தவளை பாடியது.

பட்டாம்பூச்சிகள் கொண்ட பாடல்

இது சுழன்றது

மற்றும் என் வயலினில்

அவள் அமைதியாக மூழ்கினாள்.

கோரஸ்: டி-லி-லி ...

ஒரு பச்சை கிளையில்

மேபக் அமர்ந்தது

சலசலக்கும் பாடல்

அவர் தனக்குத்தானே பாடினார்.

காற்றோடு அந்தப் பாடல்

விரைவில் நண்பர்களை உருவாக்கினார்

மற்றும் என் புல்லாங்குழலில்

அவள் அமைதியாக மூழ்கினாள்.

கோரஸ்: டூ-டூ-டூ ...

நைட்டிங்கேல் நைட்டிங்கேல்

ஒரு பிர்ச் மீது அமர்ந்தார்

சூரியனைப் பற்றிய பாடல்

மென்மையாகப் பாடினார்.

இந்த பாடல் கோடைகால வாழ்த்துக்கள்

உடனே நட்பு கிடைத்தது

என் இதயத்திற்கு

அவள் மெதுவாக மூழ்கினாள்.

கோரஸ்: லா-லா-லா...

படைப்பின் ஆறாம் நாள் பற்றிய பாடல்

படைப்பின் ஆறாவது நாளில்

வானம் பிரகாசமாக இருந்தது.

எங்கள் பார்வை துறையில்

முயல் சிங்கம் மற்றும் யானை.

பூக்கும் கரையில்

100 இதயங்கள் துடிக்கின்றன:

விலங்குகள் மகிழ்ச்சி அடைகின்றன -

படைப்பாளர் அவர்களைப் படைத்தார்

பரிசுகளைப் போல

நான் தலையை உயர்த்தினேன்,

பிரகாசமான வானத்தைப் பாருங்கள்

வரிக்குதிரை மற்றும் ஒட்டகச்சிவிங்கி.

மிருகங்கள் அறிவற்றவை

கூட்டத்தில் குதித்தல்

கடவுளால் உருவாக்கப்பட்ட,

இந்த நாள் ஆறாவது நாள்.

கிளைகளின் கீழ் பன்றிகள்

அங்கும் இங்கும் தோண்டவும்

குழந்தைகளுடன் ஒரு பையுடன்

குதிக்கும் கங்காரு.

சூரியன் கீழ் தரையில்

மகிழ்ச்சி மற்றும் அமைதி -

சுற்றிலும் நிரம்பியுள்ளது

அற்புத அழகு!

கடலையும் நிலத்தையும் உருவாக்கியவர் (கவிதை)

கடலையும் நிலத்தையும் படைத்தது யார்?

உனக்கு உயிரையும் ஆன்மாவையும் கொடுத்தது யார்?

அனைத்து படைப்பு

மேலும் நீங்கள் கடவுளின் கைகளின் படைப்பு!

இது அதிசயங்களின் அதிசயம் அல்லவா:

கடவுள் வானத்திலிருந்து மழையை அனுப்புகிறாரா?

புல்லைப் பாருங்கள்

மகிழ்ச்சி: நான் வாழ்கிறேன்!

வெட்டுக்கிளி புல்லில் இருந்து குதிப்பது எப்படி -

தலைக்கு மேல் முழங்கால்கள்

இறக்கைகள் விரியும் - மற்றும் விமானத்தில்.

மேலும் அவர் ஒரு சிறிய, பூமிக்குரிய உயிரினம்,

மற்றும் கடவுளுக்கு அன்பே!

பட்டாம்பூச்சி!

எவ்வளவு எளிதாக படபடக்கிறது!

கடவுள் அவளுக்கு மூச்சு கொடுத்தார்.

கம்பளிப்பூச்சி

ஒரு பச்சை தாளில் மற்றும் தெரியவில்லை,

ஆனால் கடவுளுக்கு அது தேவை!

பெண் பூச்சி

அவர் விரலில் அமர்ந்திருக்கிறார் - அவர் பயப்படவில்லை!

அமைதியான, பாதிப்பில்லாத உயிரினம்

கடவுளின் பிரபஞ்சத்தில்.

தட்டான் -

காற்று அலைபவன் -

பரலோக தூதர்.

உங்கள் ஒளிரும் விளக்கை மின்மினிப் பூச்சி

மாலை நேரங்களில் விளக்குகள் எரிகின்றன.

இயற்கை எல்லாம் கடவுளின் கோவில்!

ரெஜினாவில் உள்ள மாஸ்கோ பேட்ரியார்ச்சேட்டின் பீட்டர் மற்றும் பால் பாரிஷ்

பேராயர் எவ்ஜெனி புரோட்சென்கோ

குழந்தைகள் பாரிஷ் பள்ளியில் கடவுளின் சட்டம்.

அறிமுக பாடம். வகுப்புகளின் அமைப்பு. பொருள்: உலகம் இறைவனின் படைப்பு.

கடவுளின் சட்டம். ஆடை அணிந்த பூசாரியின் உருவம் (குழந்தைகளின் வேலை. ஆசிரியை Ksenia Lomak குழு).

பிரார்த்தனை.

"அனைவருக்கும் மாலை வணக்கம்! வணக்கம் நண்பர்களே! எங்கள் பாடங்கள் தொடங்குவதற்கு முன் ஜெபிப்போம்: இன்று எங்களிடம் முழு பிரார்த்தனை சேவை உள்ளது, ஏனென்றால் நாங்கள் எங்கள் வகுப்புகளைத் தொடங்குகிறோம்…”

பயிற்சி தொடங்கும் முன் பிரார்த்தனை

எங்கள் கடவுளும் எங்கள் படைப்பாளருமான ஆண்டவரே, அவருடைய சாயலில் நாங்கள், நீங்கள் தேர்ந்தெடுத்தவர்கள், உமது சட்டத்தை கற்பித்தோம், அதனால் அவர் சொல்வதைக் கேட்பவர்கள் ஆச்சரியப்படுகிறார்கள், குழந்தைகளுக்கு ஞானத்தின் ரகசியங்களை வெளிப்படுத்தினார், சாலமன் மற்றும் அதைத் தேடும் அனைவருக்கும் - உமது அடியார்களின் இதயங்களையும், மனங்களையும், உதடுகளையும் திற பெயர்கள்: இகோர், நிகிதா, ஜான், விக்டர், ஜார்ஜ், போலினா மற்றும் அலெக்ஸாண்ட்ரா ... ) உமது திருச்சட்டத்தின் ஆற்றலைப் புரிந்துகொள்வதற்காகவும், உமது பரிசுத்த நாமத்தின் மகிமைக்காகவும், உமது திருச்சபையின் நன்மைக்காகவும் விநியோகத்திற்காகவும், உமது நல்ல மற்றும் பரிபூரண சித்தத்தைப் புரிந்துகொள்வதற்காகவும் அது கற்பிக்கப்பட்ட பயனுள்ள போதனைகளை வெற்றிகரமாகக் கற்றுக்கொள்வதற்காக. எதிரியின் எல்லா சூழ்ச்சிகளிலிருந்தும் அவர்களை விடுவித்து, கிறிஸ்துவின் விசுவாசத்திலும், வாழ்நாள் முழுவதும் தூய்மையிலும் அவர்களைக் காத்து, அவர்கள் மனதில் பலமாக இருக்கட்டும், உமது கட்டளைகளை நிறைவேற்றவும், இவ்வாறு கற்பிக்கவும், மகா பரிசுத்தத்தை மகிமைப்படுத்தவும். உங்கள் பெயர்அவர்கள் உங்கள் ராஜ்யத்தின் வாரிசுகளாக இருப்பார்கள் - ஏனென்றால், கடவுளே, நீங்கள் இரக்கத்தில் வலிமையானவர் மற்றும் நல்ல வலிமையானவர், மேலும் எல்லா மகிமையும் மரியாதையும் ஆராதனையும் உங்களுக்கு, தந்தை மற்றும் மகன் மற்றும் பரிசுத்த ஆவியானவர், எப்போதும், இப்போதும், என்றென்றும் என்றும் என்றும். ஆமென்.

"சொர்க்கத்தின் ராஜா"(பாடு) மற்றும் கற்பிக்கும் முன் பிரார்த்தனை

நல்ல ஆண்டவரே, உமது பரிசுத்த ஆவியின் கிருபையை எங்களுக்கு அனுப்புங்கள், அர்த்தத்தைத் தந்து, எங்கள் ஆன்மீக பலத்தை பலப்படுத்துங்கள், இதனால், எங்களுக்குக் கற்பிக்கப்பட்ட போதனைகளைக் கேட்டு, எங்கள் படைப்பாளரே, மகிமைக்கு, ஆறுதலுக்கான எங்கள் பெற்றோராகிய உம்மிடம் நாங்கள் வளருவோம். நன்மைக்காக தேவாலயம் மற்றும் தந்தை நாடு.

கருணையுள்ள இறைவனே! உமது பரிசுத்த ஆவியின் கிருபையை எங்களுக்கு அனுப்புங்கள், இது எங்கள் ஆன்மீக வலிமையைப் புரிந்துகொண்டு பலப்படுத்துகிறது, அதனால், எங்களுக்குக் கற்பிக்கப்பட்ட போதனைகளைக் கவனத்துடன் கேட்டு, எங்கள் படைப்பாளரான உமக்கு மகிமையாக, எங்கள் பெற்றோருக்கு ஆறுதலளிக்க நாங்கள் வளர்கிறோம். , திருச்சபை மற்றும் தந்தை நாடு நன்மைக்காக.

1. நிறுவன தருணம்: (5-7 நிமிடம்)

தனிப்பட்ட அறிமுகம்:"நாங்கள் அனைவரும் ஏற்கனவே ஒருவரையொருவர் பார்த்திருக்கிறோம் (சேவையில், தேவாலயத்தில் சேவைக்கு முன்னும் பின்னும் ...), இதுவரை நன்றாக இல்லாத ஒருவருடன் யாரையாவது சிறப்பாக, சிறப்பாக அறிவோம். ஒருவருக்கொருவர் தெரிந்து கொள்வோம் ... ”நான் குழந்தைகளை எழுந்து நின்று தங்களை அறிமுகப்படுத்திக் கொள்ள அழைக்கிறேன், அவர்களின் பெயர், குடும்பப்பெயர், வயது, அவர்கள் எங்கு வாழ்கிறார்கள்? (நீங்கள் எங்கிருந்து வந்தீர்கள்?) ... மற்ற அனைவரும் தங்கள் வகுப்பு தோழர்கள் மற்றும் நண்பர்களின் பெயர்களை நினைவில் வைத்திருக்க வேண்டும் ... "

பள்ளியில் நடத்தைக்கான அடிப்படை விதிகளுடன் அறிமுகம்: “பெரும்பாலும், குறிப்பாக முதலில், புதிய, சுவாரஸ்யமான, ஆன்மாவுக்கு பயனுள்ள, நம் வாழ்க்கைக்கு முக்கியமான ஒன்றை நான் உங்களுக்குச் சொல்வேன் ... கவனமாகக் கேட்கவும், திசைதிருப்பவும், மற்றவர்களை திசைதிருப்பவும் நான் உங்களிடம் கேட்பேன் ... ஆனால் சில நேரங்களில் நான் உன்னிடம் கேட்பேன். எனது கேள்விக்கான பதில் யாருக்காவது தெரிந்தால் - உடனடியாக அதை சத்தமாக கத்த முயற்சிக்காதீர்கள், இல்லையெனில் நீங்கள் எல்லாவற்றையும் அழிக்கலாம் ... ஆனால் உங்களுக்கு பதில் தெரியும் என்பதற்கான அடையாளத்தை நீங்கள் எனக்குக் கொடுக்க வேண்டும். நீங்கள் என்ன நினைக்கறீர்கள்? (“இது உங்களுக்குத் தெரியுமா என்பதை இப்போது பார்ப்போம் ...”) - பதிலளிக்கக்கூடியவர் என்ன செய்ய வேண்டும்? சரி, இந்த அடையாளத்தைக் காட்டுங்கள், இதற்கு பதில் உங்களுக்குத் தெரியும் என்பதைக் காட்டுங்கள், எனது முதல் கேள்வி. - ஒரு கையை உயர்த்துங்கள். என்னைக் காப்பாற்று, கடவுளே!

வகுப்புகளின் விஷயத்துடன் அறிமுகம் (மற்றும் பொருளின் விளக்கக்காட்சிக்கு இயற்கையான மாற்றம்): இது ஒரு உரையாடல் வடிவில் செய்யப்படலாம், படிப்படியாக மாணவர்களை எங்கள் பாடத்தின் சாராம்சத்திற்கு கொண்டு வரலாம் ... மேலும்: "எங்கள் பாடம்" கடவுளின் சட்டம் "என்று அழைக்கப்படுகிறது, இது ஏன் விசித்திரமானது என்பதை இன்று புரிந்து கொள்ள முயற்சிப்போம். யாரோ, ஒருவருக்கு சுவாரஸ்யமாக, எங்கள் பாடங்களின் பெயரை முழுவதுமாக அழிக்கவில்லை ... ஏன் சரியாக சட்டம்» எனவே தேவாலயப் பள்ளியில் எங்கள் பாடங்கள் ஏன் அவ்வாறு அழைக்கப்படுகின்றன என்பதை இன்று கண்டுபிடிப்போம்.

விஷயத்தை அறிந்து கொள்வது:
இன்று நாம் நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றி பேசுவோம், நாம் வாழும் உலகம் பற்றி ...

2) முக்கிய உடல்:

A) பிகடவுளின் உலக அழகைப் பற்றிய திரைப்படங்களைப் பார்ப்பது:

"இயற்கையின் அற்புதமான அழகு. பகுதி 3" - 5 நிமிடம்.
"கடவுளின் உலகத்தின் அழகு" - 2 நிமிடம்.

எங்கள் உரையாடலைத் தொடங்குவதற்கு முன், எங்கள் உரையாடல், சரி, நாம் எதைப் பற்றி பேசப் போகிறோம் என்பதை நன்கு புரிந்து கொள்ள, சில குறும்படங்களைப் பார்க்க பரிந்துரைக்கிறேன் ... இந்த படங்களில் உலகம் முழுவதையும் பார்க்க வேண்டாம், ஆனால் அவை உதவும். நாம் இந்த உலகத்தை நிறைய பார்க்கிறோம்... சுகமாக இருங்கள்...

B) நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகின் அழகான மற்றும் புத்திசாலித்தனமான கட்டமைப்பைப் பற்றிய ஒரு குறுகிய உரையாடல்.

பன்முகத்தன்மை: சரி, இந்த உலகில் நாம் என்ன பார்க்கிறோம்? "... நாம் என்ன பார்க்கிறோம்: வானம், சூரியன், சந்திரன், நட்சத்திரங்கள், மேகங்கள், நாம் வாழும் பூமி, நாம் சுவாசிக்கும் காற்று - மற்றும் பூமியில் உள்ள அனைத்தும்: புல், மரங்கள், மலைகள், ஆறுகள், கடல்கள், மீன், பறவைகள், விலங்குகள், விலங்குகள் மற்றும் இறுதியாக, மக்கள் , அதாவது, நாமே ... "" பூமிக்குரிய உலகம் அதன் அழகில் அற்புதமானது, மேலும் அதில் உள்ள அனைத்தும் வாழ்க்கையால் நிரப்பப்பட்டுள்ளன. பூமியில் வாழும் அனைத்து தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள், சிறியவை, நம் கண்ணுக்குத் தெரியாதவை, பெரியவை என எண்ணுவது சாத்தியமில்லை. அவர்கள் எல்லா இடங்களிலும் வாழ்கிறார்கள்: நிலத்திலும், தண்ணீரிலும், காற்றிலும், மண்ணிலும், ஆழமான நிலத்தடியிலும் கூட ... ”எஸ். ஸ்லோபோட்ஸ்காயா:

/// பூமியில் உள்ள மிகப்பெரிய விலங்கு நீல திமிங்கிலம்.
இது 33 மீட்டர் நீளம் (சராசரி நீளம் 23-29 மீட்டர்) மற்றும் 200 டன் எடையை அடைகிறது. திமிங்கலத்தின் நாக்கின் எடை ஆசிய யானையின் எடைக்கு சமம். ஒரு திமிங்கலத்தின் இதயம் ஒரு காரின் அளவு.

/// திமிங்கலம் மிகப்பெரியது ஆனால் உயரம் இல்லை - டைனோசர் நீளமாக இருப்பதால். பூமியின் வரலாற்றில், கண்டுபிடிக்கப்பட்ட மிகப்பெரிய உயிரினம் 40 முதல் 65 மீட்டர் வரை நீளம் கொண்ட ஆம்பிசெலியஸ் டைனோசர் ஆகும், 160 டன் வரை எடையும், நீல திமிங்கலத்தின் நீளத்தை விட இரண்டு மடங்கு நீளம் கொண்டது. ஒரு ஆப்பிரிக்க யானை அன்பிசீலியாவுக்கு அடுத்ததாக மேய்ந்து கொண்டிருந்தால், அது தற்செயலாக ஒரு டைனோசரால் நசுக்கப்படாமல் இருக்க மிகவும் கவனமாக இருக்க வேண்டும்.

Megalodon - இனி இல்லை: 60 டன் எடை மற்றும் 20 மீட்டர் நீளம்.
திமிங்கலம் பெரியது: 200 டன் எடை மற்றும் 29 மீட்டர் நீளம்.

முடிவு ஒன்று : "எந்த இந்த உலகில் பன்முகத்தன்மை ! எப்படி நிறைய இந்த உலகில் சுவாரஸ்யமான விஷயங்கள்!

இந்த உலகின் ஒவ்வொரு பகுதியின் ஏற்பாடு:

S. Slobodskoy: "இங்கே, நாங்கள் புல்வெளியில் இருக்கிறோம் *. எங்களுக்கு மேலே வெள்ளை மேகங்களுடன் நீல வானம் இருந்தது. மற்றும் தரையில் அடர்த்தியான பச்சை புல் பூக்கள் புள்ளிகள். புல் மத்தியில், பலவிதமான பூச்சிகளின் சத்தத்தை நீங்கள் கேட்கலாம், மேலும் அந்துப்பூச்சிகள் பூக்கள் மீது படபடக்கிறது, தேனீக்கள் மற்றும் பல்வேறு மிட்ஜ்கள் பறக்கின்றன. இங்குள்ள முழு பூமியும் ஒரு பெரிய, அழகான கம்பளம் போன்றது..."

/// புல்வெளி என்றால் என்ன என்பதை விளக்குங்கள், முதலில் நாம் காட்டில் இருக்கிறோம் (புல்வெளி - சுத்தம் செய்தல்) அல்லது இன்னும் சிறப்பாக - நாங்கள் அணுகுகிறோம்காட்டிற்கு; மேலும் அடையாளப்பூர்வமாக: ஒரு நகரத்தில் ஒரு சதுரம் போல, ஒரு வீட்டைச் சுற்றி, உயரமான மற்றும் மிக உயரமாக இல்லை, ஆனால் சதுரத்தில் கட்டிடங்கள் (வீடுகள்) இல்லை ... (காட்டில் இருந்து தொடங்குவது நல்லது, புல்வெளி வழியாக நாங்கள் செல்கிறோம். காடு ...)

« காடு வழியாக நடப்போம். அங்கு நாம் பல வகையான மரங்கள் மற்றும் கட்டமைப்புகளைக் காண்போம். ஒரு வலிமையான ஓக், மற்றும் ஒரு மெல்லிய தளிர், மற்றும் ஒரு சுருள் பிர்ச், மற்றும் ஒரு மணம் கொண்ட லிண்டன், மற்றும் ஒரு உயரமான பைன், மற்றும் ஒரு அடர்த்தியான ஹேசல் உள்ளது. புதர்கள் மற்றும் அனைத்து வகையான மூலிகைகள் கொண்ட தெளிவுகள் உள்ளன. எங்கு பார்த்தாலும் பறவைகளின் சத்தம், பூச்சிகளின் சத்தம், சத்தம். நூற்றுக்கணக்கான பல்வேறு வகையான விலங்குகள் காடுகளில் வாழ்கின்றன. மற்றும் எத்தனை பெர்ரி, காளான்கள் மற்றும் பல்வேறு பூக்கள் உள்ளன! இது அதன் சொந்த பெரிய, வன உலகம் ... "

« இதோ நதி. இது காடுகள், வயல்வெளிகள் மற்றும் புல்வெளிகள் மத்தியில் சூரிய ஒளியில் பிரகாசிக்கும் அதன் நீரை சீராக எடுத்துச் செல்கிறது. அதில் நீந்துவது எவ்வளவு இன்பம்! சுற்றிலும் சூடாக இருக்கிறது, ஆனால் தண்ணீரில் குளிர்ச்சியாகவும் லேசாகவும் இருக்கிறது. மேலும் அதில் எத்தனை விதமான மீன்கள், தவளைகள், நீர் பூச்சிகள் மற்றும் பிற உயிரினங்கள் உள்ளன. அதன் சொந்த வாழ்க்கை, அதன் சொந்த உலகம்.

   மற்றும் கடல் எவ்வளவு கம்பீரமானது, இது அதன் சொந்த பெரிய மற்றும் பணக்கார நீருக்கடியில் வாழும் உயிரினங்களைக் கொண்டுள்ளது.

   மலைகள் எவ்வளவு அழகு, நித்திய பனி மற்றும் பனியால் மூடப்பட்ட அவற்றின் சிகரங்களை விட்டுவிட்டு, மேகங்களுக்கு அப்பால் உயரமாக ... "

இரண்டாவது முடிவு: ஆஹா! எவ்வளவு அழகு உலகங்கள் ஒரே உலகில்! எந்த செல்வம் ஒரு உலகில் உலகங்கள் !

"இப்போது ஆழத்தைப் பார்ப்போம் இருண்ட இரவு, பூமியிலிருந்து சொர்க்கம் வரை. அதில் எத்தனை நட்சத்திரங்கள் புள்ளியிடப்பட்டிருப்பதைக் காண்போம். அவற்றில் எண்ணற்ற உள்ளன! இவை அனைத்தும் தனித்தனி உலகங்கள். பல நட்சத்திரங்கள் நமது சூரியன் அல்லது சந்திரனைப் போலவே உள்ளன, அவற்றை விட பல மடங்கு பெரியவை உள்ளன, ஆனால் அவை பூமியிலிருந்து வெகு தொலைவில் உள்ளன, அவை சிறிய ஒளிரும் புள்ளிகளாக நமக்குத் தோன்றும். அவை அனைத்தும் இணக்கமாகவும் இணக்கமாகவும் சில பாதைகள் மற்றும் சட்டங்களில் ஒருவருக்கொருவர் அடுத்ததாக நகர்கின்றன. இந்த பரலோகத்தில் உள்ள நமது பூமி ஒரு சிறிய பிரகாசமான புள்ளி போல் தெரிகிறது ... "

முடிவு மூன்று: எப்படி பெரிய மற்றும் பரந்த உலகம்!

பி) பொதுவான முடிவு : எஸ் ஸ்லோபோட்ஸ்காய்: “பணக்கார மற்றும் மாறுபட்ட [மற்றும் மகத்தான] உலகம்! ஆனால் அதே நேரத்தில், இந்த பெரிய வகை அற்புதமான ஆட்சி மற்றும் ஒழுங்கான ஒழுங்கு (சரி, சட்டத்தைப் போலவே !)…. அனைத்து தாவரங்களும் விலங்குகளும் இந்த உத்தரவின்படி பூமியில் குடியேறியுள்ளன. மற்றும் யார் அவர்கள் சாப்பிடுவதை சாப்பிட வேண்டும். எல்லாவற்றிற்கும் ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு வழங்கப்படுகிறது நியாயமான இலக்கு … அதன் நேரம், இடம் மற்றும் நோக்கம், அதன் சொந்த சட்டம் மற்றும் அதன் சொந்த சுதந்திரம். .

உலகில் உள்ள அனைத்தும் மாறுபட்டவை மற்றும் அழகானவை,
புத்திசாலித்தனமாகவும் விவேகமாகவும், அதே நேரத்தில்,
மிகவும் பெரியது மற்றும் நம் கண்களுக்கும் மனதுக்கும் புரியாதது...
ஏனெனில் அது புத்திசாலி மற்றும் நியாயமானவர்களால் உருவாக்கப்பட்டது,
பெரிய மற்றும் நல்ல கடவுள்! இந்த அற்புதமான உலகம்
இன்னும் அற்புதமான தந்தை மற்றும் படைப்பாளர் - கர்த்தராகிய கடவுள்!
இந்த உலகமும் அதனுடன் சேர்ந்து நாமும் கடவுளின் சட்டம் !

?AT)கடவுள் தந்தை என்று சொன்னோம்... ஆ (வாருங்கள்) இப்போது நாம் கடவுளின் உலகத்தைப் பற்றி பேசும்போது எதையாவது மறந்துவிட்டோமா என்று பார்ப்போம், அல்லது யாரையும், வேறு யாரையும்...

   பூமியில் எல்லா இடங்களிலும் வாழ்ந்து எல்லாவற்றையும் ஆட்சி செய்பவர் யார்? யார் தனது உடைமைகளை எல்லாம் பரிசோதிக்க முடியும், இந்த உலகில் உள்ள அனைத்தையும் பெயர் சொல்லி அழைக்கிறார் ... மேலும் அவருக்கு மட்டுமே முழு உலகமும், நன்கு அல்லது கிட்டத்தட்ட முழு உலகமும் தெரியும் என்று தெரிகிறது (குறிப்பு: எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, கடவுளைப் பற்றிய அற்புதமான படங்களைப் பார்த்த பிறகு நாங்கள் இதைச் செய்தோம். படைப்பு…) சரி, நிச்சயமாக அது... (மனிதன்)

(எஸ். ஸ்லோபோட்ஸ்கியிலிருந்து) கடவுள் அவருக்கு மனதையும் அழியாத ஆன்மாவையும் வழங்கினார். அவர் மனிதனுக்கு ஒரு சிறப்பு, பெரிய நோக்கத்தைக் கொடுத்தார்: கடவுளை அறிந்து, அவரைப் போல் ஆக, அதாவது சிறந்தவராகவும் கனிவாகவும் மாறவும், நித்திய ஜீவனைப் பெறவும்.

   மூலம் தோற்றம்மக்கள் வெள்ளை, கருப்பு, மஞ்சள் மற்றும் சிவப்பு தோல் என பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர், ஆனால் அவர்கள் அனைவருக்கும் சமமாக பகுத்தறிவு மற்றும் அழியாத ஆன்மா உள்ளது. இந்த ஆன்மா மூலம், மக்கள் முழு விலங்கு உலகத்திற்கும் மேலாக உயர்ந்து கடவுளைப் போல மாறுகிறார்கள். மனிதனைப் பொறுத்தவரை, கடவுள் படைப்பாளரை விட ஒரு தந்தை!

கதை படைப்பு பற்றிய உவமை, நம்பிக்கை மற்றும் அவநம்பிக்கை பற்றியது.

ஒருமுறை கடவுளை நம்பாத ஒரு பயணி பாலைவனத்தின் வழியாகச் சென்று கொண்டிருந்தார், ஆனால் அவரது வழிகாட்டி ஒரு கிறிஸ்தவர். அவர்கள் இரவு நிறுத்திவிட்டு காலையில் எழுந்து புறப்படும்போதெல்லாம் வழிகாட்டி மண்டியிட்டு கடவுளிடம் பிரார்த்தனை செய்வது நடந்தது. பயணிக்கு இது பிடிக்கவில்லை, வழிகாட்டியை கிண்டல் செய்ய தன்னால் முடிந்த அனைத்தையும் செய்தார். பின்னர் ஒரு நாள் அவர் பிந்தையவரிடம் கேட்டார்: "சொல்லுங்கள், நீங்கள் கடவுளைப் பார்த்தீர்களா?" - "இல்லை!" - நடத்துனர் பதிலளித்தார். "அப்படியானால் நீங்கள் அவரைக் கேட்டிருக்கிறீர்களா?" - "இல்லை!" - "ஒருவேளை நீங்கள் கடவுளை மணந்திருக்கிறீர்களா அல்லது தொட்டுவிட்டீர்களா?" - "மேலும் இல்லை!" “கடவுளைப் பார்க்காமலும், கேட்காமலும், மணக்காமலும், தொட்டு நம்பாமலும் இருந்தால் நீ முட்டாள்!”... வழிகாட்டி அமைதியாக இருந்தான். சிறிது நேரம் கடந்துவிட்டது, இப்போது, ​​காலையில் எழுந்து, பயணி கூறினார்: "நாங்கள் கவனமாக இருக்க வேண்டும், ஒட்டகங்களின் கேரவன் இங்கு சென்றது." - "மற்றும் நீங்கள், நீங்கள் அவர்களை என்ன பார்த்தீர்கள்?" நடத்துனர் கேட்டார். - "இல்லை!" - பயணி-ஆய்வாளர் பதிலளித்தார். "என்ன, அவர்களின் குரலைக் கேட்டீர்களா?" - "இல்லை!" - "அப்படியானால் நீங்கள் அவற்றை வாசனை செய்திருக்கிறீர்களா அல்லது தொட்டீர்களா?" - “இல்லை, ஆனால் பாருங்கள்: இங்கே ஒட்டகங்களின் தடயங்கள் உள்ளன. ஒரு கேரவன் இங்கு சென்றதாக அவர்கள் கூறுகிறார்கள், ”என்று விஞ்ஞானி வலியுறுத்தினார். - "நீங்கள் என்ன வகையான விஞ்ஞானி," வழிகாட்டி கூறினார், "நீங்கள் ஒட்டகங்களை அவற்றின் தடங்களில் மட்டுமே நம்பினீர்கள், இதற்கிடையில், நீங்களே அவற்றைப் பார்க்கவில்லை, கேட்கவில்லை, உணரவில்லை, ஆனால் நான் கடவுளை நம்புகிறேன் என்று என்னைப் பார்த்து சிரித்தீர்கள். நான் பார்க்கவில்லை. குறைந்தபட்சம் பாருங்கள் உதய சூரியன், மலைகள், புதர்கள், அல்லது குறைந்தபட்சம் இந்த மணல் துகள்களை சுற்றிப் பாருங்கள்! இவை யாருடைய கால்தடங்கள்? என்ன பேசுகிறார்கள்?

3) பிரார்த்தனை "கடவுள் ஆசீர்வதிப்பாராக!"

கடவுள் தம்முடைய வார்த்தையால் எல்லாவற்றையும் படைத்தார், அவர் பேசினார் - எல்லாம் தோன்றியது. எனவே, நமது ஒவ்வொரு செயல்களிலும், சிறிய மற்றும் குறிப்பாக முக்கியமான செயல்களில் (உதாரணமாக, பள்ளியில் படிப்பது போன்றவை) நமக்கு இந்த வார்த்தை தேவை, கடவுளின் நல்ல வார்த்தை. அதனால் நமது சிறு தொழில் நல்லதாகவும், அழகாகவும், பயனுள்ளதாகவும், கடவுளின் முழு உலகத்தைப் போலவும் இருக்கும். ஆசீர்வதியுங்கள் - இதன் பொருள் “உதவி”, இதைச் செய்ய வலிமை கொடுங்கள், அதை நம் நன்மைக்காகச் செய்யுங்கள் ... நீங்கள் எப்படி நினைக்கிறீர்கள், இந்த ஜெபத்தை எப்போது சத்தமாகவோ அல்லது உங்களிடமோ அல்லது குறைந்த கிசுகிசுப்பில் சொல்லலாம்?

4) கடவுள் படைக்காததை பற்றி சுருக்கமாக.

அதைத்தான் கடவுள் செய்தார்! முழு உலகமும் நாமும்.

ஆனால் இறைவன் படைக்காத ஒன்று இந்த உலகில் உள்ளது...

கடவுள் தீமை செய்யவில்லை! கோபம், பொறாமை, சோம்பல், சண்டை, போர், கொலை, திருட்டு, வஞ்சகம், துரோகம், பாசாங்குத்தனம் (பேச்சு மற்றும் நடத்தையில் வஞ்சகம்), நோய், முதுமை, பேரழிவுகள் ... இவை அனைத்தும் பாவத்தால் நடந்தது, ஆனால் பாவம் உலகில் நுழைந்தது இப்படித்தான். (உலகில் பாவம் எப்படி தோன்றியது) - பிறகு கண்டுபிடிப்போம். நான் ஒன்றை மட்டும் சொல்கிறேன், படைப்பாளராக, கடவுள் நம் தந்தை, எனவே நாங்கள் அவரை (அத்துடன் நம் பெற்றோரையும்) நேசிக்கிறோம், மேலும், துரதிர்ஷ்டவசமாக, உலகில் பாவம் இருப்பதால், கடவுள் நம் இரட்சகர், எனவே அவர் ஒரு மருத்துவர் மற்றும் பெற்றோராக மதிக்கப்பட வேண்டும் மற்றும் கீழ்ப்படிந்திருக்க வேண்டும், உதாரணமாக, சாலையை எவ்வாறு பாதுகாப்பாக (சரியாக) கடப்பது அல்லது எதைச் சாப்பிடலாம் மற்றும் சாப்பிடக்கூடாது என்று அவர்கள் நமக்குக் கற்பிக்கும்போது; அவருக்குக் கீழ்ப்படியாமல் இருக்க பயப்படுங்கள், எனவே சில சமயங்களில் அவர்கள் "கடவுளுக்கு அஞ்சுங்கள்" என்று கூறுகிறார்கள் ... ஆனால் இன்னும் அதிகமாக - அவரை நேசிக்கபயப்படுவதை விட. மேலும் இதுவும் கடவுளின் சட்டத்தின் மிக முக்கியமான பகுதிநாமும் படிப்போம்.

"கடவுள் மரணத்தை உருவாக்கவில்லை, உயிருள்ளவர்களின் மரணத்தில் மகிழ்ச்சியடையவில்லை, ஏனென்றால் அவர் எல்லாவற்றையும் வாழ்க்கைக்காகப் படைத்தார், உலகில் உள்ள அனைத்தையும் காப்பாற்றுகிறார், தீங்கு விளைவிக்கும் விஷம் இல்லை, பூமியில் நரகத்தின் ராஜ்யம் இல்லை. நீதி அழியாது" (ஞானம் 1:13-15)

சோதனையிலிருந்து உலகத்திற்கு ஐயோ, சோதனைகள் வர வேண்டும்; ஆனால் யாரால் குற்றம் வருமோ அந்த மனிதனுக்கு ஐயோ. (மத். 18:7)

3) நிறைவு.குழந்தைகள் கடவுளின் உலகத்தின் அழகை சித்தரிக்கவும், இந்த உலகில் தங்களுக்குப் பிடித்ததை வரையவும், அதைச் சிறப்பாகச் செய்ய, “கடவுள் ஆசீர்வதிக்கட்டும்!” என்ற பிரார்த்தனையைச் சொல்லவும் பரிந்துரைக்கிறேன்.

பிரார்த்தனை.

கற்பித்த பிறகு பிரார்த்தனை

படைப்பாளியாகிய உமக்கு நன்றி செலுத்துகிறோம், உமது கிருபையை எங்களுக்கு அளித்ததைப் போல, கற்பிப்பதில் ஒரு முள்ளம்பன்றி கவனம் செலுத்துகிறது. எங்களை நல்ல அறிவிற்கு வழிநடத்தும் எங்கள் முதலாளிகள், பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களை ஆசீர்வதித்து, இந்த போதனையை தொடர எங்களுக்கு பலத்தையும் வலிமையையும் தருங்கள்.

படைப்பாளியே, போதனைகளைப் புரிந்துகொள்ள உமது கிருபையால் எங்களைக் கௌரவித்ததற்காக உமக்கு நன்றி செலுத்துகிறோம். எங்களை நல்வழியில் அழைத்துச் செல்லும் எங்கள் முதலாளிகள், பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களை ஆசீர்வதித்து, இந்த போதனையை தொடர எங்களுக்கு பலத்தையும் வலிமையையும் தருங்கள்.

உங்கள் கவனத்திற்கும் பொறுமைக்கும் நன்றி நண்பர்களே. அடுத்த முறை கண்ணுக்கு தெரியாத உலகத்தை பற்றி பேசுவோம்...

முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் மழலையர் பள்ளி ஒருங்கிணைந்த வகை எண். 3 "ருச்சியேக்"

"உலகின் உருவாக்கம்" என்ற தலைப்பில் மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கான ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக கல்வி பற்றிய பாடத்தின் வளர்ச்சி

கல்வியாளரால் முடிக்கப்பட்டது

ஓ.ஏ.கர்புனினா

விக்சா நகரம் மாவட்டம்

ஆண்டு 2013.

விளக்கக் குறிப்பு.

மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகள் உடல் மற்றும் மன வளர்ச்சியின் உயர் மட்டத்தை அடைகிறார்கள், கிட்டத்தட்ட அனைத்து வகையான செயல்பாடுகளிலும் தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள், சிறந்த இயக்கம், போதுமான சகிப்புத்தன்மை, பேச்சு கல்வியறிவு, சொற்களஞ்சியம் விரிவடைகிறது, சிறிய கலைப் படைப்புகளை மீண்டும் சொல்லும் திறன் தோன்றும். , இருந்து கதைகளை உருவாக்க தனிப்பட்ட அனுபவம்கற்பனை செய்யும் போது. இந்த வயது குழந்தைகள் ஏற்கனவே தங்கள் நடத்தையை கட்டுப்படுத்த முடிகிறது, பெரியவர்கள் அவர்கள் மீது வைக்கும் கோரிக்கைகளை அவர்கள் தங்களைத் தாங்களே முன்வைக்கத் தொடங்குகிறார்கள்; பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட நெறிமுறைகள், நடத்தை விதிகள் மற்றும் அவற்றுடன் இணங்க வேண்டிய கடமை பற்றிய குழந்தைகளின் விழிப்புணர்வு காரணமாக இது சாத்தியமாகும். வயதான குழந்தைகளில் மத உணர்வுகளை உருவாக்குவது உணர்ச்சிகளை மட்டுமல்ல, சில அறிவு, நல்லது மற்றும் தீமை பற்றிய சரியான கருத்துக்கள் மற்றும் நீதி ஆகியவற்றை அடிப்படையாகக் கொண்டது. பாதிரியார் அலெக்சாண்டர் எல்கானினோவின் கூற்றுப்படி, "சிறு வயதிலிருந்தே ஒரு குழந்தையின் இதயத்தையும் மனதையும் ஒளி மற்றும் நன்மையால் நிரப்ப அவசரப்படுவது முக்கியம்", "இது சரியாக விதைக்கப்பட்ட மண்ணில் முப்பது, அறுபது மற்றும் நூறு காரட்கள் கூட விளையும். . பின்னர், ஆன்மா கலங்கும்போது, ​​​​ஆன்மா கடினமாகிறது, குழந்தை பருவத்தில் உணர்ந்தால், ஒரு நபரை மீண்டும் சுத்திகரிக்க முடியும், காப்பாற்ற முடியும். எனவே, நாம் முடிவு செய்யலாம்: குழந்தை பருவத்தில் ஒரு நபர் உணர்ந்தது அவரது முழு எதிர்கால வாழ்க்கையையும் தீர்மானிக்கிறது.

மேற்கூறியவற்றின் அடிப்படையில், நானே அமைத்தேன்இலக்கு: இருக்கும் அனைத்தையும் படைத்த கடவுள் என்ற அடிப்படை கருத்தை குழந்தைகளுக்கு வழங்குதல்; நமது பூமி எவ்வளவு அழகாக உருவாக்கப்பட்டுள்ளது என்பதைக் காட்டுங்கள்.

இலக்கை மையமாகக் கொண்டு, நான் வடிவமைத்தேன்பணிகள்:

பழைய ஏற்பாட்டின் முக்கிய நிகழ்வுகளுடன் பாலர் பாடசாலைகளின் அறிமுகம்;

குழந்தைகளில் அன்பின் உணர்வை வளர்ப்பது, தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளின் மீது அக்கறை மற்றும் கவனமான அணுகுமுறை, அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய கவனமான அணுகுமுறையைக் கற்பித்தல் - இறைவனின் சிறந்த படைப்பு;

வாழ்க்கையின் மீது நம்பிக்கையான கண்ணோட்டத்துடன், கடவுளை அறிவதில் கவனம் செலுத்தி, அவர் உருவாக்கிய உலகின் அழகு மற்றும் ஞானத்தை அறிந்துகொள்வதன் மூலம் அவரது யதார்த்தத்தை உறுதிப்படுத்த உதவுதல், ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக ஆளுமையின் உருவாக்கத்திற்கு உதவுதல். உயர்ந்த (மத) உணர்வுகள்;

குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல்: சொல்லகராதி செறிவூட்டல், வாய்மொழி தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சி;

வேலையில் விடாமுயற்சி மற்றும் துல்லியத்தின் திறன்களின் வளர்ச்சி.

எங்கள் மழலையர் பள்ளியின் பொதுக் கல்வித் திட்டம் குழந்தைகளின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக கல்வி குறித்த வகுப்புகளை நடத்துவதற்கு நேரத்தை ஒதுக்கவில்லை, எனவே இந்த திசையில் பின்வரும் வகையான வேலைகளைச் செய்ய நான் காலை, மாலை நேரம் மற்றும் நடைப்பயணத்தில் எனது ஓய்வு நேரத்தைப் பயன்படுத்துகிறேன். : விளையாட்டுகள், உரையாடல்கள், அவதானிப்புகள், நாடக நடவடிக்கைகள், புனைகதை வாசிப்பு, உற்பத்தி நடவடிக்கைகள்.

எதிர்பார்த்த முடிவு.

முறையான வேலை மூலம் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீககல்வி, நான் பின்வரும் முடிவுகளை அடைய நம்புகிறேன்:

நடத்தை திறன்களின் நிலைத்தன்மை;

மன வளர்ச்சியின் நிலைத்தன்மை;

உலகின் உணர்வின் ஒருமைப்பாடு;

ஒரு விரிவான மற்றும் இணக்கமாக வளர்ந்த ஆளுமையின் கல்வி;

ஒவ்வொருவரும் தனக்குள்ளேயே மதிப்புமிக்கவர்களாகவும், ஒவ்வொருவரும் ஒருவருக்கொருவர் இணக்கமாக இருக்கும் ஒரு குழுவை உருவாக்குதல்;

சுய முன்னேற்றம் மற்றும் சுயாதீன படைப்பாற்றலுக்கான திறன்களின் வளர்ச்சி;

ஆரம்ப வேலை:

விளக்கப் பொருள்களுடன் பணிபுரிதல்; ஒரு நடைப்பயணத்தில் அவதானிப்புகள்; உரையாடல்கள் "கடவுளின் உலகம் நம்மைச் சுற்றி உள்ளது", "ஒளி. நாள். இரவு வானம்"; மொபைல் விளையாட்டு "பகல் - இரவு"; "எங்கள் உலகம்" கதையைப் படிப்பது; குழந்தைகள் பைபிளைப் படிப்பது (பழைய ஏற்பாடு); குழந்தைகளின் ஆக்கப்பூர்வமான நடவடிக்கைகள்: "மேகங்கள்", "பகல் - இரவு", "நாங்கள் ஒரு நடைப்பயணத்தில் பார்த்தது" என்ற தலைப்பில் வரைதல் மற்றும் வடிவமைத்தல்.

சொல்லகராதி வேலை:

கடவுள், இறைவன், பைபிள், உலகம், மனிதனால் உருவாக்கப்பட்ட, சொர்க்கத்தின் பெட்டகம், ஒளி, இருள், இரவு, பகல்.

பாடம் முன்னேற்றம்:

பாடத்தின் 1 பகுதி:

கல்வியாளர்:

நம் உலகம் நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு உருவாக்கப்பட்டது

நாம் அந்த உலகில் வாழ்கிறோம்

கடவுள் நமக்கு கொடுத்தார்

மேலும் படைப்பின் ரகசியத்தை வெளிப்படுத்தினார்.

புனித நூல் நம் முன் உள்ளது,(பைபிளை சுட்டிக்காட்டி)

புத்தகத்தை பைபிள் என்கிறோம்

அவள் பிரபஞ்சத்தைப் பற்றி எங்களிடம் சொன்னாள்,

உலகம் எப்படி உருவானது என்பது பற்றி.

(ஆசிரியர் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈசலில் உள்ள ஆல்பத்திற்கு மாற்றுகிறார்)

இந்தப் புத்தகத்தின் பல பக்கங்கள்

அதை இந்த ஆல்பத்தில் போட்டோம்.

விட்டுவிட்டு, படைப்பின் நாட்களை உங்களுடன் நினைவில் கொள்வோம்,

நாங்கள் ஆல்பத்தை "ஆறு நாட்கள்" என்று அழைப்போம்.

நாள் 1.

முதல் இலையைத் திறப்போம்

இறைவன் படைத்ததை நினைவில் கொள்வோம்...

குழந்தை வாசகர்:

முதல் நாளில்?

கண்ணுக்கு தெரியாத உலகம்;

ஆன்மீக ஈதர் பாய்கிறது.

அதில் தேவதைகள் பாடல்களைப் பாடுகிறார்கள்,

மேலும் உலகம் தங்குமிடம் கண்டது.

கல்வியாளர்:

குழந்தைகளே, பைபிள் கதை இந்த வார்த்தைகளுடன் தொடங்குகிறது:

"ஆதியில் கடவுள் வானத்தையும் பூமியையும் படைத்தார்.

பூமி உருவமற்றதாகவும் வெறுமையாகவும் இருந்தது, இருள் படுகுழியில் இருந்தது;

தேவனுடைய ஆவியானவர் தண்ணீரின் மேல் அலைந்தார்."

எனவே, முதலில் எதுவும் இல்லை ... இருளும் வெறுமையும் மட்டுமே ...ஆசிரியர் குழந்தைகளை கண்களை மூடவும், காதுகளை கைகளால் மூடவும், சில நொடிகள் இப்படி உட்கார்ந்து, கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும் அழைக்கிறார்:

கல்வியாளர்:

நீங்கள் ஏதாவது பார்த்தீர்களா? உங்கள் கண்களுக்கு முன்னால் என்ன இருந்தது? நீங்கள் ஏதாவது கேட்டீர்களா?

எதையும் பார்க்க முடியவில்லை, எதுவும் கேட்கவில்லை - இருளும் அமைதியும் மட்டுமே.

மீண்டும் கண்களை மூடு. இருள்? இப்போது கண்களைத் திற. நீ என்ன பார்த்தாய்?

வெளிச்சம், சுற்றிலும் உள்ள பொருள்கள், ஒன்றோடொன்று... ஆதியில் உலகில் இருள் மற்றும் வெறுமையைத் தவிர வேறு எதுவும் இல்லை, ஆனால் இப்போது கடவுள் ஒளியைப் படைத்தார்.

“தேவன், வெளிச்சம் உண்டாகட்டும் என்றார். மற்றும் ஒளி இருந்தது.

தேவன் வெளிச்சத்தைக் கண்டார், அது நல்லது; மேலும் கடவுள் ஒளியை இருளிலிருந்து பிரித்தார்.

மேலும் கடவுள் ஒளிக்கு பகல் என்றும் இருளுக்கு இரவு என்றும் பெயரிட்டார்.

மாலையும் காலையும் வந்தது: ஒரு நாள்.

இது இருந்தது உலகின் முதல் நாள்.மாலையும், காலையும், கடவுள் உலகைப் படைத்த நாட்களும் நமது இன்றைய நாட்களை விட மிக நீண்டதாக இருந்தது.

நாள் 2

(ஆசிரியர் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஆல்பத்திற்கு ஈர்க்கிறார், இரண்டாவது பக்கத்தைத் திறக்கிறார்).

கல்வியாளர்:

இரண்டாவது தாளைத் திறப்போம்

மேலும் கடவுள் படைத்ததை நினைவில் வையுங்கள்

இரண்டாவது மற்றும் நீண்ட நாளில்...

குழந்தை வாசகர்:

இரண்டாவது நாளில்?

வான்வெளி,

மழை எங்கிருந்து வருகிறது.

மேலே மற்றும் கீழே - தண்ணீர்

அப்போது அவர்களுக்கு இடையே வானம்.

கல்வியாளர்:

இந்தப் பக்கம் ஒரு விளையாட்டு.

அனைத்து பொருட்களின் பண்புகள் மீது.

சுற்றியுள்ள அனைத்து பொருட்களின் பண்புகளையும் காண்பிப்போம்

கைகளின் உதவியுடன்.

டிடாக்டிக் விளையாட்டு "திட, திரவ, வாயு". ஆசிரியர் பொருளுக்கு (கல், காற்று, பனி, பால், மெழுகுவர்த்தி, நீராவி, சாறு போன்றவை) பெயரிடுகிறார், மேலும் குழந்தைகள் அதன் நிலையைக் காட்டுகிறார்கள்: “திடமான” - விரல்கள் ஒரு முஷ்டியில் இறுக்கப்படுகின்றன; "திரவ" - உள்ளங்கைகள் திறந்திருக்கும், விரல்கள் ஒருவருக்கொருவர் அழுத்தப்படுகின்றன; "வாயு" - உள்ளங்கைகள் திறந்திருக்கும், விரல்கள் விரிந்திருக்கும்.

கல்வியாளர்:

இல் அமைதியின் இரண்டாவது நாள்கடவுள் தண்ணீரை உருவாக்கினார்ஆகாயம் - பூமியைச் சுற்றியுள்ள இடம் நாம் பார்க்கும் வானம்.

நாள் 3.

(ஆசிரியர் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஆல்பத்திற்கு ஈர்க்கிறார், மூன்றாவது பக்கத்தைத் திறக்கிறார்).

கல்வியாளர்:

மூன்றாவது தாளைத் திறப்போம்

மேலும் கடவுள் படைத்ததை நினைவில் வையுங்கள்

மூன்றாவது நீண்ட நாளில்...

குழந்தை வாசகர்:

கடல்கள் தண்ணீரிலிருந்து உருவாக்கப்படுகின்றன.

அவற்றில் - நிலம்-நிலம்,

கடவுள் பூமியில் பூக்களை விதைத்தார்

புல், மரங்கள், புதர்கள்.

(இயற்கையின் ஒலிகளின் இசை ஒலிகள், ஆசிரியர் I. Shishkin, I. Levitan, I. Aivazovsky மற்றும் பிற கலைஞர்களால் நிலப்பரப்புகளின் மறுஉற்பத்திகளை நிரூபிக்கிறார்).

கல்வியாளர்:

மேலும் இந்தப் பக்கத்தைப் புதுப்பிப்போம்!

குழந்தைகள் இசைக்கு ஓடுகிறார்கள் - மலர்கள், தலையில் முகமூடிகளுடன்.

விடியற்காலையில் எவ்வளவு இனிமையானது

தோட்ட வயல்களின் வாசனை

உலகில் வாழ்வது சலிப்பாக இருக்கும்,

பூக்கள் இல்லை என்றால்.

மணி

சிறிய நீல மணி

நான் மெதுவாக அழைக்கிறேன்

கடவுளின் கருணைக்கு முன்

நான் தலை வணங்குகிறேன்.

கெமோமில்

கெமோமில் இதழ்கள் உள்ளன

பறவைக்கு இறகுகள் இருப்பது போல.

நடுவில் பாருங்கள்

நடுவில் சூரியன் உள்ளது.

லில்லி

லில்லி அழகு

உலகில் உள்ள அனைவரும் அதை விரும்புகிறார்கள்.

டேன்டேலியன்

இலகுரக, வேகமான,

ஒரு ஷட்டில்காக் போல

F-u-u-u!

டேன்டேலியன் வெடித்தது!

ரொசெட்

நான் தோட்டத்தில் ஒரு ரோஜா

இப்படித்தான் நான் மணக்கிறேன், இப்படித்தான் பூப்பேன்.

கல்வியாளர்:

இப்போது மூன்றாவது நாளில் கடவுள் உருவாக்கிய அனைத்தையும் சித்தரிக்கும் படங்களை மீண்டும் பாருங்கள் மற்றும் புதிர்களை யூகிக்கவும்:

வானத்தில் அவர்கள் ஓய்வெடுக்கிறார்கள்

அவற்றின் மேற்பகுதி பனியால் மூடப்பட்டிருக்கும்.

(மலைகள்)

அவை உயர்ந்தவை

பழுப்பு மற்றும் பச்சை.

கோடையில் அவை சுருண்டவை.

குளிர்காலத்தில் அவை நிர்வாணமாகவும் விகாரமாகவும் இருக்கும்.

(மரங்கள்)

அவர்கள் குறைவாக உள்ளனர்

பஞ்சுபோன்ற மற்றும் மணம்.

முட்கள் மற்றும் கிளைகள்.

(புதர்கள்)

இங்கே - நாம் கண்களைத் தூக்கி எறியாத இடத்தில் -

நீர் நீல விரிவு.

அதில், அலை சுவராக எழுகிறது,

அலைக்கு மேலே வெள்ளை முகடு.

மேலும் சில நேரங்களில் இங்கே அமைதியாக இருக்கும்.

எல்லோரும் அவரை அடையாளம் கண்டு கொண்டார்களா?

(கடல்)

நாள் 4

(ஆசிரியர் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஆல்பத்திற்கு ஈர்க்கிறார், நான்காவது பக்கத்தைத் திறக்கிறார்).

கல்வியாளர்:

நான்காவது தாளைத் திறப்போம்

மேலும் கடவுள் படைத்ததை நினைவில் வையுங்கள்

நான்காவது மற்றும் நீண்ட நாளில்...

குழந்தை வாசகர்:

நான்காவது?

கடவுள் படைத்தார்

வானத்தில் பல விளக்குகள் உள்ளன

சூரியன், நட்சத்திரங்கள் மற்றும் சந்திரன்

அன்றிலிருந்து அவை பிரகாசிக்கின்றன.

கல்வியாளர்:

சமாதானத்தின் நான்காவது நாளில்கடவுள் பரலோக உடல்களைப் படைத்தார்:சூரியன், சந்திரன் மற்றும் நட்சத்திரங்கள்.

(பகல் மற்றும் இரவு விண்மீன்கள் நிறைந்த வானத்தின் விளக்கப்படங்கள், பிரதிபலிப்பு மற்றும் பகல் மற்றும் இரவு வித்தியாசத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் பதில்களை குழந்தைகளுடன் ஆய்வு செய்தல்.)

கல்வியாளரின் விருப்பப்படி, ஒரு மொபைல்இரவும் பகலும் விளையாட்டு. சந்திரனையும் சூரியனையும் சித்தரிக்கும் இரண்டு படங்கள் கையில் ஆசிரியர். ஆசிரியர் சூரியனின் படத்தைக் காட்டும் தருணத்தில், குழந்தைகள் இசைக்கு தாளமாக நகர்கிறார்கள், சந்திரனின் படம் போது, ​​குழந்தைகள் உறைந்து போகின்றனர்.

நாள் 5

(ஆசிரியர் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஆல்பத்திற்கு ஈர்க்கிறார், ஐந்தாவது பக்கத்தைத் திறக்கிறார்).

கல்வியாளர்:

ஐந்தாவது தாளைத் திறப்போம்

மேலும் கடவுள் படைத்ததை நினைவில் வையுங்கள்

ஐந்தாவது மற்றும் நீண்ட நாளில்...

குழந்தை வாசகர்:

ஐந்தாம் நாளில்?

தண்ணீரில் மீன்,

தரையில் தவளைகள் மற்றும் பாம்புகள்

மற்றும் வானத்தில் பறவைகள் கூட்டம்

காடுகளில் பூச்சிகள் மற்றும் மிட்ஜ்கள்.

கல்வியாளர்:

அமைதியின் ஐந்தாம் நாள் கடவுளின் கட்டளையால், தோன்றியதுமீன் மற்றும் பறவைகள்.

தரையில் மேலே அமைதியாக இருந்தது

அலை மட்டும் அலையடித்தது.

ஐந்தாம் நாளில் இறைவன் படைத்தார்

உனக்கும் எனக்கும் மீன்களும் பறவைகளும்.

நீலக் கடலில்

மீன்கள் தங்கள் வீட்டைக் கண்டுபிடித்தன.

பறவைகள் வானத்தில் மகிழ்ச்சி அடைகின்றன

விடியல் விடிகிறது.

பறவைகள் கடவுளைப் புகழ்ந்து பாடுகின்றன

உங்கள் அன்பிற்கு நன்றி.

(அனடோலி கிசெலெவ்)

நாள் 6

(ஆசிரியர் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஆல்பத்திற்கு ஈர்க்கிறார், ஆறாவது பக்கத்தைத் திறக்கிறார்).

கல்வியாளர்:

ஆறாவது இலையைத் திறப்போம்

மேலும் கடவுள் படைத்ததை நினைவில் வையுங்கள்

ஆறாவது மற்றும் நீண்ட நாளில்...

குழந்தை வாசகர்:

ஆறாம் நாள் நமக்கு ஒரு அதிசயத்தைக் காட்டியது!

ஒன்றுமில்லாமல், எங்கிருந்தும்

நீர்யானைகள், முதலைகள்,

மான்கள், புலிகள் மற்றும் கொரில்லாக்கள்...

பூமி நிரம்பியது! அதனால்

ஒரு அதிசயம் நமக்கு காத்திருக்கிறது - ஒரு அதிசயம் அனைவருக்கும் காத்திருக்கிறது.

படைப்பின் கிரீடம் மனிதன்!

"பூமி முழுவதையும் என்றென்றும் சுதந்தரித்துக்கொள்ளுங்கள்!"

கல்வியாளர்:

ஆறாம் நாள் தோன்றியது, கடவுளின் வார்த்தையின்படி, வேறுபட்டதுபூமியில் விலங்குகள்.

பழக்கமான வீட்டு மற்றும் காட்டு விலங்குகளின் படங்களை பெயரிடவும் சுட்டிக்காட்டவும் குழந்தைகளை அழைக்கவும்.படங்களைப் பார்க்கும்போது, ​​​​குழந்தைகள் பழக்கமான பறவைகள் மற்றும் மீன்களை அடையாளம் கண்டுகொள்கிறார்கள், மீன் மற்றும் பறவைகளின் வாழ்விடம் மற்றும் வாழ்க்கை முறை எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன என்பதைச் சொல்லுங்கள்.

ஆறாம் நாள் முழு உலகமும் ஏற்கனவே உருவாக்கப்பட்ட போது, ​​கடவுள் படைத்தார்மனிதன் - ஆணும் பெண்ணும் - முழு பூமியையும் கவனித்துக் கொள்ளுமாறு மக்களுக்கு அறிவுறுத்தினார்.

ஏழாம் நாளில் கடவுள் தம் வேலையை முடித்தார். மற்றும் படைப்பாளர் ஆசீர்வதித்தார்ஏழாவது நாள், ஒவ்வொரு ஏழாவது நாளையும் கடவுள் மற்றும் அண்டை வீட்டாரின் சேவைக்கு அர்ப்பணிக்குமாறு கட்டளையிட்டார். ஏழாவது நாளை விடுமுறை ஆக்கியது.

பாடத்தின் 2வது பகுதி:

குழுப்பணி வரைதல்மற்றும் விண்ணப்பம்: ஒரு கனசதுரத்தின் ஆறு பக்கங்களிலும்,(வெள்ளை காகிதத்துடன் ஒட்டப்பட்டது), படைப்பின் ஆறு நாட்கள். அவர்கள் கேட்டதை நினைவில் வைத்துக் கொண்டு, குழந்தைகள் உலகத்தை உருவாக்கிய நாட்களின் கருப்பொருளில் பென்சில்கள் அல்லது உணர்ந்த-முனை பேனாக்களால் சிறிய வரைபடங்களை உருவாக்குகிறார்கள்.(குழந்தைகளுக்கு காட்சி திறன் இருந்தால்)அல்லது ஒரு பெரியவரால் தயாரிக்கப்பட்ட படங்களை வெட்டி, அவை உடனடியாக ஒரு அட்டை கனசதுரத்தின் வெவ்வேறு பக்கங்களில் ஒட்டப்படுகின்றன. ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் பல படங்களை வெட்டி ஒட்டுவதற்கு நேரம் இருக்கிறது. இதன் விளைவாக, ஒரு மோட்லி கன சதுரம் பெறப்படுகிறது, அதன் விளிம்புகளைக் கருத்தில் கொண்டு, கடவுள் உலகைப் படைத்த நாட்களின் கதையை மீண்டும் நினைவுபடுத்தலாம்.

உலகம் உருவான நாட்களைப் பற்றிச் சொல்லி, குழந்தைகளுக்கு விளக்கப்படங்களைக் காட்டலாம். S.S இன் புத்தகங்களிலிருந்து பொருட்களைப் பயன்படுத்தி, வயது வந்தோருக்கான உதவியாளர் அல்லது மாணவர்களின் பெற்றோரில் ஒருவரை முன்கூட்டியே வரையுமாறு அவர்களிடம் கேட்கப்பட வேண்டும். குலோம்சினா "சிறியவர்களுக்கான கடவுளின் சட்டம்", கே. தாராசர் "கடவுளுடன் எங்கள் வாழ்க்கை."

பாடத்தின் 3வது பகுதி:

டிடாக்டிக் கேம்: "படைப்பின் நாட்கள்".

விளையாட்டின் போது, ​​​​ஆசிரியர் நாளை அழைக்கிறார், குழந்தைகள் அழைக்கப்பட்ட நாளுக்கு ஏற்ப நிகழ்வுகளுக்கு பெயரிடுகிறார்கள் - ஆறு முகங்கள் ஒவ்வொன்றும்: 1 நாள் - ஒளி மற்றும் இருள், நீர் மற்றும் நிலம், மீன் மற்றும் பறவைகள், விலங்குகள், மக்கள்.

"உயர்ந்த கடவுளுக்கு மகிமை" என்ற கோஷத்தின் பதிவைக் கேட்டு, குழந்தைகள் சேர்ந்து பாடுகிறார்கள்.

பாடம் படிவம்: தொழில் என்பது ஒரு சுருக்கம்.

வகுப்பிற்கு குழந்தைகளை எவ்வாறு ஒழுங்கமைப்பது:முன்பக்கம்.

ஒரு குறிப்பிட்ட முடிவைப் பெறுதல்:முக்கிய முடிவு குழந்தை நித்திய மதிப்புகளை ஒருங்கிணைப்பதாகும்: கருணை, உண்மையின் அன்பு, நன்மைக்காக பாடுபடுதல் மற்றும் தீமையை நிராகரித்தல்.

இன்றுவரை, பாலர் குழந்தைகளின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக கல்வியில் பணிபுரியும் தீர்க்கப்படாத சிக்கல்களில் ஒன்று மழலையர் பள்ளிகண்காணிப்பு உள்ளது, இதன் மூலம் பாலர் குழந்தைகளின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக வளர்ச்சியைக் கண்காணிக்க முடியும்.

பாடத்திற்கான பொருள்:

1. அழகான நிலப்பரப்புகளின் புகைப்படங்கள், ரஷ்ய கலைஞர்களின் ஓவியங்களின் மறுஉருவாக்கம்: சவ்ரசோவ் "தி ரூக்ஸ் வந்துவிட்டது", லெவிடன் "நித்திய அமைதிக்கு மேலே".

2. இசைத் தொடர்: "கால்களின் ஒலிகள்", "உயர்ந்த கடவுளுக்கு மகிமை" என்ற பாடலின் பதிவு.

3. ஆல்பம் "ஷெஸ்டிட்னேவ்".

4. பகல் மற்றும் இரவு வானம், தாவரங்கள், விலங்குகள் (மீன்கள், பறவைகள், விலங்குகள்) சித்தரிக்கும் படங்கள்.

5. ஒரு கனசதுர வடிவ அட்டைப் பெட்டி, அதனால் கனசதுரத்தின் ஆறு பக்கங்களிலும் முதல், இரண்டாவது போன்றவற்றில் கடவுளால் உருவாக்கப்பட்டவற்றுக்கு ஏற்ப குழந்தைகளால் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட அல்லது வரையப்பட்ட படங்களை ஒட்டலாம். படைப்பின் நாட்கள்.

6. வண்ண பென்சில்கள், குறிப்பான்கள்.

7. கத்தரிக்கோல்.

8. பசை குச்சி, நாப்கின்கள்

நூல் பட்டியல்.

1. குழந்தைகள் பைபிள்.

2. புரோட். செராஃபிம் ஸ்லோபோட்ஸ்காய் "கடவுளின் சட்டம்", ப. 16-22

3. பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக கல்வி: மரபுகள் மற்றும் சீர்திருத்தங்கள். சர்வதேச கிறிஸ்மஸ் கல்வி ரீடிங்ஸின் பிரிவு 14 இன் பொருட்கள் / விஞ்ஞானத்தின் கீழ். எட். ஓ.எம். பொட்டாபோவ்ஸ்கயா. - எம் .: ரஷியன் மத கல்வி மற்றும் Catechization துறை ஆர்த்தடாக்ஸ் சர்ச், 2006

4. முதல் படிகள் ஆர்த்தடாக்ஸ் தேவாலயம். - 4வது பதிப்பு. - எஸ்டிஎஸ்எல், 2011.

5. எஸ்.எஸ். குலோம்சினா "சிறியவர்களுக்கான கடவுளின் சட்டம்."

6. கே.தாராசர் "கடவுளோடு நம் வாழ்வு."

முதல் நபர்களின் உருவாக்கம்

மற்ற அனைத்து உயிரினங்களும் காணக்கூடிய உலகம்கடவுள் ஒரு சர்வவல்லமையுள்ள அவருடைய வார்த்தையைப் படைத்தார். ஆறாம் நாள் கடவுள், "நம் சாயலிலும் சாயலிலும் மனிதனை உருவாக்குவோம்" என்றார். மேலும் கடவுள் மனிதனின் உடலை பூமியிலிருந்து படைத்து, அவருக்கு ஒரு பகுத்தறிவு மற்றும் அழியாத ஆன்மாவை வழங்கினார். முதல் மனிதனின் பெயர் ஆதாம், அதாவது "பூமியிலிருந்து உண்டாக்கப்பட்டது".

கடவுள் ஆதாமை பூமி முழுவதற்கும் ஆண்டவராக ஆக்கினார், மேலும் எல்லா விலங்குகளையும் அவரவர் இயல்புக்கு ஏற்ப பெயர்களை வழங்குவதற்காக அவரிடம் கொண்டு வந்தார். ஆதாம் எல்லா விலங்குகளுக்கும் பெயர் வைத்தான். மேலும் அந்த மனிதன் தான் தங்கள் எஜமானன் என்பதை அறிந்தான், பூமியில் உள்ள அனைத்து விலங்குகளும் அவனுக்காகப் படைக்கப்பட்டன. ஆனால் அவருக்கு அவரைப் போன்ற உதவியாளர் இல்லை.

அப்போது கடவுள் சொன்னார்: "ஒருவன் தனிமையில் இருப்பது நல்லதல்ல, அவனை ஒரு உதவியாளராக்குவோம்." மேலும் கடவுள் ஆதாமை ஊக்கப்படுத்தினார் ஆழ்ந்த தூக்கத்தில்மற்றும் தூங்கும் போது அவர் தனது விலா எலும்புகளில் ஒன்றை எடுத்து அதை ஒரு மனைவியை உருவாக்கினார். எழுந்ததும், ஆடம் தன் மனைவியைப் பார்த்து, “இது என் எலும்பின் எலும்பு மற்றும் என் சதையின் சதை. அவள் கணவனிடமிருந்து எடுக்கப்பட்டதால் அவள் மனைவி என்று அழைக்கப்படுவாள். ஆதாம் தன் மனைவிக்கு ஏவாள் என்ற பெயரைக் கொடுத்தான், அதாவது "வாழ்க்கை".

கர்த்தர் ஆதாமையும் ஏவாளையும் ஆசீர்வதித்து அவர்களை நோக்கி: நீங்கள் பலுகிப் பெருகி, பூமியை நிரப்பி, சமுத்திரத்தின் மீன்களையும், ஆகாயத்துப் பறவைகளையும், பூமியின் மிருகங்களையும், சகலவிதமான கால்நடைகளையும், எல்லாவற்றையும் அடக்குங்கள். பூமி."

ஆதாமும் ஏவாளும் நிர்வாணமாக இருந்தனர், வெட்கப்படவில்லை, ஏனென்றால் அவமானம், கெட்ட செயல்கள் மற்றும் பாவம் என்னவென்று அவர்களுக்கு இன்னும் தெரியவில்லை - எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர்கள் படைப்பாளரின் முன் வெட்கப்படும் எதையும் அவர்கள் இன்னும் செய்யவில்லை.

பைபிள் புத்தகத்திலிருந்து பழைய குழந்தைகளுக்கு மீண்டும் சொல்லப்பட்டது ஆசிரியர் டெஸ்டுனிஸ் சோபியா

பைபிள் புத்தகத்திலிருந்து, பழைய குழந்தைகளுக்கு மீண்டும் சொல்லப்பட்டது. பழைய ஏற்பாடு. பகுதி ஒன்று. [(விளக்கப்படங்கள் - ஜூலியஸ் ஷ்னோர் வான் கரோல்ஸ்ஃபெல்ட்)] ஆசிரியர் டெஸ்டுனிஸ் சோபியா

II. சொர்க்கத்தில் முதல் மனிதர்களின் வாழ்க்கை பற்றி... மற்றும் சொர்க்கத்தின் இழப்பு. கர்த்தராகிய ஆண்டவர் அந்த மனிதனுக்குக் கட்டளையிட்டார், “தோட்டத்திலுள்ள எல்லா மரத்தின் கனிகளையும் நீ சாப்பிடு; ஆனால் நன்மை தீமை அறியும் மரத்தின் கனியை உண்ணாதீர்கள்; நீங்கள் அதை உண்ணும் நாளில், நீங்கள் மரணமடைவீர்கள், கர்த்தராகிய ஆண்டவர், அது நல்லதல்ல என்றார்.

புனித புத்தகத்திலிருந்து பைபிள் கதைபழைய ஏற்பாடு நூலாசிரியர் புஷ்கர் போரிஸ் (Ep Veniamin) Nikolaevich

முதல் நபர்களின் உருவாக்கம் மற்றும் சொர்க்கத்தில் அவர்களின் மகிழ்ச்சியான வாழ்க்கை. மனிதன், படைப்பின் கிரீடமாக, பரிசுத்த திரித்துவத்தின் சிறப்பு ஆலோசனையின் பேரில் உருவாக்கப்பட்டது. கடவுள் அவரை தனது சொந்த உருவத்திலும் சாயலிலும் உருவாக்குகிறார். அவரது உடல், அனைத்து விலங்குகளின் உடல்களைப் போலவே, பூமியிலிருந்து உருவாகிறது, ஆனால் அவரது ஆன்மீக இயல்பு உடனடியாக உள்ளது

ஸ்கெட்ச் ஆஃப் தி ஆர்த்தடாக்ஸ் புத்தகத்திலிருந்து பிடிவாத இறையியல். பகுதி I நூலாசிரியர் மாலினோவ்ஸ்கி நிகோலாய் பிளாட்டோனோவிச்

என்றால் 73. ஆதாரமற்ற கருத்து? முதல் நபர்களின் காட்டுமிராண்டித்தனம் தெய்வீகமாக வெளிப்படுத்தப்பட்ட கற்பித்தலின் அறியப்பட்ட திசையின் புதிய இயற்கை அறிவியல்? மனிதனின் ஆதி நிலை கருத்துக்கு எதிரானதா? முதல் மக்களின் காட்டுமிராண்டித்தனம். அவர்கள் அதை நனவின் அளவிற்கும் உண்மையாகவும் உறுதிப்படுத்துகிறார்கள்

வேடிக்கையான பைபிள் புத்தகத்திலிருந்து (விளக்கப்படங்களுடன்) ஆசிரியர் டாக்சில் லியோ

அத்தியாயம் 3 முதல் மனிதர்களின் சுருக்கமான வரலாறு ஆதியாகமம் புத்தகத்தின் நான்காவது அத்தியாயம், சொர்க்கத்தில் இருந்து வெளியேற்றப்பட்ட பிறகு, விவிலிய "மூதாதையர்கள்" முதலில் சந்ததியினரை விட்டுச் செல்வதை கவனித்துக்கொண்டார்கள் என்ற சுருக்கமான மற்றும் தெளிவான கருத்துடன் தொடங்குகிறது. “ஆதாம் தன் மனைவி ஏவாளை அறிந்தான்; அவள் கருவுற்றாள்

பாடங்கள் புத்தகத்திலிருந்து ஞாயிறு பள்ளி நூலாசிரியர் வெர்னிகோவ்ஸ்கயா லாரிசா ஃபெடோரோவ்னா

முதல் மனிதர்களின் வசிப்பிடம் கடவுள் முதல் மனிதர்களான ஆதாம் மற்றும் ஏவாளை சொர்க்கத்தில் குடியமர்த்தினார். சொர்க்கம் என்பது டைக்ரிஸ் மற்றும் யூப்ரடீஸ் ஆறுகள் ஓடும் இடத்தில், கிழக்கில் கடவுளால் நடப்பட்ட ஒரு அழகான தோட்டமாகும்.

கடவுளின் சட்டம் புத்தகத்திலிருந்து நூலாசிரியர் ஸ்லோபோடா பேராயர் செராஃபிம்

முதல் நபர்களின் வீழ்ச்சி ஒருமுறை ஏவாள் கணவன் இல்லாமல் தனியாக சொர்க்கத்தில் நடந்து நன்மை தீமை அறியும் மரத்திற்குச் சென்றாள். இங்கே அவள் ஒரு பாம்பு-சோதனை செய்பவனைக் கண்டாள், அதில் பிசாசு உள்ளே நுழைந்தது. பாம்பு அவளிடம் கேட்டது: "சொர்க்கத்தின் அனைத்து மரங்களின் பழங்களையும் சாப்பிடக் கடவுள் உங்களைத் தடைசெய்தது உண்மையா?" ஈவா பதிலளித்தார்:

ஃபைட்டிங் சின் புத்தகத்திலிருந்து நூலாசிரியர் Dyachenko Grigory Mikhailovich

கடவுள் முதல் மனிதர்களை எவ்வாறு படைத்தார் என்பது மற்ற உயிரினங்களிலிருந்து வித்தியாசமாக மனிதனைப் படைத்தார். அவரது படைப்புக்கு முன், கடவுள் புனித திரித்துவம், அவருடைய ஆசையை அங்கீகரித்து, அவர் கூறினார்: "மனிதனை நம் சாயலிலும் நம் சாயலிலும் உருவாக்குவோம்." மேலும் கடவுள் பூமியின் மண்ணிலிருந்து மனிதனைப் படைத்தார், அதாவது.

புதிய பைபிள் வர்ணனை பகுதி 1 புத்தகத்திலிருந்து ( பழைய ஏற்பாடு) ஆசிரியர் கார்சன் டொனால்ட்

சொர்க்கத்தில் முதல் மக்களின் வாழ்க்கை பூமிக்குரிய சொர்க்கம், அல்லது கடவுள் முதல் மக்களைக் குடியமர்த்திய ஒரு அழகான தோட்டம் - ஆதாம் மற்றும் ஏவாள், ஆசியாவில், டைக்ரிஸ் மற்றும் யூப்ரடீஸ் நதிகளுக்கு இடையில் அமைந்திருந்தது, சொர்க்கத்தில் மக்களின் வாழ்க்கை மகிழ்ச்சியால் நிறைந்தது. மற்றும் பேரின்பம். அவர்களின் மனசாட்சி அமைதியாக இருந்தது, அவர்களின் இதயம் தூய்மையானது, அவர்களின் மனம் பிரகாசமாக இருந்தது.

நூலாசிரியர் பரிசுத்த வேதாகமம்

5. முதல் மக்களின் வீழ்ச்சியின் வரலாறு (பிலாரெட், மாஸ்கோவின் பெருநகரத்தின் போதனைகளின்படி) I. பாவத்தின் தோற்றம். பாவத்தின் ஆரம்பம் பிசாசுக்குள் இருக்கிறது. - மனிதனின் பாவம் ஆன்மீக உலகில் பாவத்தால் முந்தியது (1 ஜான் III, 8). "தெரியும் மற்றும் பகுத்தறிவு உயிரினத்திற்கு முன், அதாவது மனிதனுக்கு, கடவுள் கண்ணுக்கு தெரியாததை உருவாக்கினார்

பைபிள் கதைகள் புத்தகத்திலிருந்து நூலாசிரியர் ஆசிரியர் தெரியவில்லை

1:24-31 விலங்குகள் மற்றும் மனிதர்களின் உருவாக்கம் படைப்பு கதையின் உச்சக்கட்டம் ஆறாம் நாளில் வருகிறது. முந்தைய எந்த நாளையும் விட அந்த நாளில் கடவுளின் செயல்கள் எவ்வளவு விரிவாக வழங்கப்படுகின்றன என்பதையும், ஆறாவது மற்றும் மூன்றாவது நாட்களின் விளக்கங்களின் ஒற்றுமையையும் கவனியுங்கள். இங்கே

ஆர்த்தடாக்ஸியின் அடிப்படைகள் புத்தகத்திலிருந்து நூலாசிரியர் நிகுலினா எலெனா நிகோலேவ்னா

புத்தகத்தில் இருந்து விளக்க பைபிள். பழைய ஏற்பாடு மற்றும் புதிய ஏற்பாடு நூலாசிரியர் லோபுகின் அலெக்சாண்டர் பாவ்லோவிச்

பரதீஸில் முதன்முதலில் வாழ்ந்த மனிதர்களின் வாழ்க்கை, கடவுள் ஒரு அற்புதமான தோட்டத்தை - சொர்க்கத்தை ஏற்பாடு செய்து, அதில் ஆதாமையும் ஏவாளையும் குடியமர்த்தினார், அதனால் அவர்கள் அதை பயிரிட்டு சேமித்து வைக்கிறார்கள், சொர்க்கத்தில் ஆறுகள் ஓடி, மரங்கள் வளர்ந்தன, அதில் உணவுக்கு அழகான மற்றும் இனிமையான பழங்கள் பழுக்கின்றன. இரண்டு சிறப்பு சொர்க்கத்தின் நடுவில் மரங்கள் வளர்ந்தன. அதில் ஒன்று மரமாக இருந்தது

பைபிள் கதைகள் புத்தகத்திலிருந்து ஆசிரியர் பைபிள்

சொர்க்கத்தில் முதல் மக்களின் வாழ்க்கை மனித வசிப்பிடத்திற்காக, இறைவன் நடப்பட்டது, அதாவது, அவரது சிறப்பு நடவடிக்கையால் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது, ஏதனில் சொர்க்கம் - ஒரு அழகான தோட்டம், பூமியில் சிறப்பாக ஒதுக்கப்பட்ட இடம் (ஜெனரல் 2.8). சொர்க்கத்தில் இருப்பதால், ஒரு நபர் அதை வளர்த்து வைத்திருக்க வேண்டும் (ஆதி. 2.15). ஏராளமானவற்றில்

ஆசிரியரின் புத்தகத்திலிருந்து

II முதல் மனிதர்களின் உருவாக்கம் மற்றும் சொர்க்கத்தில் மனிதனின் ஆசீர்வதிக்கப்பட்ட வாழ்க்கை, படைப்பின் கிரீடமாக, படைப்பாளரின் சிறப்பு ஆலோசனையின் பேரில் உருவாக்கப்பட்டது, மேலும் அவர் மட்டுமே கடவுளின் சாயலிலும் சாயலிலும் உருவாக்கப்பட்டது. அனைத்து விலங்குகளின் உடல்களைப் போலவே அவரது உடலும் பூமியிலிருந்து உருவாகிறது; ஆனால் அதன் ஆன்மீக பகுதி உடனடி

ஆசிரியரின் புத்தகத்திலிருந்து

பரதீஸில் முதன்முதலில் வாழ்ந்த மனிதர்களின் வாழ்க்கை, கடவுள் ஒரு அற்புதமான தோட்டத்தை - சொர்க்கத்தை ஏற்பாடு செய்து, அதில் ஆதாமையும் ஏவாளையும் குடியமர்த்தினார், அதனால் அவர்கள் அதை பயிரிட்டு சேமித்து வைக்கிறார்கள், சொர்க்கத்தில் ஆறுகள் ஓடி, மரங்கள் வளர்ந்தன, அதில் உணவுக்கு அழகான மற்றும் இனிமையான பழங்கள் பழுக்கின்றன. இரண்டு சிறப்பு சொர்க்கத்தின் நடுவில் மரங்கள் வளர்ந்தன. அதில் ஒன்று மரமாக இருந்தது

இந்தக் கட்டுரையை உங்கள் நண்பர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்:

இதே போன்ற கட்டுரைகள்

• 

  செப்டம்பர் மாதத்திற்கான துலாம் ராசிக்கான காதல் ஜாதகம் துலாம் செப்டம்பர் காதல் உறவுகள்
• 

  ஏப்ரல் மாதத்திற்கான சந்திர நாட்காட்டி நாளுக்கு நாள்
• 

  கிரேக்க மொழியில் பால்