பண்டைய காலத்திலிருந்து உயர் கிளாசிக் வரை கிரேக்க நிவாரணத்தின் பரிணாமம். செலினுண்டேவில் உள்ள அதீனா கோயில்

"பண்டைய கிரேக்கத்தின் கப்பல்கள்" - விருந்துகளின் போது பானங்களை ஊற்றுவதற்குப் பயன்படுத்தப்பட்டது. ஹோமர். இது டியோனிசஸ் கடவுளின் பண்பாக கருதப்பட்டது. அம்போராவின் அளவு (26.3 லி) ரோமானியர்களால் திரவங்களை அளவிட பயன்படுத்தப்பட்டது. பெரும்பாலும் ஓவியம் கைப்பிடிகளுக்கு மட்டுமே பயன்படுத்தப்பட்டது. கப்பல்களின் வகைகள். பண்டைய கிரீஸ். சில நேரங்களில் அது வெண்கலம், வெள்ளி, மரம் அல்லது கண்ணாடியால் ஆனது.

"தியோனிசஸ் தியேட்டர்" - நகைச்சுவை. சோலோன் (கிமு 594). சுவருடன் இணைக்கப்பட்ட அலங்காரங்களுடன் கூடிய கட்டிடம். மக்கள் மன்றத்தின் செயல்பாடுகள். இசைக்குழு. பெரிகல்ஸின் செயல்பாடுகள், ஏதெனியன் அரசியல் அமைப்பை மேலும் ஜனநாயகமயமாக்க வழிவகுத்தது. பண்டைய கிரேக்க கவிஞர் மற்றும் நாடக ஆசிரியர். தியோனிசஸின் தியேட்டர். கூர்மையான முனையுடன் கூடிய உலோகம் அல்லது எலும்பு குச்சி, அதன் மூலம் மாணவர்கள் கடிதங்களை பிழிந்தனர்.

"பண்டைய கிரேக்கத்தின் இசை" - ஆர்ஃபியஸ். லைரா. பான் டெல்பியில் உள்ள மைதானம். நாடகப் போட்டிகள். இறந்தவர்களின் இறைவன். இசை கலாச்சாரம். நினைவுச்சின்னங்கள். பைத்தியன் விளையாட்டுகள். பழங்கால இசைக்கருவிகள். அடிப்படை கருத்துக்கள். இசை பண்டைய கிரீஸ். உலகக் கண்ணோட்டத்தின் உருவாக்கம். அவ்லோஸ். சிந்தனையாளர்கள். பைத்தியன் விளையாட்டுகளின் வரலாறு. மார்சியாஸ்.

"எபேசஸில் உள்ள ஆர்ட்டெமிஸ் கோயில்" - ஆர்ட்டெமிஸ் கோயில் ஆயிரம் ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக இருந்தது. மார்பிள் எங்கே கிடைக்கும். பெரிய வெள்ளை பளிங்கு கட்டிடம். பிரமாண்டமான கோவிலின் எந்த தடயமும் இல்லை. எபேசஸில் உள்ள ஆர்ட்டெமிஸ் கோயில். கிரீஸ், 4 ஆம் நூற்றாண்டு கி.மு இ. புராணத்தின் படி, ஆர்ட்டெமிஸ் அப்பல்லோவின் இரட்டை சகோதரி. புதுப்பிக்கப்பட்ட கோயில் அறுநூறு ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக இருந்தது.

"கிரேக்க கோவில்" - கிளாசிக்கல் டோரிக் பெரிப்டர். உள்வாங்கல். கிரேக்க கட்டிடக்கலை ஒழுங்கு. கொரிந்தியன் ஒழுங்கு. மெல்லிய கொலோனேட். பார்த்தீனானின் உட்புறம். ஆர்டர்களின் கூறுகள். குடியிருப்பு கட்டிடக்கலை. நெடுவரிசை. கோவில். ஹெரா கோவில். ஜீயஸ் கோவில். டோரிக் ஆர்டர். அயனி ஒழுங்கு. கட்டிடக்கலை ஒழுங்கு. டோரிக் பெரிப்டர். பண்டைய கிரேக்கத்தின் கட்டிடக்கலை.

"பண்டைய கிரேக்கத்தின் புராணங்கள்" - "அடோனிஸின் மரணம்". இன்பங்களும் நற்பண்புகளும். பழமை. அதீனா. கிருபைகள். அடோனிஸ் என்ற அற்புதமான அழகு கொண்ட ஒரு குழந்தை, ஒரு விரிசல் உடற்பகுதியில் இருந்து பிறந்தது. போஸிடான். அப்ரோடைட். ஒருமுறை ஹேடஸ் மென்டு அல்லது புதினா என்ற நிம்ஃப் மீது காதல் கொண்டார். AI இவனோவ் "செலினா மற்றும் எண்டிமியன்", 1797. பான் மக்களில் நியாயமற்ற, பீதி பயம் என்று அழைக்கப்படுகிறார்.

தலைப்பில் மொத்தம் 31 விளக்கக்காட்சிகள்

MBOU "கொலோண்டேவ்ஸ்கயா மேல்நிலைப் பள்ளி"

Lgovsky மாவட்டம் குர்ஸ்க் பிராந்தியம்

பாடம் 12

பரிணாமம் கிரேக்க நிவாரணம்தொன்மையானது முதல் உயர் கிளாசிக் வரை

செலினுண்டேவில் உள்ள அதீனா கோயில். ஒலிம்பியாவில் ஜீயஸ் கோயில்.

மெட்டோப்ஸ் மற்றும் பார்த்தீனானின் அயோனிக் ஃப்ரைஸ்

(EMOKHONOVA L.G. EMC, கிரேடு 10)

ரஷ்ய மொழி, இலக்கியம், MHK ஆசிரியர்

குர்படோவா ஜி.என்.

2017

பாடம் வகை:படிப்பு பாடம்.

இலக்குகள்:

தொன்மையான கிரேக்க நிவாரணத்தின் அம்சங்களை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல் மற்றும்

கிளாசிக்ஸ்; Zeus, Selinunte இல் உள்ள அதீனா கோவில்களின் நிவாரணங்களைப் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுங்கள்

ஒலிம்பியா, பார்த்தீனான்.

ஒரு வகை கலையின் படைப்புகளை வெவ்வேறு வகைகளுடன் ஒப்பிடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

வரலாற்று நேரம்; ஆய்வு செய்யப்பட்ட படைப்புகளை ஒரு குறிப்பிட்ட சகாப்தத்துடன் தொடர்புபடுத்துங்கள்.

கிளாசிக் படைப்புகள் பற்றிய உங்கள் சொந்த கருத்துக்களை வெளிப்படுத்துங்கள்.

உபகரணங்கள்:பிசி, ப்ரொஜெக்டர், பாடப்புத்தகம், நோட்புக்.

வகுப்புகளின் போது.

ஏற்பாடு நேரம். செயல்பாட்டின் புதிய தேடல் பகுதிக்கு கவனத்தை ஈர்க்கிறது. நாங்கள் "மிகவும்" தேடுகிறோம் சுவாரஸ்யமான உண்மைகலை மற்றும் ஆய்வு செய்யப்பட்ட தலைப்புடன் தொடர்புடையது.

கல்வெட்டு.

ஐ. விங்கெல்மேன்.

புதிய பொருள் கற்றல்.

நிவாரணம் மற்றும் அதன் வகைகள் பற்றி தங்களுக்கு என்ன தெரியும் என்ற கேள்விக்கு அவர்கள் பதிலளிக்கிறார்கள். (இணைப்பு 1) பணி 1 முடிக்கவும்.

ஆசிரியர் குறிப்பிடுகிறார்:

கிரேக்க நிவாரணத்தின் தனித்தன்மை நம்பகத்தன்மை மற்றும் வெளிப்புற ஒற்றுமையின் பரிமாற்றத்தில் இல்லை, ஆனால் அந்த வடிவங்களைக் கண்டறியும் திறனிலும், சதித்திட்டத்தின் சாரத்தை துல்லியமாக பிரதிபலிக்கும் மற்றும் கட்டிடக்கலை பாணிக்கு ஒத்திருக்கும் நேரியல் தாளத்திலும் உள்ளது.

நிவாரணத்தின் பரிணாமம் தொன்மையானவற்றின் பொழுதுபோக்கு மாறுபாட்டிலிருந்து சென்றது எளிய வடிவங்கள்கிளாசிக், கண்டிப்பான மற்றும் மனிதாபிமான.

தொன்மையான

செலினுண்டேவில் உள்ள அதீனா கோவிலின் மெட்டோப் (கிமு 6 ஆம் நூற்றாண்டு)

நிவாரணம் மற்றும் அற்புதமான கட்டிடக்கலை ஆகியவற்றின் அற்புதமான ஸ்டைலிஸ்டிக் மெய்யொலி.

மெடோப் பெர்சியஸை சித்தரிக்கிறது, அவர் அதீனாவின் ஆதரவுடன் கோர்கன் மெதுசாவை தோற்கடித்தார்.

ஆரம்பகால கிளாசிக்

ஒலிம்பியாவில் உள்ள ஜீயஸ் கோயில் (கிமு 5 ஆம் நூற்றாண்டின் ஆரம்பம்)

கிரேக்கர்கள் அதிக ஆன்மீக நிவாரண வடிவங்களைக் கண்டறிந்தனர், கட்டிடக்கலையுடன் தொடர்புகொள்வது எளிதாகவும் நுட்பமாகவும் மாறியது. பகுத்தறிவுவாதத்தின் ஆவி பொருளின் எதிர்ப்பை முறியடித்தது மற்றும் கோயில் ஒரு உலர்ந்த, தெளிவான வெளிப்புறத்தைப் பெற்றது. ஒவ்வொரு நிவாரணமும் ஒரு வியத்தகு செயலை வெளிப்படுத்துகிறது, மேலும் அதன் வெளிப்பாடு ஒரு எளிய இயக்கம், ஒரு சைகை.

ஒலிம்பியாவில் உள்ள ஜீயஸ் கோவிலின் மெட்டோப் ஹெர்குலஸின் இறுதி சாதனையின் காட்சியால் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது, இது ஹெஸ்பெரைடுகளின் தங்க ஆப்பிள்களை - நித்திய இளைஞர்களின் ஆப்பிள்களைப் பெறுவதோடு தொடர்புடையது.

தாமதமான கிளாசிக்

பார்த்தீனானின் மெட்டோப்ஸ் (? சுமார் 431 கி.மு.)

சதித்திட்டத்தின் உள் வடிவங்களை வெளிப்படுத்தவும், ஒரு ஒருங்கிணைந்த படத்தை உருவாக்கவும், கோடுகளின் சரியான இயக்கம் மற்றும் தாளத்தைக் கண்டறிய கிரேக்க கலையின் தனித்துவமான திறன். பெரிய ஃபிடியாஸின் படைப்புகளான பார்த்தீனானின் மெட்டோப்கள் மற்றும் அயோனிக் ஃப்ரைஸின் நிவாரணங்களில் இது தெளிவாகத் தெரிகிறது.

புதிய பொருளை சரிசெய்தல். பணியை நிறைவு செய்தல் 2. பணிகள் 1 மற்றும் 2 முடித்த பிறகு சிறு-சோதனை நடத்தவும்.

பணி கட்டுப்பாடு.

வேலை பணிப்புத்தகம்: பணி எண் 7.

ஆராய்ச்சி பணி:ஃபிடியாஸ் "நீர் கேரியர்ஸ்" (பாடநூல், பக். 30 - 31) நிவாரணத்தை பகுப்பாய்வு செய்யவும்.

பிரதிபலிப்பு. பாடம் முடிவுகள்.

முகப்பு 12. கேள்விகள் 1 பணி. பாடம் கற்க - 2.

இலக்கியம்.

2. குசிக் எம்.ஏ. கோல்டன் ஃபிலீஸைத் தேடி. வினாடி வினாக்கள், புதிர்கள், குறுக்கெழுத்து புதிர்கள் மற்றும் கிரிப்டோகிராம்களில் MHK. - எம்., 1994.

3. கலாச்சார ஆய்வுகள். பயிற்சிமாணவர்களுக்கு. - ரோஸ்டோவ்-ஆன்-டான், 1995.

4. யார் யார் உள்ளே பண்டைய உலகம். அடைவு. - எம்., 1993.

5. கலை. குழந்தைகளுக்கான கலைக்களஞ்சியம். தொகுதி 1.2. "அவன்டா", - எம்., 1999.

இணைப்பு 1

நிவாரணம் - ஒரு வகை நுண்கலை, சிற்பத்தின் முக்கிய வகைகளில் ஒன்று, இதில் சித்தரிக்கப்பட்ட அனைத்தும் பின்னணி விமானத்திலிருந்து நீண்டு கொண்டிருக்கும் தொகுதிகளைப் பயன்படுத்தி உருவாக்கப்படுகின்றன. இது கண்ணோட்டத்தில் வெட்டுக்களைப் பயன்படுத்தி நிகழ்த்தப்படுகிறது, பொதுவாக முன்புறத்தில் இருந்து பார்க்கப்படுகிறது, இது வட்ட சிற்பத்திலிருந்து வேறுபடுகிறது. கல் அல்லது களிமண்ணால் செய்யப்பட்ட ஒரு விமானத்தில் ஒரு உருவ அல்லது அலங்கார உருவம் செய்யப்படுகிறது. உலோகம், வார்ப்பு, செதுக்குதல் மற்றும் புடைப்பு ஆகியவற்றின் உதவியுடன் மரம். நோக்கத்தைப் பொறுத்து, கட்டடக்கலை நிவாரணங்கள் வேறுபடுகின்றன (பெடிமென்ட்ஸ், ஃப்ரைஸ்கள், ஸ்லாப்களில்). நிலப்பரப்பு வகைகள்:

அடிப்படை நிவாரணம் (குறைந்த நிவாரணம்)- ஒரு வகை சிற்பம், ஒரு குவிந்த படம் பின்னணி விமானத்திற்கு மேலே நீண்டுள்ளது, ஒரு விதியாக, தொகுதியில் பாதிக்கு மேல் இல்லை.

உயர் நிவாரணம் (உயர் நிவாரணம்)- ஒரு வகை சிற்பம், ஒரு குவிந்த படம் பின்னணி விமானத்திற்கு மேலே பாதி தொகுதிக்கு மேல் நீண்டுள்ளது.

எதிர் நிவாரணம் (எதிராக மற்றும் "நிவாரணம்")- ஒரு வகை ஆழமான நிவாரணம், இது ஒரு அடிப்படை நிவாரணத்தின் "எதிர்மறை" ஆகும். இது முத்திரைகள் மற்றும் வடிவங்களில் (மெட்ரிஸ்கள்) அடிப்படை நிவாரண படங்கள் மற்றும் இன்டாக்லியோக்களை உருவாக்க பயன்படுகிறது.

கொய்லானாகிளிஃப் (அல்லது ஏங்கர்)- ஒரு வகை ஆழமான நிவாரணம், அதாவது, ஒரு விமானத்தில் வெட்டப்பட்ட விளிம்பு. இது முக்கியமாக பண்டைய எகிப்தின் கட்டிடக்கலையில் பயன்படுத்தப்பட்டது.

பணி 1 "நிலப்பரப்புகள்"

நிவாரண வகையைத் தீர்மானிக்கவும்:

_

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

4.

பணி 2. "ஃபிடியாஸ்" உரையை படி. பார்த்தீனானின் மெட்டோப் ஃப்ரைஸின் விளக்கத்தை உரையில் கண்டறியவும். உங்கள் நோட்புக்கில் நீங்கள் கண்டறிந்த தகவலை பதிவு செய்யவும். ஃபிடியாஸ் (c. 490 BC - c. 430 BC) ஒரு பண்டைய கிரேக்க சிற்பி மற்றும் கட்டிடக் கலைஞர், உயர் கிளாசிக் காலத்தின் சிறந்த கலைஞர்களில் ஒருவர். பெரிக்கிள்ஸின் நண்பர். ஃபிடியாஸ் கிளாசிக்கல் பாணியின் சிறந்த பிரதிநிதிகளில் ஒருவர், மேலும் அவர் ஐரோப்பிய கலையின் நிறுவனராகக் கருதப்படுகிறார் என்பது அவரது முக்கியத்துவத்தைப் பற்றி சொல்ல போதுமானது. ஃபிடியாஸ் மற்றும் அவர் தலைமையிலான அட்டிக் சிற்பக் பள்ளி (கிமு 5 ஆம் நூற்றாண்டின் 2 வது பாதி) உயர் கிளாசிக் கலையில் ஒரு முன்னணி இடத்தைப் பிடித்தது. இந்த திசையானது சகாப்தத்தின் மேம்பட்ட கலைக் கருத்துக்களை மிகவும் முழுமையாகவும் தொடர்ச்சியாகவும் வெளிப்படுத்தியது. இப்படித்தான் கலை உருவாக்கப்பட்டது, "முற்போக்கான அனைத்தையும் ஒருங்கிணைத்து, ஆரம்பகால கிளாசிக்ஸின் அயோனிக், டோரிக் மற்றும் அட்டிக் மாஸ்டர்களின் படைப்புகள், மைரான் மற்றும் பியோனியஸ் வரை மற்றும் உட்பட." ஆடைகளின் விளக்கத்தில் ஃபிடியாஸின் சிறந்த திறமையை அவர்கள் குறிப்பிடுகிறார்கள், அதில் அவர் மைரான் மற்றும் பாலிக்லீடோஸ் இரண்டையும் மிஞ்சுகிறார். அவரது சிலைகளின் ஆடைகள் உடலை மறைக்காது: அவை அவருக்கு அடிமைத்தனமாக அடிபணியவில்லை மற்றும் அவரை அம்பலப்படுத்த உதவாது. ஃபிடியாஸின் பெரும்பாலான படைப்புகள் தப்பிப்பிழைக்கவில்லை; பண்டைய ஆசிரியர்கள் மற்றும் பிரதிகளின் விளக்கங்களிலிருந்து மட்டுமே அவற்றை நாம் தீர்மானிக்க முடியும். இருப்பினும், அவரது புகழ் மகத்தானது: ஒலிம்பியாவில் ஜீயஸ் சிலை - ஏழு அதிசயங்களில் ஒன்று பண்டைய உலகம். ஃபிடியாஸ் தனது மாணவர் கோலோட் மற்றும் அவரது சகோதரர் பானென் ஆகியோருடன் இணைந்து ஜீயஸின் சிலையை உருவாக்கினார். "Athena Promachos" - ஏதெனியன் அக்ரோபோலிஸில், ஈட்டியைக் காட்டி, அதீனா தேவியின் மாபெரும் உருவம். கி.மு.460 இல் நிறுவப்பட்டது பெர்சியர்களுக்கு எதிரான வெற்றிகளின் நினைவாக. அதன் உயரம் 60 அடியை எட்டியது மற்றும் சுற்றியுள்ள அனைத்து கட்டிடங்களின் மீதும் உயர்ந்தது, தூரத்திலிருந்து நகரத்தின் மீது பிரகாசித்தது. வெண்கலத்திலிருந்து வார்ப்பது. பாதுகாக்கப்படவில்லை. "அதீனா பார்த்தீனோஸ்". 438 கி.மு சரணாலயத்தின் உள்ளே ஏதெனியன் பார்த்தீனானில் நிறுவப்பட்டது மற்றும் முழு கவசத்தில் ஒரு தெய்வம் இருந்தது. மிகவும் முழுமையான நகல் என்று அழைக்கப்படும். "Athena Varvakion" (ஏதென்ஸ்), தங்கம் (ஆடைகள்), தந்தம் (கைகள், முகம்), சிறிய விலையுயர்ந்த கற்கள் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது. பார்த்தீனானின் சிற்ப அலங்காரம் (பார்த்தீனானின் ஃப்ரைஸ், மெட்டோப்ஸ் போன்றவை) அவரது வழிகாட்டுதலின் கீழ் செய்யப்பட்டது. பார்த்தீனானின் சிற்ப அலங்காரம், புளூடார்க் குறிப்பிடுவது போல், சிறந்த மாஸ்டர் ஃபிடியாஸின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் மற்றும் அவரது நேரடி பங்கேற்புடன் மேற்கொள்ளப்பட்டது. இந்த வேலை 4 பகுதிகளாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளது: வெளிப்புற (டோரிக்) ஃப்ரைஸின் மெட்டோப்கள், தொடர்ச்சியான அயனி (உள்) ஃப்ரைஸ், பெடிமென்ட்களின் டிம்பனங்களில் உள்ள சிற்பங்கள் மற்றும் அதீனா பார்த்தீனோஸின் மிகவும் பிரபலமான சிலை. மெட்டோப்கள் ட்ரைகிளிஃப்-மெட்டோபிக் ஃப்ரைஸின் ஒரு பகுதியாகும், இது டோரிக் வரிசைக்கு பாரம்பரியமானது, இது கோயிலின் வெளிப்புற கொலோனேடைச் சுற்றியிருந்தது. மொத்தத்தில், பார்த்தீனானில் பல்வேறு உயர் நிவாரணங்களைக் கொண்ட 92 மெட்டோப்கள் இருந்தன. அவை கட்டிடத்தின் பக்கங்களிலும் கருப்பொருளாக இணைக்கப்பட்டன. தெற்கில், லேபித்களுடன் சென்டார்களின் போர் சித்தரிக்கப்பட்டது, மேற்கில் - அமேசானோமாச்சி, வடக்கில் - அநேகமாக ட்ரோஜன் போரின் காட்சிகள், கிழக்கில் - ஜிகாண்டோமாச்சி. 57 மெட்டோப்கள் எஞ்சியுள்ளன: ஏதென்ஸில் 42 மற்றும் பிரிட்டிஷ் அருங்காட்சியகத்தில் 15. சிசரோ ஃபிடியாஸைப் பற்றி இவ்வாறு எழுதினார்: "அவர் அதீனா மற்றும் ஜீயஸை உருவாக்கியபோது, ​​அவர் பயன்படுத்தக்கூடிய பூமிக்குரிய அசல் எதுவும் அவருக்கு முன்னால் இல்லை. ஆனால் அவரது ஆத்மாவில் அந்த அழகின் முன்மாதிரி வாழ்ந்தார், அதை அவர் பொருளில் பொதிந்தார். ஃபிடியாஸைப் பற்றி அவர்கள் சொல்வதில் ஆச்சரியமில்லை, அவர் உத்வேகத்தின் வெடிப்பில் உருவாக்கினார், இது பூமிக்குரிய எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக ஆவியை உயர்த்துகிறது, அதில் தெய்வீக ஆவி நேரடியாகத் தெரியும் - இந்த பரலோக விருந்தினர், பிளேட்டோவின் வார்த்தைகளில். புளூடார்ச் தனது லைஃப் ஆஃப் பெரிக்கிள்ஸில் எழுதுவது போல, ஏதென்ஸில் உள்ள அக்ரோபோலிஸின் பெரிய அளவிலான புனரமைப்பு மற்றும் அதன் தற்போதைய தோற்றத்தை உயர் உன்னதமான பாணியில் வழங்குவதில் பெரிக்கிள்ஸின் முக்கிய ஆலோசகராகவும் உதவியாளராகவும் ஃபிடியாஸ் இருந்தார். இது இருந்தபோதிலும், ஃபிடியாஸ் தனது சக குடிமக்களுடன் (கி.மு. 432-431) உறவில் சிக்கலைத் தொடர்ந்தார். அதீனா பிரஃபெனோஸின் ஆடை செய்யப்பட்ட தங்கத்தை மறைத்ததாக அவர் குற்றம் சாட்டப்பட்டார். ஆனால் கலைஞர் தன்னை மிகவும் எளிமையாக நியாயப்படுத்தினார்: தங்கம் அடித்தளத்திலிருந்து அகற்றப்பட்டு எடை போடப்பட்டது, பற்றாக்குறை காணப்படவில்லை. அடுத்த குற்றச்சாட்டு பல பிரச்சனைகளை ஏற்படுத்தியது. அவர் தெய்வத்தை அவமதித்ததாக குற்றம் சாட்டப்பட்டார்: அதீனாவின் கேடயத்தில், மற்ற சிலைகளில், ஃபிடியாஸ் தனது சொந்த மற்றும் பெரிக்கிள்ஸ் சுயவிவரத்தை வைத்தார். சிற்பி சிறையில் தள்ளப்பட்டார், அங்கு அவர் விஷம் அல்லது பற்றாக்குறை மற்றும் துக்கத்தால் இறந்தார், மற்ற ஆதாரங்களின்படி, அவர் எலிஸில் நாடுகடத்தப்பட்ட நிலையில் இறந்தார். புளூடார்ச் எழுதுகிறார்: “அவர் பெரிகிள்ஸின் நண்பராகவும், அவருடன் பெரும் அதிகாரத்தை அனுபவித்ததாலும், அவருக்கு பல தனிப்பட்ட எதிரிகளும் பொறாமை கொண்டவர்களும் இருந்தனர். அவர்கள் ஃபிடியாஸின் உதவியாளர்களில் ஒருவரான மேனனை வற்புறுத்தி ஃபிடியாஸைக் கண்டித்து அவர் மீது திருட்டுக் குற்றம் சாட்டினார்கள். அவரது படைப்புகளின் பெருமைக்கான பொறாமை ஃபிடியாஸ் மீது ஈர்த்தது ... தேசிய சட்டமன்றத்தில் அவரது வழக்கை பகுப்பாய்வு செய்யும் போது, ​​​​திருட்டுக்கான எந்த ஆதாரமும் இல்லை. ஆனால் ஃபிடியாஸ் சிறைக்கு அனுப்பப்பட்டார், அங்கு அவர் நோயால் இறந்தார். புதன் கிரகத்தில் உள்ள ஒரு பள்ளம் ஃபிடியாஸின் பெயரால் அழைக்கப்படுகிறது.

பார்த்தீனானின் ஃப்ரைஸை நண்பர்களுக்குக் காட்டும் ஃபிடியாஸ்

லாரன்ஸ் அல்மா-தடேமாவின் ஓவியம், 1868

பெரிகிள்ஸ் - ஏதெனியன் மூலோபாயவாதி (c. 494 BC - 429 BC)

ஃபிடியாஸ் - பண்டைய கிரேக்க சிற்பி, கட்டிடக் கலைஞர்

விளக்கப்படங்களின் பட்டியல்

Nereids ஓடுகிறது. துயர் நீக்கம். 6 ஆம் நூற்றாண்டு கி.மு செலே ஆற்றின் முகப்பில் உள்ள அதீனா கோயிலின் மெட்டோப். தொல்லியல் அருங்காட்சியகம். பேஸ்டம்.

ஜீயஸ் மற்றும் ஹெரா. துயர் நீக்கம். 5வது சி. கி.மு. செலினுண்டேவில் உள்ள ஹேரா கோவிலின் மெட்டோப். தொல்லியல் அருங்காட்சியகம். பலேர்மோ.

ஃபிடியாஸ். கிரேக்கம் ஒரு சென்டார் சண்டை. துயர் நீக்கம். 447-438 கி.மு பார்த்தீனானின் மெட்டோப். பிரிட்டிஷ் அருங்காட்சியகம். லண்டன்.

ஐரோப்பாவின் கடத்தல். துயர் நீக்கம். 6வது சி. கி.மு. செலினுண்டேவில் உள்ள அதீனா கோவிலின் மெட்டோப். தொல்லியல் அருங்காட்சியகம். பலேர்மோ.

குறிப்பேடுகளில் மாணவர் குறிப்புகள்.

தலைப்பு.கிரேக்க நிவாரணத்தின் பரிணாமம்.

கல்வெட்டு.கடலின் ஆழம் எப்பொழுதும் அமைதியாக இருக்கும், எவ்வளவு இருந்தாலும்

கடல் மேற்பரப்பில் சீற்றம் இல்லை, அதே வழியில் படங்களை உருவாக்கியது

கிரேக்கர்களே, உணர்ச்சிகளின் உற்சாகங்களில் ஒரு பெரிய மற்றும் உறுதியானதைக் கண்டறியவும்

ஐ. விங்கெல்மேன்.

தொன்மையான மற்றும் பாரம்பரிய காலங்களின் கிரேக்க நிவாரணத்தின் தனித்தன்மைகள்.

ஒப்பிடுவதற்கான கேள்விகள்.	பழமையான காலத்திலிருந்து நிவாரணம்.	கிளாசிக்கல் காலத்தின் நிவாரணம்.
உருவத்தின் படத்தின் அம்சங்கள்.	உருவங்கள் குந்து, தடித்த கால்கள் மற்றும் ஒரு குறுகிய உடல். கனத்திற்கு அருகில்.	நிவாரணம் மனித உடலின் அனைத்து அம்சங்களையும் தெரிவிக்கிறது: கூர்மையாக வரையறுக்கப்பட்ட தசைகள். பதட்டமான கன்றுகள்,
மனித உடலின் விகிதாச்சாரத்துடன் இணக்கம்.	விகிதாச்சாரங்கள் மதிக்கப்படவில்லை, தலைகள் மிகப் பெரியவை.	மனித உடலின் அடிப்படை விகிதாச்சாரத்துடன் இணங்குதல்.
கலவை அம்சங்கள்.	டைனமிக் கலவைகள் கோயிலின் விளிம்புகளில் அமைந்திருந்தன, மேலும் உயிரற்றவை மற்றும் மையத்தை நோக்கி உறைந்தன.	மறுநிகழ்வுகள் மற்றும் மாறுபாடுகளுக்கு இடையிலான சிறந்த விகிதம் கலவையில் காணப்பட்டது, இது விகிதாச்சார உணர்வைக் குறிக்கிறது.
நிவாரண அம்சம்	நிவாரணத்தின் ஒளி மற்றும் இருண்ட பகுதிகளின் மாற்று.	ஒவ்வொரு நிவாரணமும் ஒரு வியத்தகு செயலை வெளிப்படுத்துகிறது, மேலும் அதன் வெளிப்பாடு ஒரு எளிய இயக்கம், ஒரு சைகை.

பாடத்திற்கான கையேடு.

ஒரு ஆவணத்துடன் பணிபுரிதல்.

“இவை அனைத்தும் இப்போது பிரகாசிக்கின்றன, இப்போது வலிமையானவை, வாழும், இறந்த, வெற்றிகரமான, அழிந்து வரும் உருவங்கள், செதில்கள் நிறைந்த பாம்பு வளையங்களின் இந்த சுருள்கள், இந்த நீட்டிய இறக்கைகள். இந்த கழுகுகள், இந்த உடல்கள், இந்த குதிரைகள், ஆயுதங்கள், கேடயங்கள், இந்த பறக்கும் ஆடைகள், இந்த பனை மரங்கள் மற்றும் இந்த உடல்கள், அனைத்து நிலைகளிலும் மிக அழகான மனித உடல்கள், முடியாத அளவிற்கு தைரியம், இசையின் அளவிற்கு மெல்லியது - இவை அனைத்தும் பலதரப்பட்டவை. முகபாவனைகள், கைகால்களின் தன்னலமற்ற அசைவுகள், இது தீமையின் வெற்றி, விரக்தி, மற்றும் மகிழ்ச்சி, தெய்வீகம் மற்றும் தெய்வீகக் கொடுமை - இந்த சொர்க்கம் மற்றும் அனைத்து பூமியும் - ஆம், இதுவே உலகம், முழு உலகம், இது வெளிப்படுவதற்கு முன்பு மகிழ்ச்சி மற்றும் உணர்ச்சிமிக்க மரியாதையின் விருப்பமில்லாத குளிர் அனைத்து நரம்புகளிலும் ஓடுகிறது ... " (I. துர்கனேவ்)

ஆவணத்திற்கான கேள்விகள்.

கிரேக்க நிவாரணத்தின் அழகு என்ன என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?

பாடத்தில் படித்த படைப்புகளைப் பற்றி உங்கள் சொந்த கருத்துக்களை வெளிப்படுத்துங்கள்.

பண்டைய கிரேக்கத்தின் கலை மனிதகுலத்தின் கலாச்சாரம் மற்றும் கலை வளர்ச்சியில் முக்கிய பங்கு வகித்தது. இது பொதுமக்களால் வரையறுக்கப்பட்டது மற்றும் வரலாற்று வளர்ச்சிஇந்த நாடு, பண்டைய கிழக்கு நாடுகளின் வளர்ச்சியிலிருந்து மிகவும் வேறுபட்டது. கிரேக்கத்தில், அடிமைத்தனம் இருந்தபோதிலும், அடிமைத்தனத்தின் வளர்ச்சி அதன் அழிவுகரமான விளைவை ஏற்படுத்தும் வரை, கைவினைஞர்களின் இலவச உழைப்பு ஒரு பெரிய பாத்திரத்தை வகித்தது. கிரேக்கத்தில், ஒரு அடிமைச் சமுதாயத்தின் கட்டமைப்பிற்குள், வரலாற்றில் ஜனநாயகத்தின் முதல் கொள்கைகள் உருவாக்கப்பட்டன, இது மனிதனின் அழகையும் முக்கியத்துவத்தையும் உறுதிப்படுத்தும் தைரியமான மற்றும் ஆழமான கருத்துக்களை உருவாக்குவதை சாத்தியமாக்கியது.

ஒரு வர்க்க சமுதாயத்திற்கான மாற்றத்தின் போது, ​​பண்டைய கிரேக்கத்தில் பல சிறிய நகர-மாநிலங்கள், கொள்கைகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. பல பொருளாதார, அரசியல், கலாச்சார உறவுகள் இருந்தபோதிலும், கொள்கைகள் சுதந்திரமான அரசுகளாக இருந்தன, ஒவ்வொன்றும் அதன் சொந்த கொள்கையை பின்பற்றின.

பண்டைய கிரேக்கத்தின் கலை வளர்ச்சியின் நிலைகள்:

1. ஹோமெரிக் கிரீஸ்(கிமு 12-8 நூற்றாண்டுகள்) - பழங்குடி சமூகத்தின் சரிவு மற்றும் அடிமை-சொந்த உறவுகளின் தோற்றம். காவியத்தின் தோற்றம் மற்றும் நுண்கலையின் முதல், பழமையான நினைவுச்சின்னங்கள்.

2. தொன்மையான, அல்லது அடிமைகளுக்கு சொந்தமான நகர-மாநிலங்களை உருவாக்கும் காலம் (கிமு 7-6 நூற்றாண்டுகள்) - பழைய சமூக உறவுகளின் எச்சங்கள் மற்றும் எச்சங்களுடன் பண்டைய ஜனநாயக கலை கலாச்சாரத்தின் போராட்டத்தின் நேரம். கிரேக்க கட்டிடக்கலை, சிற்பம், கைவினைப்பொருட்கள், பாடல் கவிதைகளின் பூக்கும் கூட்டல் மற்றும் வளர்ச்சி.

3 செந்தரம், அல்லது கிரேக்க நகர-மாநிலங்களின் உச்சம் (கிமு 5-4 நூற்றாண்டுகள்) - தத்துவம், இயற்கை அறிவியல் கண்டுபிடிப்புகள், கவிதையின் வளர்ச்சி (குறிப்பாக நாடகம்), கட்டிடக்கலையில் எழுச்சி மற்றும் யதார்த்தவாதத்தின் முழுமையான வெற்றி ஆகியவற்றின் உயர் பூக்கும் காலம். காட்சி கலைகள். இந்த காலகட்டத்தின் முடிவில், அடிமைச் சமுதாயத்தின் முதல் நெருக்கடி தொடங்குகிறது, கொள்கையின் வளர்ச்சி வீழ்ச்சியடைகிறது, இது 4 ஆம் நூற்றாண்டின் இரண்டாம் பாதியில் கிளாசிக் கலையில் நெருக்கடியை ஏற்படுத்துகிறது.

3. ஹெலனிஸ்டிக் காலம்(கிமு 4-1 ஆம் நூற்றாண்டுகளின் பிற்பகுதி) - பெரிய பேரரசுகளை உருவாக்குவதன் மூலம் நெருக்கடியிலிருந்து குறுகிய கால வெளியேறும் காலம். எவ்வாறாயினும், அடிமைத்தனத்தின் அனைத்து தீர்க்க முடியாத முரண்பாடுகளின் தவிர்க்க முடியாத தீவிரம் விரைவில் தொடங்கியது. கலை குடியுரிமை மற்றும் தேசிய உணர்வை இழந்து வருகிறது. பின்னர், ஹெலனிஸ்டிக் மாநிலங்கள் ரோமால் கைப்பற்றப்பட்டு அதன் பேரரசில் இணைக்கப்பட்டன.

கொள்கைகள் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்ந்து போரில் ஈடுபட்டன, இருப்பினும், ஒரு பொதுவான எதிரியால் கிரேக்கத்தின் மீது தாக்குதல் ஏற்பட்டால் அவை ஒன்றுபட்டன (இது பெர்சியா மற்றும் மாசிடோனியாவின் வழக்கு). ஒவ்வொரு குடிமகனுக்கும் மாநில அரசாங்கத்தில் பங்கேற்க உரிமை உண்டு. இயற்கையாகவே, சுதந்திர குடிமக்களிடையே உள் முரண்பாடுகள் இருந்தன, அவை பெரும்பாலும் பிரபுத்துவ பிரதிநிதிகளுக்கு எதிரான டெமோக்களின் (மக்கள்) போராட்டத்தில் வெளிப்படுத்தப்பட்டன.

பண்டைய கிரேக்கத்தில், அவர்கள் குறிப்பாக மதிக்கப்பட்டனர் உடல் வலிமைமற்றும் அழகு: பான்-கிரேக்க போட்டிகள் ஒலிம்பியாவில் (பெலோபொன்னேசியன் தீபகற்பம்) ஏற்பாடு செய்யப்பட்டன. ஒலிம்பியாட்களில், நேரம் ஒதுக்கப்பட்டு, வெற்றியாளர்களுக்கு சிலைகள் அமைக்கப்பட்டன. அழகியல் உணர்வின் வளர்ச்சியில் பெரும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்த நாடக நிகழ்ச்சிகள், முதலில் மத விடுமுறைகளுடன் தொடர்புடையவை, கொள்கைகளின் ஆதரவாளர்களின் நினைவாக (உதாரணமாக, ஏதெனியர்களுக்கான கிரேட் பனாதெனிக் திருவிழா) உட்பட. கிரேக்கர்களின் மத நம்பிக்கைகள் நாட்டுப்புற புராணங்களுடனான தொடர்பைத் தக்கவைத்துக் கொண்டன, இதனால் மதம் தத்துவம் மற்றும் வரலாற்றுடன் பின்னிப்பிணைந்துள்ளது. பண்புகிரேக்கக் கலையின் புராண அடிப்படையானது அதன் மானுடவியல் ஆகும், அதாவது புராண உருவங்களின் ஆழமான மனிதமயமாக்கல்.

பண்டைய கிரேக்க கலையின் நினைவுச்சின்னங்கள் பெரும்பாலும் அசல்களில் நமக்கு வரவில்லை, பல பழங்கால சிலைகள் பண்டைய ரோமானிய பளிங்கு நகல்களிலிருந்து நமக்குத் தெரியும். ரோமானியப் பேரரசின் உச்சக்கட்டத்தின் போது (கி.பி. 1-2 நூற்றாண்டுகள்), ரோமானியர்கள் தங்கள் அரண்மனைகள் மற்றும் கோயில்களை புகழ்பெற்ற கிரேக்க சிலைகள் மற்றும் ஓவியங்களின் நகல்களால் அலங்கரிக்க முயன்றனர். பண்டைய சமுதாயத்தின் மரணத்தின் ஆண்டுகளில் கிட்டத்தட்ட அனைத்து பெரிய கிரேக்க வெண்கலச் சிலைகளும் உருகியதால், பளிங்கு கற்கள் பெரும்பாலும் அழிக்கப்பட்டதால், பெரும்பாலும் ரோமானிய நகல்களால் மட்டுமே, பொதுவாக துல்லியமற்றது, கிரேக்க கலாச்சாரத்தின் பல தலைசிறந்த படைப்புகளை தீர்மானிக்க முடியும். . அசல்களில் உள்ள கிரேக்க ஓவியம் கிட்டத்தட்ட பாதுகாக்கப்படவில்லை. மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது தாமதமான ஹெலனிஸ்டிக் ஓவியங்கள், சில சமயங்களில் முந்தைய உதாரணங்களை மீண்டும் உருவாக்குகின்றன. நினைவுச்சின்ன ஓவியம் பற்றிய சில யோசனைகள் கிரேக்க குவளைகளில் உள்ள படங்களால் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன. மேலும் பெரும் முக்கியத்துவம்எழுதப்பட்ட சான்றுகள் உள்ளன, அவற்றில் மிகவும் பிரபலமானவை:"ஹெல்லாஸின் விளக்கம்" பௌசானியாஸ்,பிளினியின் "இயற்கை வரலாறு"மூத்த மற்றும் இளைய பிலோஸ்ட்ராடோவின் "படங்கள்","சிலைகளின் விளக்கம்" காலிஸ்ட்ராடஸ்,விட்ருவியஸின் "கட்டிடக்கலை பற்றிய பத்து புத்தகங்கள்".

ஹோமரிக் கிரீஸின் கலை

(கிமு 12-8 நூற்றாண்டுகள்)

இந்த நேரம் காவிய கவிதைகளில் பிரதிபலிக்கிறது -"இலியாட்" மற்றும் ஹோமர் எழுதிய ஒடிஸி. ஹோமரிக் காலத்தில், கிரேக்க சமுதாயம் முழுவதுமாக இன்னும் பழங்குடி அமைப்பைத் தக்க வைத்துக் கொண்டது. பழங்குடி மற்றும் குலத்தின் சாதாரண உறுப்பினர்கள் இலவச விவசாயிகள், ஓரளவு மேய்ப்பர்கள். அடிமைத்தனம் எபிசோடிக் மற்றும் ஆணாதிக்க இயல்புடையது, அடிமை உழைப்பு (குறிப்பாக ஆரம்பத்தில்) முக்கியமாக பழங்குடித் தலைவர் மற்றும் இராணுவத் தலைவர் - பசிலியஸின் வீட்டில் பயன்படுத்தப்பட்டது. பசிலியஸ் பழங்குடியினரின் தலைவராக இருந்தார், மேலும் அவரது நபர் நீதித்துறை, இராணுவம் மற்றும் பாதிரியார் அதிகாரத்தில் ஒன்றுபட்டார். அவர் பெரியோர் சபையுடன் சேர்ந்து சமூகத்தை ஆட்சி செய்தார் - புலே. மிக முக்கியமான சந்தர்ப்பங்களில், ஒரு பிரபலமான கூட்டம், அகோரா, கூடியது.

ஹோமரிக் காலத்தில் உருவான நினைவுச்சின்ன கட்டிடக்கலை பண்டைய கிரேக்க கோவில்கள்பயன்படுத்தப்பட்டது மற்றும் அதன் சொந்த வழியில் மைசீனா மற்றும் டிரின்ஸில் உருவாக்கப்பட்ட மெகரோன் வகையை மறுவேலை செய்தது - ஒரு மண்டபம் மற்றும் போர்டிகோ கொண்ட ஒரு மண்டபம். ஏஜியன் உலகின் வெளிப்படையான அலங்கார தன்மை பண்டைய கிரேக்கர்களின் கலை உணர்வுக்கு அந்நியமானது.

நமக்கு வந்த ஆரம்பகால கலைத் துண்டுகள் குவளைகள்."வடிவியல் பாணி", வெளிர் நிறத்தில் பழுப்பு வண்ணப்பூச்சுடன் பூசப்பட்ட ஆபரணத்தால் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது மஞ்சள் பின்னணிமண் பாத்திரம். டிபிலான் குவளைகள் இந்த பாணியின் முழுமையான படத்தை வழங்குகின்றன. இவை மிகப் பெரிய பாத்திரங்கள், சில சமயங்களில் மனிதனைப் போல உயரமானவை, மேலும் ஒரு இறுதி சடங்கு அல்லது வழிபாட்டு நோக்கத்தைக் கொண்டிருந்தன. டிபிலான் ஆம்போராக்களில், அலங்காரம் குறிப்பாக ஏராளமாக உள்ளது: இந்த முறை பெரும்பாலும் முற்றிலும் வடிவியல் வடிவங்களைக் கொண்டுள்ளது, குறிப்பாக, மெண்டர் பின்னல் (கிரேக்க கலையின் வளர்ச்சி முழுவதும் மெண்டர் ஆபரணம் பாதுகாக்கப்பட்டது). ஒரு திட்டவட்டமான தாவர மற்றும் விலங்கு ஆபரணம் பயன்படுத்தப்பட்டது.

பிற்கால டிபிலான் குவளைகளின் ஒரு முக்கிய அம்சம், மனிதர்களின் திட்டவட்டமான உருவங்களைக் கொண்ட பழமையான சதிப் படங்களை வடிவத்தில் அறிமுகப்படுத்துவதாகும். இந்த சதி வடிவங்கள் மிகவும் வேறுபட்டவை: இறந்தவருக்கு துக்கம் அனுசரிக்கும் விழா, தேர் பந்தயம், பாய்மரக் கப்பல்கள் போன்றவை.

இந்தக் காலச் சிற்பம் நம்மிடம் மட்டுமே வந்திருக்கிறதுko சிறிய பிளாஸ்டிக் வடிவில், பெரும்பாலும் ஒரு வழிபாட்டு இயல்பு. இவை டெரகோட்டா, தந்தம் அல்லது வெண்கலத்தால் செய்யப்பட்ட கடவுள்கள் அல்லது ஹீரோக்களை சித்தரிக்கும் சிறிய சிலைகள்.

"குதிரை" மற்றும் " ஹெர்குலஸ் மற்றும் சென்டார்”, ஒலிம்பியா

"உழவன்", போயோடியா

அப்பல்லோ, போயோட்டியா

ஹோமரிக் கிரேக்கத்தின் நினைவுச்சின்ன சிற்பம் நம் காலத்தை எட்டவில்லை. பண்டைய எழுத்தாளர்களின் விளக்கங்களிலிருந்து அதன் தன்மையை தீர்மானிக்க முடியும். அத்தகைய சிற்பத்தின் முக்கிய வகை xoans என்று அழைக்கப்படுபவை - மரம் அல்லது கல்லால் செய்யப்பட்ட சிலைகள்.

8 ஆம் நூற்றாண்டில் கி.பி. ஆரம்பகால கிரேக்க கட்டிடக்கலையின் நினைவுச்சின்னங்களின் எச்சங்கள் அடங்கும்.

ஸ்பார்டாவில் உள்ள ஆர்ட்டெமிஸ் ஆர்தியாவின் கோயில் (புனரமைப்பு)

ஏட்டோலியாவில் உள்ள தெர்மோஸில் உள்ள கோயிலின் இடிபாடுகள் மற்றும்டிரோஸ், கிரீட்டில் உள்ள சட்டகம். அவர்கள் மைசீனியன் கட்டிடக்கலையின் சில மரபுகளைப் பயன்படுத்தினர், முக்கியமாக ஒரு மெகரோனைப் போன்ற ஒரு பொதுவான திட்டம்: கோயிலுக்குள் அடுப்பு-பலிபீடம் வைக்கப்பட்டது, முகப்பில் 2 நெடுவரிசைகள் வைக்கப்பட்டன. இந்த கட்டமைப்புகளில் மிகவும் பழமையானது மண் செங்கற்களால் செய்யப்பட்ட சுவர்கள் மற்றும் ஒரு கல் பீடத்தில் ஒரு மரச்சட்டத்தைக் கொண்டிருந்தது.

கிரேக்க தொன்மையான கலை

(கிமு 7-6 நூற்றாண்டுகள்)

பழங்குடியினரின் தலைவரின் சக்தி - பசிலியஸ் - 8 ஆம் நூற்றாண்டில். கி.மு. பழங்குடி பிரபுத்துவத்தின் ஆதிக்கத்தால் கடுமையாக மட்டுப்படுத்தப்பட்டது - யூபாட்ரைட்ஸ், செல்வம், நிலம், அடிமைகள் தங்கள் கைகளில் குவிந்தனர் - பின்னர், 7 ஆம் நூற்றாண்டில். கி.மு., முற்றிலும் மறைந்துவிட்டது. பழமையான காலம் பழங்குடி பிரபுக்களுக்கும் மக்களுக்கும் இடையே கடுமையான வர்க்கப் போராட்டத்தின் காலமாக மாறியது. Eupatrides சுதந்திர சமூக உறுப்பினர்களை அடிமைப்படுத்த முயன்றனர், இது கிரேக்க சமுதாயத்தை கிழக்கு அடிமை-சொந்த அரசுகளின் பாதையில் வழிநடத்தும். இந்த காலத்தின் சில நினைவுச்சின்னங்கள் பண்டைய கிழக்கு கலையை ஒத்திருப்பது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல. இலவச விவசாயிகள், கைவினைஞர்கள் மற்றும் வணிகர்களின் பரந்த வெகுஜனத்தின் முழுமையான அல்லது பகுதியளவு வெற்றி, அடிமை-சொந்த சமுதாயத்தின் பண்டைய பதிப்பை நிறுவ வழிவகுத்தது.

7-6 ஆம் நூற்றாண்டுகளில். கி.மு. கிரேக்க குடியேற்றங்கள் விரிவடைந்தன - மத்தியதரைக் கடல் மற்றும் கருங்கடல்களின் கரையோரங்களில் காலனிகள் உருவாக்கப்பட்டன. இல் குறிப்பாக முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது மேலும் வரலாறுபண்டைய கிரேக்க கலாச்சாரம் தெற்கு இத்தாலி மற்றும் சிசிலியில் குடியேற்றங்களைக் கொண்டிருந்தது - மாக்னா கிரேசியா என்று அழைக்கப்பட்டது.

தொன்மையான காலத்தில், கட்டடக்கலை ஒழுங்குகளின் அமைப்பு உருவாக்கப்பட்டது, இது பண்டைய கட்டிடக்கலையின் அனைத்து மேலும் வளர்ச்சிக்கும் அடிப்படையாக அமைந்தது. அதே நேரத்தில், சதி குவளை ஓவியம் செழித்தது மற்றும் சிற்பத்தில் ஒரு அழகான, இணக்கமாக வளர்ந்த நபரின் உருவத்திற்கான பாதை படிப்படியாக கோடிட்டுக் காட்டப்பட்டது. ஒரு நபரின் தனிப்பட்ட உணர்வுகளின் உலகில் ஆர்வம் கொண்ட பாடல் கவிதைகளைச் சேர்ப்பதும் முக்கியமானது.

கிரேக்க சிற்பத்தின் பரிணாமம்

பொதுவாக, பழமையான காலத்தின் கலை நிபந்தனை மற்றும் திட்டவட்டமானது. பண்டைய தொன்மங்கள் மற்றும் புனைவுகள் காட்சி கலைகளில் பரந்த பிரதிபலிப்புக்கு உட்பட்டவை. தொன்மையான காலத்தின் முடிவில், யதார்த்தத்திலிருந்து எடுக்கப்பட்ட கருப்பொருள்கள் கலைக்குள் மேலும் மேலும் ஊடுருவத் தொடங்கின. 6 ஆம் நூற்றாண்டின் இறுதியில் கி.மு. தொன்மையான கலையின் முறைகள் மற்றும் கொள்கைகளுடன் கிளாசிக்கல் போக்குகள் இன்னும் அதிக மோதலுக்கு வரத் தொடங்குகின்றன.

பண்டைய காலங்களில் கூட, கிரேக்கத்தின் கலை ஒரு புதிய வகை கட்டிடத்தை உருவாக்கியது, இது மக்களின் கருத்துக்களின் பிரதிபலிப்பாக மாறியது - கிரேக்க கோவில். பண்டைய கிழக்கின் கோயில்களிலிருந்து முக்கிய வேறுபாடு அது மையமாக இருந்தது முக்கிய நிகழ்வுகள் பொது வாழ்க்கைகுடிமக்கள். கோயில் பொது கருவூலம் மற்றும் கலைப் பொக்கிஷங்களின் களஞ்சியமாக இருந்தது, அதன் முன் சதுரம் கூட்டங்கள் மற்றும் விழாக்களின் இடமாக இருந்தது. கிரேக்க கோவிலின் கட்டிடக்கலை வடிவங்கள் உடனடியாக வடிவம் பெறவில்லை.

கிரேக்க கோவில்களின் வகைகள்

கடவுளுக்கு அமைக்கப்பட்ட கோயில், எப்போதும் கிழக்கே பிரதான முகப்பை எதிர்கொண்டது, மேலும் இறந்த பிறகு தெய்வமாக்கப்பட்ட ஹீரோக்களுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட கோயில்கள் மேற்கு நோக்கி, இறந்தவர்களின் ராஜ்யத்தை நோக்கி திரும்பியது. எளிமையான மற்றும் பழமையான கல் தொன்மையான கோயில் கோவில் "எறும்புகளில்".இது ஒரு சிறிய அறையைக் கொண்டிருந்தது - naosaகிழக்கு நோக்கி திறந்திருக்கும். அதன் முகப்பில், இடையில் அந்தி(அதாவது பக்க சுவர்களின் புரோட்ரஷன்கள்) 2 நெடுவரிசைகள் வைக்கப்பட்டன. கொள்கையின் முக்கிய கட்டிடத்திற்கு இது பொருந்தாது, எனவே இது பெரும்பாலும் ஒரு சிறிய கட்டிடமாக பயன்படுத்தப்பட்டது, எடுத்துக்காட்டாக, டெல்பியில் உள்ள கருவூலம்:

மிகவும் சரியான வகை கோவில் prostyle, முன் முகப்பில் 4 நெடுவரிசைகள் வைக்கப்பட்டன. IN ஆம்பிப்ரோஸ்டைல்கருவூலத்தின் நுழைவாயில் இருந்த இடத்தில், முன் மற்றும் பின் முகப்பில் கொலோனேட் அலங்கரிக்கப்பட்டது.கிரேக்க கோவிலின் உன்னதமான வகை சுற்றளவு, அதாவது செவ்வக வடிவில் 4 பக்கமும் தூண்களால் சூழப்பட்ட கோயில். சுற்றளவின் முக்கிய கட்டமைப்பு கூறுகள் எளிமையானவை மற்றும் ஆழமான நாட்டுப்புற தோற்றம் கொண்டவை. அதன் தோற்றத்தில், வடிவமைப்பு மீண்டும் செல்கிறது மர கட்டிடக்கலைகளிமண் சுவர்களுடன். இங்கிருந்து ஒரு கேபிள் கூரை மற்றும் பீம் செய்யப்பட்ட கூரைகள் உள்ளன, நெடுவரிசைகள் மரத் தூண்களுக்கு ஏறுகின்றன. பண்டைய கிரேக்கத்தின் கட்டிடக் கலைஞர்கள் கட்டிடத்தின் கட்டமைப்பில் மறைந்திருக்கும் கலை சாத்தியங்களை உருவாக்க முயன்றனர். இவ்வாறு, ஒரு தெளிவான மற்றும் ஒருங்கிணைந்த கலை அர்த்தமுள்ள கட்டிடக்கலை அமைப்பு உருவாக்கப்பட்டது, இது பின்னர் ரோமானியர்களிடையே அழைக்கப்பட்டது. உத்தரவு, அதாவது ஒழுங்கு, ஒழுங்கு.

தொன்மையான சகாப்தத்தில், கிரேக்க வரிசை இரண்டு பதிப்புகளில் உருவாக்கப்பட்டது - டோரிக் மற்றும் அயோனிக். இது கலையில் உள்ள இரண்டு முக்கிய உள்ளூர் பள்ளிகளுக்கு ஒத்திருந்தது. டோரிக் ஆர்டர்ஆண்மையின் கருத்தை உள்ளடக்கியது, மற்றும் அயனி- பெண்மை. சில நேரங்களில் அயனி வரிசையில், நெடுவரிசைகள் காரியடிட்களால் மாற்றப்பட்டன - உடையணிந்த பெண்களின் சிலைகள்.

கிரேக்க ஒழுங்கு முறை ஒரு ஸ்டென்சில் அல்ல, ஒவ்வொரு முடிவிலும் இயந்திரத்தனமாக மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்பட்டது. ஒழுங்கு விதிகளின் பொதுவான அமைப்பாகும், மேலும் முடிவு எப்போதுமே ஆக்கப்பூர்வமாகவும் தனிப்பட்டதாகவும் இருந்தது மற்றும் குறிப்பிட்ட கட்டுமானப் பணிகளுடன் மட்டுமல்லாமல், சுற்றியுள்ள இயற்கையிலும், கிளாசிக்கல் காலத்திலும் - கட்டிடக்கலையின் பிற கட்டிடங்களுடன் ஒத்துப்போகிறது. குழுமம்.

டோரிக் கோயில்-சுற்றளவு தரையில் இருந்து ஒரு கல் அடித்தளத்தால் பிரிக்கப்பட்டது - ஸ்டீரியோபேட்டம் 3 படிகளைக் கொண்டிருந்தது. நுழைவாயில் naos(கோயிலின் ஒரு செவ்வக அறை) பிரதான முகப்பின் பக்கத்திலிருந்து கொலோனேட்டின் பின்னால் வைக்கப்பட்டு, வடிவமைப்பில் ஒரு போர்டிகோவை நினைவூட்டும் வகையில் ஒரு ப்ரோனோஸால் அலங்கரிக்கப்பட்டது."முன்னோடி கோவில்". சில நேரங்களில், naos தவிர, கூட இருந்தது ஓபிஸ்டோடோம்- பம்பின் பின்னால் ஒரு அறை, பின்புற முகப்பை நோக்கி வெளியேறும். நாவோஸ் அனைத்து பக்கங்களிலும் ஒரு பெருங்குடலால் சூழப்பட்டார் -"pteron"(சாரி, சுற்றளவு - அனைத்து பக்கங்களிலும் சிறகுகள் கொண்ட கோயில்).

நெடுவரிசை வரிசையில் மிக முக்கியமான பகுதியாக இருந்தது. தொன்மையான காலத்தில் டோரிக் வரிசையின் நெடுவரிசை குந்து மற்றும் சக்திவாய்ந்ததாக இருந்தது - உயரம் 4-6 குறைந்த விட்டம் சமம். நெடுவரிசையின் தண்டு தொடர்ச்சியான நீளமான பள்ளங்களால் வெட்டப்பட்டது - புல்லாங்குழல். டோரிக் வரிசையின் நெடுவரிசைகள் வடிவியல் ரீதியாக துல்லியமான சிலிண்டர்கள் அல்ல, பொதுவாக மேல்நோக்கி குறுகுவதைத் தவிர, அவை மூன்றில் ஒரு பங்கு உயரத்தில் சில சீரான தடித்தல்களைக் கொண்டிருந்தன - என்டாசிஸ்.

அயனி வரிசையின் நெடுவரிசை அதன் விகிதத்தில் உயரமாகவும் மெல்லியதாகவும் உள்ளது, அதன் உயரம் 8-10 குறைந்த விட்டம் சமமாக உள்ளது. அவளுக்கு ஒரு அடித்தளம் இருந்தது, அதில் இருந்து அவள் வளரத் தோன்றியது. டோரிக் நெடுவரிசையில் ஒரு கோணத்தில் ஒன்றிணைந்த புல்லாங்குழல்கள், முகங்களின் தட்டையான வெட்டுக்களால் அயனியில் பிரிக்கப்படுகின்றன - இது செங்குத்து கோடுகளின் எண்ணிக்கையை இரட்டிப்பாக்கியது, மேலும் அயனி நெடுவரிசையில் உள்ள பள்ளங்கள் ஆழமாக வெட்டப்பட்டதன் காரணமாக, அதன் மீது ஒளி மற்றும் நிழலின் விளையாட்டு பணக்கார மற்றும் மிகவும் அழகாக இருந்தது. தலைநகரில் ஒரு எச்சின் இருந்தது, 2 அழகான சுருட்டைகளை உருவாக்கியது.

டோரிக் வரிசையின் அமைப்பு அதன் முக்கிய அம்சங்களில் ஏற்கனவே 7 ஆம் நூற்றாண்டில் வடிவம் பெற்றது. கி.மு. (பெலோபொன்னீஸ் மற்றும் கிரேட் கிரீஸ்), 7 ஆம் நூற்றாண்டின் இறுதியில் உருவாக்கப்பட்ட அயனி வரிசை. கி.மு. (ஆசியா மைனர் மற்றும் இன்சுலர் கிரீஸ்). பின்னர், கிளாசிக் சகாப்தத்தில், மூன்றாவது வரிசை உருவாக்கப்பட்டது - கொரிந்தியன் - அயனிக்கு நெருக்கமானது மற்றும் அதில் உள்ள நெடுவரிசைகள் விகிதத்தில் (12 குறைந்த விட்டம் வரை) அதிக நீளமாக இருப்பதால் வேறுபடுகின்றன, அவை ஒரு அற்புதமான கூடை வடிவ மூலதனத்துடன் முதலிடம் வகிக்கின்றன, ஒரு மலர் ஆபரணத்தால் ஆனது - பகட்டான அகந்தஸ் இலைகள் - மற்றும் சுருட்டை (வால்யூட்ஸ்).

முந்தைய கோயில்களில் பெரும்பாலும் அதிக கனமான மூலதனங்கள் அல்லது மிகக் குறுகிய நெடுவரிசை தண்டுகள் இருந்தன, கோயிலின் விகித விகிதம் பெரும்பாலும் சமமற்றதாக இருந்தது. படிப்படியாக, அனைத்து குறைபாடுகளும் மறைந்தன.

ஒலிம்பியாவில் ஹேரா கோயில் (ஹேராயன்), 7வது சி. கி.மு.

கொரிந்தில் உள்ள அப்பல்லோ கோவில் (பெலோபொன்னீஸ்), 2வது மாடி. 6வது சி. கி.மு.

தொன்மையான கட்டிடக்கலையில், வண்ணமயமாக்கல் அதன் இடத்தைக் கண்டறிந்தது, முக்கியமானது பெரும்பாலும் சிவப்பு மற்றும் நீல கலவையாகும். பெடிமென்ட்களின் டிம்பானம்கள் மற்றும் மெட்டோப்களின் பின்னணிகள், ட்ரைகிளிஃப்கள் மற்றும் என்டாப்லேச்சரின் பிற பகுதிகள் வரையப்பட்டன, மேலும் சிற்பமும் வர்ணம் பூசப்பட்டது.

அயோனியா கோவில்கள், அதாவது. ஆசியா மைனர் மற்றும் தீவுகளின் கடற்கரையின் நகரங்கள் குறிப்பாக வேறுபட்டன பெரிய அளவுகள்மற்றும் ஆடம்பர அலங்காரங்கள். இது கிழக்கின் கலாச்சாரத்துடனான தொடர்பு. இந்த கோயில்கள் கிரேக்க கட்டிடக்கலையின் முக்கிய வளர்ச்சியிலிருந்து விலகி இருந்தன. கிளாசிக் கட்டிடக்கலை அயனி வரிசையின் அனைத்து சிறந்த அம்சங்களையும் உருவாக்கியது, ஆனால் பசுமையான ஆடம்பரத்திற்கு அந்நியமாக இருந்தது, இந்த அம்சம் ஹெலனிஸ்டிக் சகாப்தத்தில் மட்டுமே உருவாக்கப்பட்டது. பெரும்பாலானவை பிரபலமான உதாரணம்அயோனியாவின் பழமையான கோயில்கள் - எபேசஸில் உள்ள ஆர்ட்டெமிஸ் கோயில் (கிமு 6 ஆம் நூற்றாண்டின் 2 வது பாதி) - டிப்டர், 100 மீட்டருக்கும் அதிகமான நீளம்

மினியாதுர்க் பூங்காவில் உள்ள இஸ்தான்புல்லில் உள்ள கோவிலின் மாதிரி

தொன்மையான காலம் கலை கைவினைப்பொருட்கள், குறிப்பாக மட்பாண்டங்களின் உச்சமாக இருந்தது. பொதுவாக குவளைகள் கலை ஓவியத்தால் மூடப்பட்டிருக்கும். 7 வது மற்றும் குறிப்பாக 6 வது சி. கி.மு. வெவ்வேறு நோக்கங்களைக் கொண்ட குவளைகளின் நிரந்தர வடிவங்களின் அமைப்பு இருந்தது. ஆம்போரா எண்ணெய் மற்றும் ஒயினுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டது, பள்ளம் விருந்தின் போது மதுவுடன் தண்ணீரைக் கலப்பதற்காக இருந்தது, அவர்கள் கைலிக்ஸில் இருந்து மதுவைக் குடித்தார்கள், இறந்தவர்களின் கல்லறைகளில் லெகிதோஸில் தூபம் வைக்கப்பட்டது. ஆரம்பகால தொன்மையான காலத்தில் (கிமு 7 ஆம் நூற்றாண்டு), கிரேக்க குவளை ஓவியம் கிழக்கைப் பின்பற்றும் பாணியால் ஆதிக்கம் செலுத்தியது, கிழக்கிலிருந்து பல ஆபரணங்கள் கடன் வாங்கப்பட்டன. 6 ஆம் நூற்றாண்டில். கி.மு. கருப்பு உருவ குவளை ஓவியம் என்று அழைக்கப்பட்டது. வடிவமைக்கப்பட்ட ஆபரணம் தெளிவான நிழல் வடிவத்தால் மாற்றப்பட்டது.

கருப்பு உருவ குவளை ஓவியம் அட்டிகாவில் அதன் உச்சத்தை எட்டியது. ஏதென்ஸின் புறநகர்ப் பகுதிகளில் ஒன்றின் பெயர், 6 மற்றும் 5 ஆம் நூற்றாண்டுகளில் பிரபலமானது. கி.மு. அதன் குயவர்கள் மூலம், - Keramik - சுடப்பட்ட களிமண் பொருட்கள் பெயர் மாறிவிட்டது.

எர்கோடிமா (கிமு 560) அல்லது வாஸ் பிரான்சுவாவின் பட்டறையில் உருவாக்கப்பட்ட கிளெட்டியாவின் பள்ளம்

மிகவும் பிரபலமான அட்டிக் குவளை ஓவியர் எக்ஸிகியஸ். அவரது மத்தியில் சிறந்த படைப்புகள்அஜாக்ஸ் மற்றும் அகில்லெஸ் பகடை விளையாடுவதை சித்தரிக்கும் ஒரு ஆம்போராவின் மீது வரைதல் மற்றும் ஒரு படகில் உள்ள டியோனிசஸின் படம் (கைலிக்ஸின் கீழே):

குறைவான பிரபலமான மற்றொரு மாஸ்டர் ஆண்டோகிடாஸின் குவளை ஓவியம் அதன் யதார்த்தமான நோக்கங்களுக்காக அறியப்படுகிறது, இது சில சமயங்களில் பிளானர் தொன்மையான குவளை ஓவியத்தின் முறைகளுடன் முரண்படுகிறது: ஹெர்குலஸ் மற்றும் செர்பரஸை சித்தரிக்கும் ஒரு ஆம்போரா (புஷ்கின் ஸ்டேட் மியூசியம் ஆஃப் ஃபைன் ஆர்ட்ஸ்).

மறைந்த கருப்பு-உருவ குவளைகளின் சுவரோவியங்கள் முதல் முறையாக கிரேக்க கலையில் பல-உருவ அமைப்புகளின் எடுத்துக்காட்டுகளாக வழங்கப்படுகின்றன, அதில் அனைத்து கதாபாத்திரங்களும் உண்மையான உறவில் இருந்தன. கிரேக்கக் கலையில் யதார்த்தவாதம் வளர்ந்ததால், குவளை ஓவியத்தில் தட்டையான தன்மையைக் கடக்கும் போக்கு இருந்தது. இது சுமார் 530 கிராம் வழிவகுத்தது. கி.மு. குவளை ஓவியத்தின் நுட்பத்தில் ஒரு முழு புரட்சிக்கு - சிவப்பு-உருவ குவளை ஓவியம் வரை, கருப்பு பின்னணியில் ஒளி உருவங்களுடன். அன்டோகிடாவின் பட்டறையில் சிறந்த எடுத்துக்காட்டுகள் உருவாக்கப்பட்டன, ஆனால் அனைத்து சாத்தியக்கூறுகளும் ஏற்கனவே கிளாசிக்கல் கலையின் காலத்தில் முழு அளவில் வெளிப்படுத்தப்பட்டன.

தொன்மையான சிற்பத்தின் வளர்ச்சி சர்ச்சைக்குரியதாக இருந்தது. பழங்கால காலத்தின் இறுதி வரை, கடவுள்களின் கண்டிப்பாக முன் மற்றும் அசைவற்ற சிலைகள் உருவாக்கப்பட்டன. இந்த வகை சிலை அடங்கும்:

சமோஸ் தீவில் இருந்து ஹேரா மற்றும்டெலோஸின் ஆர்ட்டெமிஸ்

மாதுளையுடன் கூடிய தேவி, பெர்லின் அருங்காட்சியகம்

ஆட்சியாளர்களின் அமர்ந்திருக்கும் உருவங்கள் ஓரியண்டல் ஆவியால் வேறுபடுத்தப்பட்டன ( அர்ச்சன்கள்) மிலேட்டஸுக்கு (அயோனியாவில்) அருகிலுள்ள அப்பல்லோவின் (டிடிமியோன்) பழமையான கோவிலுக்குச் செல்லும் பாதையில் வைக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த திட்டவட்டமான, வடிவியல் ரீதியாக எளிமைப்படுத்தப்பட்ட கல் சிலைகள் மிகவும் தாமதமாக செய்யப்பட்டன - 6 ஆம் நூற்றாண்டின் மத்தியில். கி.மு. ஆட்சியாளர்களின் படங்கள் புனிதமான வழிபாட்டுப் படங்களாக விளக்கப்படுகின்றன. இத்தகைய சிலைகள் பெரும்பாலும் மிகப்பெரிய அளவில் இருந்தன, இந்த அர்த்தத்திலும் பின்பற்றுகின்றன பண்டைய கிழக்கு. பழங்கால காலத்திற்கு குறிப்பாக பொதுவானது ஹீரோக்களின் நிர்வாண சிலைகள் அல்லது பின்னர் போர்வீரர்கள் - kouros. கிரேக்க சிற்பத்தின் வளர்ச்சிக்கு ஒரு குரோஸின் உருவத்தின் தோற்றம் மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது, ஒரு வலுவான, தைரியமான ஹீரோ அல்லது போர்வீரனின் உருவம் குடிமை உணர்வு, புதிய கலை இலட்சியங்களின் வளர்ச்சியுடன் தொடர்புடையது. குரோஸ் வகையின் பொதுவான வளர்ச்சியானது, நிபந்தனைக்குட்பட்ட அலங்கார அலங்காரத்திலிருந்து விலகி, விகிதாச்சாரத்தின் அதிக நம்பகத்தன்மையின் திசையில் சென்றது. இதற்கு கிளீஸ்தீனஸின் சீர்திருத்தங்கள் மற்றும் கிரேக்க-பாரசீகப் போர்களின் முடிவிற்குப் பிறகு ஏற்பட்ட மனித நனவில் தீவிரமான மாற்றங்கள் தேவைப்பட்டன.

தனிப்பட்ட ஸ்லைடுகளில் விளக்கக்காட்சியின் விளக்கம்:

1 ஸ்லைடு

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

ஒலிம்பியா மெட்டோப்ஸில் உள்ள ஜீயஸின் செலினுண்டே கோயிலில் உள்ள அதீனாவின் தொன்மையிலிருந்து உயர் கிளாசிக் கோயில் வரை கிரேக்க நிவாரணத்தின் பரிணாமம் மற்றும் பார்த்தீனானில் உள்ள அயோனிக் ஃப்ரைஸ்

2 ஸ்லைடு

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

கிரேக்க கலை நிவாரணத்தில் மிக உயர்ந்த பரிபூரணத்தை அடைந்தது, நிவாரணத்தின் பரிணாமம் தொன்மையானவற்றின் வேடிக்கையான மாறுபாட்டிலிருந்து கிளாசிக்ஸின் எளிய வடிவங்கள், கண்டிப்பான மற்றும் மனிதாபிமானம் வரை சென்றது. கிரேக்க நிவாரணத்தின் தனித்தன்மை வெளிப்புற ஒற்றுமையின் நம்பகத்தன்மை மற்றும் பரிமாற்றத்தில் இல்லை, ஆனால் அந்த வடிவங்களைக் கண்டறியும் திறன் மற்றும் சதித்திட்டத்தின் சாரத்தை துல்லியமாக பிரதிபலிக்கும் மற்றும் செலினுண்டேவில் உள்ள அதீனா கோயில் கட்டிடக்கலை பாணியுடன் ஒத்திருக்கும் நேரியல் தாளத்தில் உள்ளது.

3 ஸ்லைடு

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

செலினுண்டே (கிமு ஆறாம் நூற்றாண்டு) தொன்மையான அதீனா கோவிலின் தொன்மையான மேட்டோப். நிவாரணம் மற்றும் அற்புதமான கட்டிடக்கலை ஆகியவற்றின் அற்புதமான ஸ்டைலிஸ்டிக் மெய்யொலி. மெடோப் பெர்சியஸை சித்தரிக்கிறது, அவர் அதீனாவின் ஆதரவுடன் கோர்கன் மெதுசாவை தோற்கடித்தார். மெட்டோப்பில் பெரிய நிழல் வடிவத்தின் பட விளைவு மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. சதி: ஜீயஸ் மற்றும் டானேயின் மகன் பெர்சியஸ், கோர்கன் மெதுசாவின் தலையைப் பெற உத்தரவிடப்பட்டார். ஹெர்ம்ஸ் மற்றும் அதீனா கடவுள்களின் தூதர் ஹீரோவின் உதவிக்கு வந்தார். அதீனா பெர்சியஸுக்கு ஒரு பளபளப்பான செப்புக் கவசத்தைக் கொடுத்தார், அதில் எல்லாம் கண்ணாடியில் பிரதிபலித்தது, ஹெர்ம்ஸ் கூர்மையான வாள் மற்றும் இறக்கைகள் கொண்ட செருப்புகளைக் கொடுத்தார். பெர்சியஸ், கேடயத்தைப் பார்த்து, மெதுசாவின் தலையைத் துண்டித்து, அதீனாவிடம் கொடுத்தார், அவர் அதை தனது ஏஜிஸில் வைத்தார் - ஒரு ஆட்டின் தோலின் மார்பகத்தை.

4 ஸ்லைடு

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

ஒலிம்பியாவில் உள்ள ஜீயஸின் ஆரம்பகால கிளாசிக்ஸ் கோயில் (கிமு 5 ஆம் நூற்றாண்டின் ஆரம்பம்) பகுத்தறிவுவாதத்தின் ஆவி பொருளின் எதிர்ப்பை வென்றது, கோயில் உலர்ந்த, தெளிவான வெளிப்புறங்களைப் பெற்றது, கிரேக்கர்கள் அதிக ஆன்மீக நிவாரண வடிவங்களைக் கண்டறிந்தனர், கட்டிடக்கலையுடன் தொடர்புகொள்வது எளிதாகிவிட்டது. மற்றும் மெல்லிய. ஒவ்வொரு நிவாரணமும் ஒரு வியத்தகு செயலை வெளிப்படுத்துகிறது, மேலும் அதன் வெளிப்பாடு ஒரு எளிய இயக்கம், ஒரு சைகை. ஒலிம்பியாவில் உள்ள ஜீயஸ் கோவிலின் மெட்டோப் ஹெர்குலஸின் இறுதி சாதனையின் காட்சியால் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது, இது ஹெஸ்பெரைடுகளின் தங்க ஆப்பிள்களை - நித்திய இளைஞர்களின் ஆப்பிள்களைப் பெறுவதோடு தொடர்புடையது. சதி: ஹெஸ்பெரைடுகளின் தோட்டம் அமைந்துள்ள தீவிர மேற்குப் பகுதியை அடைந்ததும், டைட்டன் அட்லஸ் சொர்க்கத்தின் பெட்டகத்தை தோள்களில் வைத்திருந்ததும், ஹெர்குலஸ் தனது மகள்களின் தோட்டத்திலிருந்து மூன்று தங்க ஆப்பிள்களுக்கு நன்றி செலுத்தும் வகையில் சிறிது நேரம் அவருக்கு உதவினார். அட்லஸ், மறுபுறம், ஹீரோவை விஞ்சி, தனது சுமையை என்றென்றும் விட்டுவிட விரும்பினார். ஆனால் அட்லஸ் அதிசயமான பழங்களுடன் திரும்பியபோது, ​​ஹெர்குலஸ், தனது முதுகில் ஒரு தலையணையை வைக்க விரும்புவது போல் நடித்து, புத்திசாலித்தனமான டைட்டனிடம் மீண்டும் கேட்டார், ஆனால் ஒரு கணம் மட்டுமே வானத்தைப் பிடித்துக் கொண்டார்.

5 ஸ்லைடு

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

பார்த்தீனானின் மெட்டோப்ஸ் (? - c. 431 BC) சதித்திட்டத்தின் உள் வடிவத்தை வெளிப்படுத்தவும், ஒரு ஒத்திசைவான படத்தை உருவாக்கவும், கோடுகளின் சரியான இயக்கம் மற்றும் தாளத்தைக் கண்டறியும் கிரேக்கக் கலையின் தனித்துவமான திறன். இது குறிப்பாக மெட்டோப்களின் நிவாரணங்கள் மற்றும் பார்த்தீனானின் அயோனிக் ஃப்ரைஸில் தெளிவாகத் தெரிகிறது - சிறந்த ஃபிடியாஸ் ஃபிடியாஸின் படைப்புகள் சரியான தோற்றத்தை அளிக்கும் எளிய மென்மையான கோடுகளைத் தேர்ந்தெடுத்தன. எடுத்துக்காட்டாக, தெற்கு ஃப்ரைஸின் மெட்டோப்பில், கிங் பிரித்தௌஸின் திருமணத்தில் நடந்த சண்டையின் போது ஒரு கிரேக்கர் தன்னை விட்டு ஒரு சென்டாரைத் தள்ளும் முயற்சியுடன் சித்தரிக்கப்படுகிறார். கால்களில் பதட்டமான தசைகள், தரையில் ஓய்வெடுக்கும் முயற்சி, வீங்கிய நரம்புகளுடன் கையின் எதிர்ப்பு சைகை, உடற்பகுதியின் கூர்மையாக வரையறுக்கப்பட்ட தசைகள், திரைச்சீலைகள், உடலின் மேல் அமைதியற்ற மடிப்புகளில் ஒட்டிக்கொண்டிருக்கும் - இவை அனைத்தும் மிகத் துல்லியமாக வெளிப்படுத்துகின்றன. பிரகாசமான மற்றும் நியாயமானவற்றை நிராகரித்தல் மனித இயல்புஅறியாமை மற்றும் கட்டுப்பாடற்ற விலங்கு சக்தி.

பொருள், வகுப்பு
சுற்றியுள்ள உலகம், 2 ஆம் வகுப்பு

WMC
கல்வி முறை பள்ளி 2100

தலைப்பு:
கண்டங்கள் மற்றும் பெருங்கடல்கள்

இலக்கை நிர்ணயிக்கும் பாடத்தின் வகை:
புதிய பொருள் கற்றல்

பாடத்தின் நோக்கம்:
உருவாக்கம் பொதுவான சிந்தனைநமது கிரகம், கண்டங்கள் மற்றும் பெருங்கடல்கள் பற்றி; புவியியல் கருத்துக்கள் மற்றும் புவியியல் வரைபடம்;

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:
1. பூமியின் மாதிரியாக பூகோளத்தைப் பற்றிய மாணவர்களின் அறிவை சரிபார்க்கவும்.
2. "கடல்", "பெருநிலம்" என்ற புதிய சொற்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
3. நமது கிரகத்தின் பெருங்கடல்கள் மற்றும் கண்டங்கள் பற்றிய ஆரம்ப தகவல்களை வழங்கவும்.
4. பூகோளத்துடன் பணிபுரியும் திறன்கள் மற்றும் வாய்வழி கதைசொல்லல் திறன் ஆகியவற்றின் உருவாக்கத்தைத் தொடரவும்.
5. தகவல்தொடர்பு திறனை உருவாக்க: ஒரு உரையாடலை நடத்தும் திறன், கூட்டு நடவடிக்கைகளில் பங்குதாரரின் செயல்களுடன் அவர்களின் செயல்களை ஒருங்கிணைத்தல்.
6. சுதந்திர சிந்தனை, சுற்றியுள்ள உலகில் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

தலைப்பின் அடிப்படை விதிமுறைகள் மற்றும் கருத்துக்கள்:
கடல், கடல், நிலப்பரப்பு, அரைக்கோளம், உலகின் ஒரு பகுதி,

திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்:
- தனிப்பட்ட
- பொருள்
- மெட்டா பொருள்

அறிவாற்றல் UUD
1. வரைபடங்கள், விளக்கப்படங்கள், உரைகள் ஆகியவற்றிலிருந்து தகவலைப் பிரித்தெடுக்கும் திறனை நாங்கள் உருவாக்குகிறோம்.
2. வரைபட வடிவில் தகவலை வழங்கவும்.
3. பொருள்களின் சாரம், அம்சங்களை வெளிப்படுத்துங்கள்.
4. பொருள்களின் பகுப்பாய்வின் அடிப்படையில், முடிவுகளை எடுக்கவும்.
5. அடையாளங்கள் மூலம் பொதுமைப்படுத்தி வகைப்படுத்தவும்.
6. பாடப்புத்தகத்தின் பரவலில் கவனம் செலுத்துங்கள்.
7. விளக்கப்படத்தில் உள்ள கேள்விகளுக்கான பதில்களைக் கண்டறியவும்.

ஒழுங்குமுறை UUD
1. பாடப்புத்தகப் பொருட்களுடன் வேலை செய்வதன் அடிப்படையில் எங்கள் அனுமானத்தை வெளிப்படுத்தும் திறனை நாங்கள் வளர்த்துக் கொள்கிறோம்.
2. பணிக்கு ஏற்ப கற்றல் செயல்பாடுகளை மதிப்பீடு செய்யவும்.
3. வரவிருக்கும் வேலையை கணிக்கவும் (ஒரு திட்டத்தை உருவாக்கவும்).
4. அறிவாற்றல் மற்றும் தனிப்பட்ட பிரதிபலிப்பை மேற்கொள்ள.

தொடர்பு UUD
1. மற்றவர்களைக் கேட்கும் மற்றும் புரிந்துகொள்ளும் திறனை வளர்த்துக் கொள்கிறோம்.
2. பணிகளுக்கு ஏற்ப பேச்சு அறிக்கையை உருவாக்கவும்.
3. உங்கள் எண்ணங்களை வாய்வழியாக வெளிப்படுத்துங்கள்.
4. ஜோடிகளாகவும் குழுக்களாகவும் வேலை செய்யும் திறன்.

தனிப்பட்ட முடிவுகள்
1. கதாப்பாத்திரங்கள் மீதான நமது அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்கிறோம்.
2. ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலைக்கு ஏற்ப செயல்களை மதிப்பிடுங்கள்.
3. கற்றல் மற்றும் நோக்கமுள்ள அறிவாற்றல் செயல்பாடு ஆகியவற்றிற்கான உந்துதலை நாங்கள் உருவாக்குகிறோம்.

விண்வெளி அமைப்பு
குழு வேலைக்காக மேசைகள் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன

பாட விதிகள் (அவை இருந்தால்)
ஒரு குழுவில் வேலை செய்வதற்கான விதிகள், நெட்புக் உடன் பணிபுரியும் விதிகள்

பயன்படுத்தப்படும் மதிப்பீட்டின் வகைகள்
சுயமதிப்பீடு

பொருள் தொடர்புகள்
ரிதம், கணிதம் ("சதுரம்"), நுண்கலைகள் ("நிறங்களின் ஸ்பெக்ட்ரம்").

வேலை வடிவங்கள்
முன், தனிப்பட்ட

வன்பொருள் மற்றும் மென்பொருள், நெட்வொர்க் சேவைகள்
மொபைல் வகுப்பறை, வகுப்பறை மேலாண்மை மென்பொருள், ஊடாடும் ஒயிட்போர்டு, மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர்

பயன்படுத்தப்படும் வளங்கள்:
- இலக்கியம்;
- செயற்கையான பொருட்கள்
- EORக்கான இணைப்புகள்
1. [ இணைப்பைப் பார்க்க கோப்பைப் பதிவிறக்கவும் ]

சோதனை பதில்கள் ஊடாடும் ஒயிட்போர்டில் தோன்றும், அதில் எழுத்துக்கள் ஹைலைட் செய்யப்படுகின்றன.
- இப்போது தேர்வு பதில்களின் தனிப்படுத்தப்பட்ட கடிதங்களிலிருந்து, ஒரு வார்த்தையை உருவாக்கவும், எங்கள் பயணத்தின் நோக்கத்தை நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள்
- வானியல் உதவியுடன் நாம் விண்வெளியில் பயணம் செய்து பூமியை வெளியில் இருந்து பார்த்தது போல் இருந்தால், அடுத்த விஞ்ஞானம் பூமியின் வழியாக ஒரு பயணத்தை வழங்குகிறது. இந்த விஞ்ஞானம் புவியியல் என்று அழைக்கப்படுகிறது.
இந்தப் பயணத்தை மேற்கொள்ள எது நமக்கு உதவும்?
ஊடாடும் ஒயிட்போர்டில் விண்வெளியில் இருந்து பூமியின் படத்தைக் காட்டுதல்
- விண்வெளியில் இருந்து ஒரு படத்தில் பூமியின் மேற்பரப்பின் இரண்டு வகைகளைக் காணலாம்?
ஊடாடும் ஒயிட்போர்டில் "நீர் மற்றும் நிலம்" என்ற விளக்கப்படம்

பை விளக்கப்படத்தில் காட்டப்பட்டுள்ளதைப் பார்த்து பதிலளிக்கவும்.

உலகம் முழுவதும் சுற்றுலா செல்ல விரும்புகிறீர்களா?
- நாங்கள் எந்த போக்குவரத்தை தேர்வு செய்வோம்? வரைபடத்தைப் பாருங்கள்.

1 அணி புறப்பட்டது
பணி: 4 பெருங்கடல்களைக் கண்டறியவும். மிகப்பெரிய மற்றும் சிறியதாக அமைக்கவும்.

6 நிலப் பகுதிகளைக் கண்டறிய குழு 2 அனுப்பப்படுகிறது.
பணி: சிறிய மற்றும் பெரியதாகக் குறிக்கவும்.

பயணத்தில் நமக்கு என்ன தேவை?
- பயன்படுத்த மிகவும் வசதியானது எது?

எந்தப் பயணத்திலும், பதிவு புத்தகம் வைத்திருப்பது வழக்கம். வழியில் என்ன நடந்தது என்பது பற்றிய தகவல்கள் அதில் உள்ளன. - எந்தவொரு பயணத்திலும், பதிவு புத்தகம் வைத்திருப்பது வழக்கம். சாலையில் என்ன நடந்தது, அல்லது வழியில் என்ன நடந்தது என்பது பற்றிய தகவல்கள் உள்ளன. உங்கள் கப்பலின் பதிவுகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். மேற்கு அரைக்கோளத்திலிருந்து தொடங்கி இடது பக்கம் செல்வோம்.
இப்போது உங்கள் அவதானிப்புகளின் சுருக்கமான கணக்கைக் கொடுங்கள்!

நீங்கள் பார்க்கும் நீர் பகுதிகளை விவரிக்கவும். அவர்களுக்கு பொதுவானது என்ன?
.

நீங்கள் சந்தித்த நிலப் பகுதிகளை விவரிக்கவும். அவர்களுக்கு பொதுவானது என்ன?

அவர்களின் பொதுவான பெயர் என்ன?

இன்றைய பாடம் என்னவாக இருக்கும் என்று நினைக்கிறீர்கள்?
பூமியில் இன்னும் என்ன இருக்கிறது: நீர் அல்லது நிலம்?
தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கடிதங்களிலிருந்து, மாணவர்கள் "பூமி" என்ற வார்த்தையை உருவாக்கி, பயணத்தின் நோக்கத்தை உருவாக்குகிறார்கள்

குழந்தைகள் கணிப்புகளைச் செய்கிறார்கள்

- பூமியின் மேற்பரப்பின் பெரும்பகுதி தண்ணீரால் மூடப்பட்டிருக்கும். இவை பூமியின் பெருங்கடல்கள். மற்றும் நீர் இடங்களால் சூழப்பட்ட நிலத்தின் பெரிய பகுதிகள்.

பதில்கள்-குழந்தைகளின் அனுமானங்கள் ஒலிக்கும்

பதில்கள்-குழந்தைகளின் அனுமானங்கள் ஒலிக்கும்
- அது ஒரு கப்பலாக இருக்கும் என்று நாங்கள் நினைக்கிறோம், ஏனென்றால் கிட்டத்தட்ட அனைத்து இடங்களும் தண்ணீரால் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளன

குழு வேலை. குழந்தைகள் அரைக்கோளங்களின் வரைபடங்களுடன் வேலை செய்கிறார்கள்.

குளோப் அல்லது வரைபடம், திசைகாட்டி
பூகோளம் நமது கிரகத்தைப் போன்றது, ஆனால் வரைபடம் பயன்படுத்த மிகவும் வசதியானது. வரைபடம் என்பது ஒரு விமானத்தில் பூமியின் மேற்பரப்பின் பிரதிநிதித்துவம் ஆகும்.
குழந்தைகள் பத்திரிகைகளை நிரப்புகிறார்கள்

குழு 1: நீர்: அட்லாண்டிக் பெருங்கடல், பசிபிக் பெருங்கடல், இந்தியப் பெருங்கடல், ஆர்க்டிக் பெருங்கடல்.
- இவை ஒரு நிலத்தில் இருந்து மற்றொரு பகுதிக்கு பரந்து விரிந்த நீரின் பரப்பு.
- அவை கடல்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன
குழு 2: நிலம்: வட அமெரிக்கா, தென் அமெரிக்கா, யூரேசியா, ஆஸ்திரேலியா, ஆப்பிரிக்கா, அண்டார்டிகா
- இவை அனைத்துப் பக்கங்களிலும் தண்ணீரால் சூழப்பட்ட பெரிய நிலப்பகுதிகள்.

பயணத்தின் பங்கேற்பாளர்களின் பதில்கள் - அனுமானங்கள்.

4. பிரச்சனைக்கான தீர்வைத் தேடுங்கள்

- நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், அத்தகைய நிலப்பகுதிகளை எப்படி அழைக்க முடியும்?
p இல் உள்ள பாடப்புத்தகத்தில் நமது அனுமானங்களைச் சரிபார்ப்போம். 96.
(நீரால் சூழப்பட்ட பெரிய நிலப்பகுதிகள் கண்டங்கள் எனப்படும். மொத்தம் ஆறு கண்டங்கள் உள்ளன.)
பாடத்தின் தலைப்பு பலகையில் தோன்றும்: "கண்டங்கள் மற்றும் பெருங்கடல்கள்"
குழந்தைகள் பெயர்களை பரிந்துரைக்கின்றனர்.
போதிய அறிவுடன் சந்திக்கவும். சிரமங்களை அனுபவித்து வருகின்றனர். பாடப்புத்தகத்தில் அதைச் சரிபார்க்க பரிந்துரைக்கவும்.
புதிய அறிவை உருவாக்குங்கள்
3 நிமிடங்கள்

5. உடற்கல்வி நிமிடம்

பயணத்தைத் தொடரும் முன், சிறிது நேரம் ஓய்வெடுப்போம்.
இசைக்கு இயக்கங்களை நிகழ்த்துதல்
2 நிமிடங்கள்

6. புதிய அறிவின் முதன்மை உணர்தல் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு

இப்போது செல்ல வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது. முதலில் மிகப்பெரிய கண்டத்திற்கு செல்வோம், இது அழைக்கப்படுகிறது: யூரேசியா. உங்கள் வரைபடத்தில் இந்த கண்டத்தைக் கண்டறியவும்.

இப்போது நாம் வெப்பமான கண்டத்திற்குச் செல்வோம் - ஆப்பிரிக்காவுக்கு. வரைபடத்தில் இந்த கண்டத்தைக் கண்டறியவும். ஆப்பிரிக்கா இரண்டாவது பெரிய கண்டம். இது வெப்பமான கண்டம். இங்கு குளிர்காலம் இல்லை. மேற்பரப்பு +70 டிகிரி வரை வெப்பமடைகிறது. கறுப்பின மக்கள் வசிப்பதால் ஆப்பிரிக்கா "இருண்ட கண்டம்" என்று அழைக்கப்படுகிறது.
- இப்போது, ​​நண்பர்களே, எங்கள் பாதை வட அமெரிக்காவில் உள்ளது. வரைபடத்தில் வட அமெரிக்காவைக் கண்டறியவும்.
- அடுத்த நிறுத்தம் தென் அமெரிக்காவில். இதுவே ஈரமான கண்டம். உங்கள் வரைபடத்தில் இந்த கண்டத்தைக் கண்டறியவும்.
- சரி, அடுத்த நிறுத்தம் மிகச்சிறிய மற்றும் வறண்ட நிலப்பரப்பில் உள்ளது - ஆஸ்திரேலியா. உங்கள் வரைபடத்தில் இந்த கண்டத்தைக் கண்டறியவும். மிகவும் அசாதாரண விலங்குகள் இங்கு வாழ்கின்றன. லத்தீன் மொழியிலிருந்து, நிலப்பரப்பின் பெயர் "தெற்கு" என்று பொருள்படும்.
- இப்போது எங்கள் பாதை அண்டார்டிகாவில் உள்ளது - மிகவும் குளிரான கண்டம், வரைபடத்தில், இது மேற்கு அரைக்கோளத்திலும் கிழக்குப் பகுதியிலும் காட்டப்பட்டுள்ளது. உங்கள் வரைபடத்தில் இந்த கண்டத்தைக் கண்டறியவும்.
ஆசிரியரின் கதையுடன் ஒப்பிடுவதன் மூலம் அவர்கள் தங்கள் வரைபடங்களில் கண்டங்களைக் கண்டுபிடிக்கின்றனர். "மெயின்லேண்ட்" என்ற கருத்தை வலுப்படுத்துங்கள்.
கடல்களைக் கண்டுபிடித்து காட்டுங்கள்.
7 நிமிடங்கள்

7. புதிய அறிவு மற்றும் திறன்களின் ஒருங்கிணைப்பு.

நமது பாதைகளுக்கு திரும்புவோம். இப்போது உங்கள் பயணத் திட்டத்தைப் பற்றி மேலும் சொல்ல முடியுமா? உங்கள் கதைகளைத் தயாரிக்கவும்.

- ஒரு முடிவை எடுங்கள்: வரைபடம், கண்டங்கள் மற்றும் பெருங்கடல்களை நீங்கள் ஏன் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்?
1 குழு.
நாங்கள் 4 பெருங்கடல்களைக் கடந்தோம்: அட்லாண்டிக், பசிபிக், இந்தியன், ஆர்க்டிக்

2 குழு.
நாங்கள் 6 கண்டங்களைக் கடந்தோம்: தென் அமெரிக்கா, ஆப்பிரிக்கா, ஆஸ்திரேலியா: வட அமெரிக்கா, யூரேசியா, அண்டார்டிகா

இது வரைபடத்தில் பயணிக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது, உங்களுக்கு விருப்பமான நிகழ்வுகளின் இடங்களை எளிதாகக் கண்டறியலாம்.
5 நிமிடம்

8. உருவாக்கப்பட்ட திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் சுயாதீனமான படைப்பு பயன்பாடு

வகுப்பறை மேலாண்மை திட்டம்

- நண்பர்களே, சொல்லுங்கள், விலங்குகள் ஒரு திமிங்கலமும் நரியும் ஒன்றாக பயணிக்க முடியுமா?

1.பெறு ஆக்கப்பூர்வமான பணி- குழுக்களாக வேலை செய்யுங்கள்
முதல் குழுவிற்கான பணி.
மிகப்பெரிய அளவில் தொடங்கி, பரப்பளவில் கண்டங்களை வரிசைப்படுத்துங்கள்

இரண்டாவது குழுவிற்கான பணி
- சிறிய அளவில் தொடங்கி, பரப்பளவில் கடல்களை வரிசைப்படுத்துங்கள்.
-இல்லை. அவை வெவ்வேறு வாழ்விடங்களைக் கொண்டுள்ளன. ஒருவர் கண்டங்களில் மட்டுமே பயணிக்க முடியும், மற்றொன்று நீர்நிலைகளில்.
குழந்தைகள் பணிகளை முடிக்கிறார்கள், ஆசிரியருக்கு செய்தி மூலம் பதில்களை அனுப்புகிறார்கள்
5 நிமிடம்

9. கற்றதை பொதுமைப்படுத்துதல்.

வகுப்பறை மேலாண்மை திட்டம்
பூமியின் மாதிரி - ____________ .
பூகோளத்தில், ____________ நீல நிறத்திலும், ________________ பழுப்பு, மஞ்சள், பச்சை நிறத்திலும் குறிக்கப்படுகிறது.
உலகில் ______ பெருங்கடல்கள் மற்றும் _______ கண்டங்கள் உள்ளன.
பிளானட் எர்த் நமது பொதுவான வீடு மற்றும் அதற்கு ____________ தேவை!
ஆசிரியர் ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் நிரலைப் பயன்படுத்தி ஒரு பணியை அனுப்புகிறார் (கோப்பு பரிமாற்றம்), ஒவ்வொருவரின் குழந்தைகளும் பொருளுக்கு ஏற்ற சொற்களைத் தேர்வு செய்கிறார்கள்: GLOBE, WATER, LAND, FOUR, SIX, PROTECT, LOVE, அவற்றைச் செருகி அனுப்பவும். ஆசிரியர்.
5 நிமிடம்

"நான்"-
"நாங்கள்"-
"ஒரு வணிகம்" -
ஒரு பிரதிபலிப்பு அல்காரிதத்தை செயல்படுத்தவும்:
"நான்" (நான் எப்படி உணர்ந்தேன், நான் என்ன மனநிலையில் வேலை செய்தேன், என்னில் நான் திருப்தி அடைந்தேனா)
"நாங்கள்" (ஒரு சிறிய குழுவில் வேலை செய்வது வசதியாக இருந்ததா, தகவல்தொடர்புகளில் என்ன சிரமங்கள் இருந்தன)
"கேஸ்" (நீங்கள் கற்பித்தலின் இலக்கை அடைந்தீர்களா, என்ன சிரமங்கள் எழுந்தன, உங்கள் கற்றல் சிக்கல்களை எவ்வாறு சமாளிப்பது)
3 நிமிடங்கள்

பூமியின் மேற்பரப்பு எப்படி இருக்கிறது
கலைக்களஞ்சிய குறிப்பு
பூமியின் மேற்பரப்பின் பெரும்பகுதி நீரால் மூடப்பட்டிருக்கும். நிலம் மிகவும் சமமாக விநியோகிக்கப்படுகிறது, அதன் தனிப்பட்ட மாசிஃப்கள் பரந்த கடல் மற்றும் கடல் இடைவெளிகளால் பிரிக்கப்படுகின்றன.
நிலம் மற்றும் கடலின் இந்த விநியோகம் காற்று வெகுஜனங்களின் இயக்கம், கடல் நீரோட்டங்கள் மற்றும் பொதுவாக, பூமியின் காலநிலை ஆகியவற்றில் பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது.
கண்டங்கள் இரண்டு குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன. தெற்கு குழுவில் ஆப்பிரிக்கா, ஆஸ்திரேலியா மற்றும் தென் அமெரிக்கா உள்ளன. பல புவியியலாளர்கள் இந்த குழுவில் அண்டார்டிகாவை உள்ளடக்கியுள்ளனர், இது ஏற்கனவே பெயரிடப்பட்ட அனைவரையும் போலவே, கோண்ட்வானாவின் ஒரு பகுதியாகும். வடக்கு குழுவில் வட அமெரிக்கா மற்றும் யூரேசியா ஆகியவை அடங்கும். வடக்கு கண்டங்கள் வெப்ப மண்டலத்தில் இருந்து துருவப்பகுதி வரை நீண்டுள்ளது, தெற்கு கண்டங்கள் பெரும்பாலும் வெப்ப மண்டலத்தில் அமைந்துள்ளன.
ஒவ்வொரு கண்டத்திற்கும் அதன் சொந்த குணாதிசயங்கள் உள்ளன, அவை மற்றவர்களிடமிருந்து வேறுபடுகின்றன. ஒரே மாதிரியான இரண்டு கண்டங்கள் இல்லை. யூரேசியா மிகவும் மாறுபட்ட தன்மை கொண்ட பரப்பளவில் மிகப்பெரிய கண்டமாகும், வட அமெரிக்கா இயற்கையில் பெரும் முரண்பாடுகளால் வேறுபடுகிறது, தென் அமெரிக்கா மிகவும் ஈரப்பதம் மற்றும் "பச்சை", ஆப்பிரிக்கா வெப்பமானது, ஆஸ்திரேலியா வறண்டது, அண்டார்டிகா குளிர்ச்சியானது , பனி மூடிய கண்டம்.
உலகின் ஒரு பகுதியானது பிரதான நிலப்பகுதி அல்லது அதை ஒட்டிய தீவுகளைக் கொண்ட பிரதான நிலப்பகுதியாகும். உலகின் ஆறு பகுதிகளும், கண்டங்களும் உள்ளன: ஐரோப்பா, ஆசியா, ஆப்பிரிக்கா, அமெரிக்கா, ஆஸ்திரேலியா மற்றும் ஓசியானியா மற்றும் அண்டார்டிகா.
பூமத்திய ரேகை, வெப்ப மண்டலங்கள், துருவ வட்டங்கள், பெரிய புவியியல் பொருள்கள் தொடர்பாக புவியியல் நிலை தீர்மானிக்கப்படுகிறது.
நமது கிரகத்தின் முக்கிய வேறுபாடு ஒற்றை உலகப் பெருங்கடலை உருவாக்கும் பெருங்கடல்களின் மிகுதியாகும். கடலை முதல் பகுதிகளாகப் பிரிப்பது 1650 ஆம் ஆண்டில் டச்சு புவியியலாளர் வரேனியால் மேற்கொள்ளப்பட்டது. நமது கிரகத்தில் ஐந்து பெருங்கடல்கள் உள்ளன. தெற்கு பெருங்கடல் அண்டார்டிகாவின் கரையை கழுவுகிறது. அதன் வடக்கு எல்லையானது துருவ மற்றும் மிதமான அட்சரேகைகளின் (50 "மற்றும் 60" S க்கு இடையில்) நீரின் ஒருங்கிணைப்பின் நிபந்தனைக் கோட்டுடன் வரையப்பட்டுள்ளது.
கிரகத்தின் வாழ்வில் கடலின் பங்கு மகத்தானது. கடல் என்பது கிரகத்தில் வெப்பத்தை குவிப்பதாகும், இது நீரின் குறிப்பிடத்தக்க பண்புகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. கடல் மேற்பரப்பு நிலப்பரப்பை விட அதிக வெப்பத்தை உறிஞ்சுகிறது. கடல் வளிமண்டலத்திற்கு ஈரப்பதத்தை அளிக்கிறது மற்றும் மழைப்பொழிவுடன் நிலத்தை ஊட்டுகிறது. கடல் மற்றும் நிலத்தின் தொடர்புகளில், காற்று வெகுஜனங்களின் பங்கு குறிப்பாக பெரியது.
கடல் மற்றும் நிலத்தின் தொடர்புகளில் பெருங்கடல் நீரோட்டங்கள் பெரும் பங்கு வகிக்கின்றன. அவை வெப்பம் மற்றும் ஈரப்பதத்தின் பரிமாற்றத்தை மேம்படுத்துகின்றன. பூமத்திய ரேகையிலிருந்து துருவங்கள் வரையிலான மின்னோட்டங்கள் காற்று நிறைகளை விட அதிக வெப்பத்தைக் கொண்டு செல்கின்றன. உலகளாவிய நீர் சுழற்சியானது கடலில் இருந்து நிலத்திற்கு நீர் ஓட்டத்தை உறுதி செய்கிறது. இந்த நீர் ஆறுகள், ஏரிகளில் பாய்கிறது, நிலத்தடி நீரின் ஒரு பகுதியை உருவாக்குகிறது, மண்ணை ஈரமாக்குகிறது மற்றும் நிலத்தில் உள்ள பல்வேறு உயிரினங்களுக்கு வாழ்க்கையை வழங்குகிறது. இவ்வாறு, உலகப் பெருங்கடல், நிலத்துடன் தொடர்புகொண்டு, நமது முழு கிரகத்தின் தோற்றத்தையும் தீர்மானிக்கிறது.

"கண்டங்கள் மற்றும் பெருங்கடல்கள்" என்ற தலைப்பில் கூடுதல் விஷயங்களைப் படிப்பது
2 நிமிடங்கள்

நமது கிரகம், கண்டங்கள் மற்றும் பெருங்கடல்கள் பற்றிய பொதுவான யோசனையை உருவாக்குவதற்காக, "கண்டங்கள் மற்றும் பெருங்கடல்கள்" என்ற தலைப்பில் இரண்டாம் வகுப்பில் ஒரு பாடத்திற்காக தொழில்நுட்ப வரைபடம் உருவாக்கப்பட்டது; புவியியல் மற்றும் புவியியல் வரைபடத்தின் கருத்துடன் அறிமுகம்; இந்த இலக்கை அடைய, பின்வரும் பணிகள் தீர்க்கப்படுகின்றன: 1. பூமியின் மாதிரியாக பூகோளத்தைப் பற்றிய மாணவர்களின் அறிவை சரிபார்க்கவும்.2. "கடல்", "கண்டம்" என்ற புதிய சொற்களை அறிந்துகொள்ள.
3. நமது கிரகத்தின் பெருங்கடல்கள் மற்றும் கண்டங்கள் பற்றிய ஆரம்ப தகவல்களை வழங்கவும்.4. பூகோளத்துடன் பணிபுரியும் திறன்கள் மற்றும் வாய்வழி கதை சொல்லும் திறன் ஆகியவற்றின் உருவாக்கம் தொடர. 5. தகவல்தொடர்பு திறனை உருவாக்க: ஒரு உரையாடலை நடத்தும் திறன், கூட்டு நடவடிக்கைகளில் பங்குதாரரின் செயல்களுடன் அவர்களின் செயல்களை ஒருங்கிணைத்தல்.
6. சுதந்திர சிந்தனை, சுற்றியுள்ள உலகில் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பாடத்தை நடத்த, உங்களுக்கு பின்வரும் உபகரணங்கள் தேவைப்படும்: மொபைல் வகுப்பறை, வகுப்பறை மேலாண்மை திட்டம், ஊடாடும் ஒயிட்போர்டு, மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர். தொழில்நுட்ப வரைபடம் பயன்படுத்தப்படும் இணைய வளங்களைக் குறிக்கிறது. பாடம் இரண்டு வகையான வேலைகளை உள்ளடக்கியது: முன் மற்றும் குழு, மதிப்பீட்டு வகை: சுய மதிப்பீடு.